2016届九年级语文下册单元精练测试16.doc
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D.君谓计将安出; 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 17.翻译下列句子。(2分) 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 译:_____________________________________________________________________ 18.请用文中有关语句完成下列填空。(2分) ①通过分析形势,诸葛亮认为:对待曹操的策略是“_________________________”孙权的策略是“____________________________________________”。 ②诸葛亮在论述“跨有荆、益”时,认为取得荆州的可能性在于“_________________”; 认为取得益州的必要性是因为“__________________________________”。 19.在诸葛亮看来,如果刘备夺取荆、益二州后,他的内政、外交应遵循怎样的方针?(2分) 答:______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 20.诸葛亮替刘备策划的最终目标是_________________________________。(1分) 21.通过诸葛亮的一番话,你认为诸葛亮是一个什么样的人?能写几句评价性的话吗?(2分) 答:______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (三)《出师表》选段(9分) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 22.以上文字选自三国时期著名政治家、军事家_________________的名篇《出师表》。诗人刘禹锡曾在《陋室铭》一文中,把他作为古代名贤与汉代杨子雄并称,那两句是_________ _________________________ ,___________________________________。(2分) 23.翻译下列句子。(2分) ①受任败军之际,奉命于危难之间。 译:______________________________________________________________________②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 译:______________________________________________________________________ 24.选文第一段隐含一个故事,试用一个成语概括为______________________。(1分) 25.你认为文中“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。”说明了什么?(2分) 答:_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 26.文中“受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。”表达了作者怎样的思想感情?你对此有什么感受?(2分) 答:_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 (四)《墨池记》选段(7分) 临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪? 方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪? 墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。 庆历八年九月十二日,曾巩记。 27.解释下列加点字。(2分,其中第③题1分) ①岂信然邪 信:_____________ ②羲之之书晚乃善 乃:_______________ ③盖亦以精力自致者 精力:____________________ 28.翻译下列句子。(2分) ①临川之城东,有地隐然而高。 译:______________________________________________________________________ ②以娱其意于山水之间。 译:______________________________________________________________________ 29.下列句子朗读节奏有误的一项是( )(1分) A.虽/一能/不以废 B.夫人/之有一能/而使后人/尚之如此 D.教授/王君盛/恐其不章也 D.其/亦欲/推其事 30.王羲之书法取得杰出成就的原因有哪些?你从中得到什么体会?(2分) 答:______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、写作训练(33分) 31.这是一单元的古诗文,几篇课文各有各的写作特点,请你回忆一下,解答下列题目。(4分) (1)《鱼我所欲也》是一篇规范的议论文,运用了___________________________这一最常见的论证方法。 (2)《隆中对》是一篇历史人物传记。本文最显著的两个写作特点是①___________ ___________________________,②_________________________________。 (3)《出师表》一文是诸葛亮在“陈情”,“陈情”就是把内心的真情实感说出来,这种文体最显著的特点是__________________________________________。 32.在《名言接力赛》的语文实践活动课上,要求我们搜集一些名言警句,你搜集到了吗?请你从中选出对你启发最大的2句来,并谈谈理由。(4分) 答:_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 33.生活中,许多时候需要我们换位考虑问题。如:师生之间,同学之间,家长和孩子之间,干部和群众之间,城里人和乡下人之间,健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。换位,可以使我们多一些理解,少一些误解;多一些理智,少一些盲目;多一些关爱,少一些摩擦;多一些鼓励,少一些责备……根据提示,请你围绕“换位”这个话题,自拟题目,写一篇文章。(25分) 【新教材基本能力过关】第五单元复习卷参考答案: 1.①麾 ②躬 ③恤 ④弊 ⑤洼 ⑥楹 ⑦莱 ⑧霹 【解析】:此题考查了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“恤”、“麾”极易读错,请留心! 2.①zōu ②dàn ③wèi ④xiè ⑤hān ⑥jì ⑦lǒng ⑧tuí 【解析】:此题也是考查了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“诹”、“屑”、“酣”极易读错。“遗”、“骑”是多音字,在此题中分别读成“wèi”、“jì”,不可读错哦! 3.身——生 付——附 缺——阙 凤——夙 【解析】:此题主要考查了学生对重要词语的掌握情况。这几个错别字是学生中常写错的, 请注意! 4.①祸患、灾难 ②回答、应对 ③器重、重视 ④接近、趋向 ⑤去、到,这里指 “去拜访”。 ⑥这里是命人退避的意思。⑦尽 ⑧挟持、控制 ⑨资助、给予 ⑩给予 【解析】:只要考文言文,一般都会考查对文言实词的掌握情况。遇到不好理解的词时,切 不可孤立地就词谈词,也不可望词生义,掌握词不离句,句不离文的原则,才能准确弄清词 义。 5.D 【解析】:此题考查了学生对重要文句的翻译与理解。翻译文句前先要细读原句,综合运用所学过的古代汉语知识理解词义、弄懂句意,切不可盲目地乱说一气。 6.B 【解析】:此题考查了学生对通假字的了解情况。通假字的数量不多,可采用强记的办法,牢牢记住,掌握它们。 7.A 【解析】:此题考查了学生对文学常识的了解。B选项中的“小谢”指谢脁。而“谢灵运”是“大谢”。C选项中“孙权在荆州遇险”,应为“刘备在荆州遇险”。D选项中孟子没有《礼记》传世。 8.①开张圣听;恢弘志士之气;妄自菲薄,引喻失义 ②昨天之日不可留;今日之日多烦忧 ③人生在世不称意 ④似曾相识燕归来 ⑤波澜动远空 ⑥五十弦翻塞外声,沙场秋点兵 ⑦会挽雕弓如满月 ⑧醉里挑灯看剑 【解析】:此题考查了学生对课文中重要文句的识记情况,注意不要写错别字。 二(一)9.①有什么好处 ②通“向”,从前 ③停止,放弃 ④用脚践踏 【解析】:此题考查学生对重要实词的掌握情况。 10.这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 【解析】:此题考查了对重要文句的翻译。翻译是文言文常考的考点,可以采用“留、补、删、换、调”等方法进行翻译。 11.嗟来之食 【解析】:要写出这一成语,必须对“呼尔而与之”的意思非常熟悉,然后围绕这一意思,根据自己平时对成语的积累情况,便能解答出来。 12.C 【解析】:这题其实考查了学生对文章主旨的理解。仔细读课文,就会发现这里的“本心”应指“善恶之心”。 13.有“义”才有善恶之心,而这“善恶之心”又是善性的组成部分,所以只有恪守“本心”,才能做到“舍生取义”。只要能举出“失其本心”的人即可,如原北京市市长陈希同等。 【解析】:这题主要是考查学生对课文内容及文章主旨的把握,并要求能了解现实生活的人和事加以理解,正确解答。 14.舍生取义;只要能证明“舍生取义”这一观点即可。 【解析】:此题仍然考查学生对文章主旨的理解,并能和现实生活迁移起来,谈谈自己的理解。 (二)15.①衡量 ②兴旺富裕 ③大概 ④亲自 【解析】:此题考查学生对重要实词的掌握情况。平时在学习课文时,可以积累一些,解释时也可以联系具体语言环境加以理解。 16.D 【解析】:此题考查了一词多义,解释时一定要紧扣具体的语言环境,然后再比较,即可得出答案。 17.老百姓谁能不用箪(盛着)饭食,壶里(装着)美酒)来迎接将军您呢? 【解析】:此题考查学生对重要语句的翻译。这句里的“箪食壶浆”要解释清楚。 18.①此诚不可与争锋 此可以为援而不可图也 ②而其主不能守 益州险塞,沃野千里,天府之士,高祖因之以成帝业。 【解析】:此题主要考查学生对课文内容的理解程度。要想准确地理解课文内容,必须建立在诵读课文的基础上,然后逐字逐句把课文的意思搞懂,再来把握课文内容,就容易多了。 19.内政方面:首先要加强边防,“保其岩阻”;要对诸戎夷越少数 民族采用和、抚政策;还要注重修明内政。外交方面:对孙权采用友好方针,与之结盟。 【解析】:此题仍然考查学生对课文内容的理解。 20.霸业可成,汉室可兴。 【解析】:此题也是考查学生对课文内容的理解。对文言文课文内容的理解,要求不高,只要细心一点,定能解决。 21.诸葛亮是位卓越的政治家和军事家。他对现实的深入观察和了解,对形势的科学分析和对历史经验总结,充分表现了他的崇高智慧和科学预见,为蜀汉大业立下汗马功劳。(意思对即可) 【解析】:对人物性格品质的把握,可结合人物的语言、行为加以分析。 (三)22.诸葛亮 南阳诸葛庐,西蜀子云亭 【解析】:此题考查学生对课外古诗文的积累情况,并能正确、恰当的运用。 23.①在战事失利之际我接受了任命,在艰危困境之中我接受了使命 ②这就是我用来报答光帝,效忠陛下所应尽的本分。 【解析】:此题考查学生对重要语句的理解。需要注意的是,翻译完要仔细读一读,看看语句是否通顺,语法是否合理。 24.三顾茅庐 【解析】:此题考查学生对课文内容的理解及课外成语的积累情况。 25.刘备对诸葛亮的信任 【解析】:此题考查学生对课文内容的把握。此题难度不大,只需读懂课文即可。 26.这句话包含着创业艰难的思想,也表达了对刘备忠贞不二的感情,愿和他患难与共。 【解析】:此题考查学生对关键语句的理解。首先要搞懂这句话的意思,然后再联系文章主旨细细品味、推敲,作出解答。 (四)27.①真的 ②才 ③精神毅力 【解析】:此题考查学生对重要实词的掌握情况。要注意“精力”的意思。 28.①临川的城东边,有一处缓缓高起的地方。②在游赏山水之中,娱乐自己的身心。 【解析】:翻译重要文句前,先要解决句中重要实、虚词的意思,然后再用现代汉语把它们连接起来,注意语句通顺,语法合理即可。 29.B 【解析】:要想正确解答此题,必须先搞懂这几句话的意思,注意一些语法规则,然后再比较几个选项,作出选择。 30.在山水中陶冶性格;用心专一;勤学苦练。可以从勤学方面谈一谈,只要观点正确,语句通顺即可。 【解析】:此题考查学生对课文内容及文章主旨的理解,并能结合文章主旨发表自己的看法,谈收获,以达到“劝学”之目的。 三、31.(1)道理和举例论证 (2)①选材精当,详略分明 ②语言高度精练 (3)叙议结合 (4)因小及大,小中见大 【解析】:此题考查学生对本单元的几篇课文写作特色的掌握,并对自己的写作有所启示。 32.只要是名言警句都可以,写下的启发只要语句通顺,理由充分即可。 【解析】:此题主要是把语文实践活动与写作有机结合起来。主要目的是让学生能积极主动地参与到语文实践活动中去,并有所得。 33.具体内容略。 【解析】:好文章是改出来的。文章写成以后,多看几遍,修改修改,直至满意为止。最好保留初稿和修改稿,并考虑为什么这样修改,这样修改的好处是什么等一些问题,时间长了,你的写作水平会大大提高。 【新教材发散思维检测】: 第五单元测评试卷 一、积累与运用(35分) 1.给加点词语写出拼音。(4分) ①饯别( ) ②苟得( ) ③屏人( ) ④崩殂( ) ⑤陟罚臧否( )⑥扁舟( ) ⑦徜徉( ) ⑧帝室之胄( ) 2.指出下列通假字并解释。(4分) ①万钟则不辩礼义而受之 __________同__________:_______________________ ②所识穷乏者得我与 __________同__________:_______________________ ③故患有所不辟也 __________同__________:_______________________ ④欲信大义于天下 __________同__________:_______________________ 3.解释下列加点字,看看加点的词意思是否相同。(4分) 所识穷乏者得我与( ) 所欲有甚于生者 ( ) (1) (2) 蹴尔而与之,乞人不屑也( ) 万钟于我何加焉( ) 非独贤者有是心也( ) 学固岂可以少哉( ) (3) (4) 是亦不可以已乎( ) 此可以为援而不可图也( ) 4.下列加点词语的古今意义已发生变化,请分别加以解释。(4分) ①诚宜开张圣听,以光先帝遗德。 开张:古:_________________________________;今:_______________________________ ②臣本布衣 布衣:古:_________________________________;今:_______________________________ ③先帝不以臣卑鄙 卑鄙:古:_________________________________;今:_______________________________ ④遂用猖獗 猖獗:古:_________________________________;今:_______________________________ 5.为下列句中加点的字,选择正确的义项。(4分) A名词活用作动词 B形容词活用成动词 C形容词活用为名词 D动词活用为名词 E名词作状语 F使动用法 ①此皆良实,志虑忠纯。( ) ②齐人三鼓。( ) ③亲贤臣,远小人。( ) ④必将使行阵和睦,优劣得所。( ) 6.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 译:__________________________________________________________________________ ②孤不度德量力,欲信大义于天下。 译:__________________________________________________________________________ ③非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 译:__________________________________________________________________________ ④羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。 译:__________________________________________________________________________ 7.请在理解课文内容的基础上,回答下列问题。(3分) (1)《鱼我所欲也》一文中哪句话可以概括全篇的大意? 答:_________________________________________________________________________ (2)《隆中对》一文中,诸葛亮提出了哪些战略方针? 答:_________________________________________________________________________ (3)《出师表》一文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议? 答:________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8.根据题意默写。(8分) ①上级任命王海为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说王海是:“__________________,_________________________。”(用《出师表》中原句回答。) ②李清照《声声慢》中“怎一个愁字了得”,可由李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》的诗来诠释,它们是:“_______________________,_________________________” ③诸葛亮《出师表》中希望刘禅“深追先帝遗诏”。遗诏中堪称思想准则的话是:“勿以恶小而为之,_______________________。” ④《江城子·密州出猎》中用典的句子是________________________________________ _____________________________________________________________________________。⑤《破阵子》中点明中心的句子是:_____________________________________________。 二、阅读与实践(35分) (一)《出师表》选段(5分) 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光 先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 9.下列各句中与“以塞忠谏之路也”中的“以”用法相同的一项是( )(1分) A.不以物喜,不以己悲 B.以光先帝遗德 C.今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕 D.恐托付不效,以伤先帝之明 10.文中“今天下三分”指哪三国,“欲报之于陛下也”中的“陛下”指的是谁?(2分) 答:__________________________________________________________________________ 11.文段开头对蜀国内外形势的分析,其作用在于( )(1分) A.希望刘禅认识到形势的危急,从而实施广开言路的政策。 B.指出北伐中原,兴复汉室的紧迫性。 C.表达了对“创业未半而中道崩殂”的遗憾和对先帝的追思。 D.鼓励刘禅继承先帝未竟之也。 12.下列说法正确的一项是( )(1分) A.作者在提出自己的建议时,先从反面说再从正面说。 B.本段的中心句是“盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。” C.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“后主”指刘禅。 D.作者分析形势时先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。 (二)(8分) 关羽号称神勇,但其种种作为却令人颇有些不解:降曹后斩颜良诛文丑,明知当时刘备 在袁绍手下,却杀袁绍大将,等于将刘备推向虎口。华容道放曹,诸葛亮审时度势,当然知道曹操不能杀,一旦杀了则北方群雄并起,又将陷入更大的混战,只有三足鼎立,方能给刘备以喘息之机。所以,诸葛亮明知关羽会因情放了曹操,而故意派他去还这个人情。但关键在- 配套讲稿:
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