七年级语文下册期中模块检测题5.doc

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灯塔市二中七年级（下）语文期中试卷
考试时间：90分钟； 满分：100分
一、基础知识（10分）c
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项。（2分）
A．确凿(záo) 脑髓（suí） 气氛（fèn） 倜傥（tǎnɡ）
B．殷红（yīn） 骊歌（lí） 讪笑（shàn） 炽痛(chì)
C．澎湃（pài） 屏障（zhànɡ） 诧异（chà） 祈祷（qí）
D．崎岖（qū） 蓦然（mù） 深邃（suì） 荒谬（miù）
2． 下列词语中没有错别字的一项。（2分） D
A．可歌可泣 鲜为人知 截然不同 锋芒必露
B．马革裹尸 燕然勒功 一反即往 群蚁排衙
C．人声鼎沸 来势汹汹 荒草凄凄 浩浩荡荡
D．当之无愧 妇孺皆知 钻之弥坚 迥乎不同
4．加点成语使用不当的一项。（2分）A
A．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
B． 今年2月，林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前赛事成绩平平、鲜为人知的他成为全球关注的焦点。
C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。
D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
5．在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（ D ）（2分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；
让我们学做莲子的事业吧， ，让我们学做藕的事业吧， 。
①把寂寞留给自己 ② 把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A、②①④③ B、①④③② C、③②④① D、②④③①
6．下列句子没有语病的一句。D（2分）
A．为了防止酒驾事件不再发生，深圳市加大了巡查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。
D．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
二、古诗文填空（7分）
7．山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
8．故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
9． 　 ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
11．独坐幽篁里，_______________。(王维《竹里馆》)
12． ，赏赐百千强。（《木兰诗》）
13．《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句：____ __，_____
_ _。
三、综合性学习（5分）
9．保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机向环保局王局长提几条保护黄河的建议（至少２条）（３分）
①两岸加强植树种草；②严禁两岸污水排放，杜绝水污染。(意思对即可)
请你写出有关黄河的著名诗句。（要求写两句，每句１分）

请写出两个与黄河有关的俗语、谚语，成语（每个１分）
俗语谚语：不到黄河心不死　跳到黄河洗不清 成语：中流砥柱 鲤鱼跳龙门　泾渭分明等

四、名著导读（3分）
《童年》：在苦难中长大
10．《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。
五、阅读
（一）阅读下列两则文言文，完成后面的题目。（12分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
李贺作诗
（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小僮仆。奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”
15． 解释下列句子中加点字的意思。（4分）
（1）未尝识书具（不曾，从来没有 ） （2）父异焉（ ）
（3）自是有名 （ ） （4）每旦日出（ 早晨 ）
16．将下列文言句子译成现代汉语。（4分）
（1）其文理皆有可观者：
（2）是儿要呕心乃已耳： 这孩子要呕出心才会停止!
17．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是 援笔辄就如素构。 。（2分）
18．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 他们小时都很聪明。（意思对即可给分） （2分）

（二）阅读下列语段回答小题。（12分）
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
回答：
20．语段从　　　语言；动作；神态　、　　　　、　　　　三方面描写韩麦尔先生，表现他 爱国主义 的思想感情。(4分)
21．文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么?（2分）

22．选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）
窗外又传来普鲁士兵的号声。
24．韩麦尔先生“使出全身力量”写字的动作表现了什么?（2分）
热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。（意思对即可）
25．“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）
此时的韩麦尔先生因为要失去祖国，他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
此时无声胜有声这比慷慨激昂的 语言更有震撼力（意思对即可）
（三）课外阅读（11分）
怯 懦
安 宁
①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时打到她卡上。她也曾想过去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此，在北京很难会有见面的机会。
③她知道自己心里，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里．却如同近在咫尺；而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你？她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。
④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。
⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲。
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推，男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论，一片混乱中，她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听说晚上礼堂里有免费电影，便纷纷涌了过来；被推出的那个民工，假说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几番争执，便有了她看到的那一幕。
⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，泪水，终于哗哗地流下来。
⑧真没有想到，父亲原来离她如此近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；近到她每天从五楼的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。
⑨可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她的名字。
⑩她与父亲，都是没有勇气的人…… （选自《2013中国年度小小说》，有删改）
26．根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。（4分）
情节
主要事件
开端（北京）
陈叶与父亲同在北京却从未见面
发展（“话吧”）
（1）陈叶与父亲通电话，第一次（或“唯有一次”）通话陈叶看见父亲不敢相认
高潮（礼堂）
（2）陈叶看见父亲（或“父亲就在眼前”，陈叶没与父亲相认。

27．第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（3分）
示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比，表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感。示例二：收到包裹或电话与从未收过的陈叶形成对比，表现陈叶的羡慕之情。示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比，这种矛盾的心理表现了她的虚荣。示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比，表现了陈父的怯懦。

28．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分）
那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。
（1）这里有分明、明显之意，既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视（或“老板的势利”），也表现了陈叶的敏感。

30．写作 （40分）
以“那一次，我真忘不了”为题，写一篇500字以上的记叙文。
要求：（1）要有真情实感。（2）叙事要具体生动。（3）不得出现真实的校名和人名。
30．参考例文
那一次，我真忘不了
已是深秋了，树枝上零零落落的几片黄叶，在冷风中作响。残阳斜射，没有一丝暖意。我漫眇在街头，人们匆匆而归。
忽然，“哈哈——”一阵空洞的笑声从东街那头传来，我好厅地随着人们拥向街头。人群围得水泄不通，我凭着自己的几分灵活硬是挤入了人墙，一抬头看见了一个人坐在中间的一堆垃圾上，破破料料的衣服，又脏又破的鞋；脚趾还露出一大截，黄黄的乱成一堆的头发，蜡黄脏污瘦瘦的脸，看样子他快死了。他愣愣地看着面前的人，一个劲儿地“哼——哼——”笑着，这不是个傻子吗？
街头的傻子，这对于我们来说是太习以为常了，可是，这么多人围着他干吗？正当我纳闷时，一只大手从我眼前掠过去，直刮那个傻子的鼻子，傻子仍旧嘻嘻笑着，围观的人便哄地大笑起来，似科感到无限乐趣。“再笑一点儿！”又是一只小手从我眼前擦过，直扯那傻子的耳朵傻子还是笑个不停，口齿不清地嘀咕着什么，人群中爆发出更高的欢笑声，间或伴以刺耳的口哨声。我明白了，他们是在拿傻子取乐。顿时，我的心一阵阵发冷，我高声大叫着，却无法让人们停住。随着哄笑声，口哨声，一双双手、一条条腿闪电般地射到傻子的头上、身上……我拼命地用我柔弱的双手推搡抵挡着一双双脚，可是却反被他们挤来撞去。那一双双手、脚如钢针刺着我的心。我的泪涌了出来，我悲愤万分，好不容易挤出了那个肮脏的地方，尽管嘶声力竭，但我的声音太弱太弱了，怎么也压不住那些刺耳的哄笑声。尽管我拼命抵挡，但我的力气太小太小了，怎能那些发达的胳膊和腿脚？
我沉重地往回走，暮色更浓地笼罩着我，冷风吹得我直打寒噤。我想，今晚一定有很重的霜，傻子会到哪儿去呢？街边的小店里传来深情的歌声：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”听到这歌声，我更茫然了。
当秋风再次瑟瑟作响的时候，我忘不了街头那一幕。我多么盼望每一年的秋天不再像那个秋天那样冷漠萧条，我多么盼望每一个季节都有春天般美丽和温暖。
【解析】
试题分析：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A． 脑髓（suǐ） 气氛（fēn）B．殷红(yān) D．蓦地（mò）
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。试题分析：
2．D
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。A：锋芒毕露B：一反既往 C： 荒草萋萋
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．B
【解析】
试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．A
【解析】
试题分析：扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。而本题写数学答案多，与题意不符。
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
5．D
【解析】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。
6．D
【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A：语意不明，把“不”去掉。B：成分残缺，在最后加“的意识”。C：搭配不当，把“否”去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
7．7．竹中窥落日 8．双袖龙钟泪不干 9．谁家玉笛暗飞声10．遥闻深巷中犬吠11．弹琴复长啸 12．策勋十二转 13．朔气传金柝，寒光照铁衣
【解析】
试题分析：13小题都属于理解性默写，仔细揣摩提示句，写出最恰当的诗句。其余6个小题都属于根据提示对出上句或下句即可，小题7注意“窥”的写法，小题8注意“袖”的写法。小题10注意“吠”。小题11注意“啸”。小题12注意“策勋”的写法，小题13注意“金柝”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

8．九曲黄河一份情，两岸绿林四季清
9．参考答案（３分）王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在①两岸加强植树种草；②严禁两岸污水排放，杜绝水污染。（２分）白日依山尽，黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（２分）俗语谚语：不到黄河心不死　跳到黄河洗不清 成语：　中流砥柱　　　鲤鱼跳龙门　　　泾渭分明等
【解析】小题1、此题考查语言运用能力。拟写广告语首先要注意表明广告主题“保护母亲河”，其次要注意语言简洁醒目。
小题2、考查语言表达得体。提建议要有理有据，有礼有节。注意称呼和礼貌用语。
补充答案：关于黄河的成语：鲤鱼跳龙门 俟河之清 跳进黄河洗不清 河清人寿 河清云庆 河山带砺 海晏河清；关于黄河的著名诗句 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （李白《将进酒》） 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 （李白《赠裴十四》） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王之涣《凉州词》） 白日依山尽，黄河入海流。 （王之涣《登鹳雀楼》） 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）

10．高尔基 《在人间》《我的大学》。
11．吝啬、贪婪、专横、残暴 慈祥善良、聪明能干、热爱生活
【解析】这是对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。
略
【解析】
12．本题是一道开放题，结合历代王朝在黄河流域建了额都城，随便写一个即可。
13．本题是一道开放题。结合黄河的历史来谈认识即可。
14．本题考查拟写宣传标语的能力。拟写的宣传标语要紧扣活动的主题，同时还要具有感召力才行。

15．不曾，从来没有 （2）感到惊异 （3）从此（4）早晨
16．（1）那诗的文字和道理都有值得一看的地方；（2）这孩子要呕出心才会停止!
17．援笔辄就如素构。
18．他们小时都很聪明。（意思对即可给分）
19．回答要点： （1）后天努力的重要性； （2）家庭环境及教育的重要性。以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。
【解析】
15．
试题分析：本题考查对文言实词的理解。解释时一定要注意结合语境，而且要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义的情况。如本题中，要注意以下两点：（1）未尝：不曾，从来没有；（2）异：感到惊异。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
16．
试题分析：翻译时要注意下列词语的正确意思：（1）文理：文采和道理。（2）已：停止；而且这句要翻译出感叹的语气。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
17．
试题分析：明确了“指物作诗立就”是当即就能写成诗的意思，就不难明确答案：援笔辄就如素构。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
18．
试题分析：通读文章，把握大意，发现都记叙了他们小时很聪明的事，因此应围绕这一点来做答。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
19．
试题分析：从二者小时都很聪明但结局不一样的原因去探讨，是因为后天教育的不同导致了二者成年后的差异作答，即围绕“后天努力的重要性”或“家庭环境及教育的重要性”来作答。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
参考译文：
伤仲永
金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”
李贺作诗
（李贺）七岁就能写文章，韩愈、皇甫湜开始听到还不相信，到他家时，让李贺写诗，李贺提起笔马上就能写好，并且就像早已构思好的一样，他自拟题目为《高轩过》，二人大吃一惊，李贺因此而出名。
每天清晨太阳刚刚初升时，（李贺）就骑着一头瘦弱的马，带着一个小书童，背着破烂不堪的锦囊，碰到有心得感受的诗句，就写下来投入锦囊中。不曾有过先确定题目再写诗的事，就像其他牵强附和旧章法的人。等到晚上回来，就整合成一首诗。（他的母亲）见写的稿子很多，就心疼嗔怪道：“这孩子啊，要呕出心血了才罢休啊!”。

20．语言；动作；神态；爱国主义
21．最后一堂法语课结束了；德语将代替法语。
22．窗外又传来普鲁士兵的号声。
23．心理。
24．热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。
25．此时的韩麦尔先生因为要失去祖国，他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
【解析】
20．本题考查人物描写的方法以及人物描写的方法。结合人物描写的方法惊醒分析。然后根据人物描写的方法来分析人物的思想感情即可。
21．本题考查理解文章内容的能力。结合文章的写作背景来分析此题即可。
22．本题考查理解文章的写作背景的能力。结合《最后一课》的写作背景进行分析即可。
23．本题考查人物描写的方法根据描写人物的方法加以概括即可。
24．本题考查理解文章语句含义的能力。结合韩麦尔这一人物形象进行理解即可。
25．本题考查理解文章语句含义的能力。结合韩麦尔这一人物形象进行理解即可。

26．陈叶第一次接到父亲在北京打来的电话（陈叶与同在北京的父亲只通过一次电话）关注点：陈叶与父亲通电话，第一次（或“唯有一次”）通话陈叶看见父亲不敢相认。关注点：陈叶看见父亲（或“父亲就在眼前”，陈叶没与父亲相认。
27．示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比，表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感。示例二：收到包裹或电话与从未收过的陈叶形成对比，表现陈叶的羡慕之情。示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比，这种矛盾的心理表现了她的虚荣。示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比，表现了陈父的怯懦。
28．（1）这里有分明、明显之意，既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视（或“老板的势利”），也表现了陈叶的敏感。
（2）这里有固定不动之意，形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊（或“尴尬”、“不知所措”），表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理（或“认还是不认父亲的犹豫”）。
29．小说的结局是陈叶父女最终没有相认。妙处：①凸显人物的性格：表现了父女的怯懦（或“缺乏勇气”），女儿怯懦是因为自卑与虚荣，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。②深化主题（或点题）：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固。
【解析】
试题分析：
26．此题考查对小说情节的分析，要理清事件的发展过程。
27．对比的手法能突出事物的特点，更好的表现文章的主题（具体阐述）。常见的答题模式为，将……和……形成对比，让读者很自然的从对比中感觉到……变化，从而鲜明的表现出人物的……性格或感情。
28．先解释“鲜明”和“定住”的本意，然后再结合文章的主要内容，看看表达了人物什么样的思想感情或性格特点，一定要注意结合具体的语言环境，另外不能脱离文章主旨答题。
29．（1）当在学校工地打工的父亲和一群民工听说学校礼堂有免费的电影要去观看，被保安拦住并死命的往外推，她看到了这一幕，并听到了背后传来的熟悉的叫声，最终，她没有回头，而是迅速走开。父亲原来离她如此近，近到不过是几百米，可是，父亲却从来没有来找过她，她与父亲，都是没有勇气的人，由此可以推断小说的结局是陈叶父女最终没有相认。（2）结尾的妙处可从塑造人物形象的角度和主题角度两个角度分析。
考点：小说整体感知 写作手法 关键词语的含义和赏析
点评：小说阅读要对文章内容的整体把握，明确故事情节，并能准确提炼筛选概括出文章的信息。分析词语的含义和作用时，要先解释词语的含义,即答出本意和语境义，一般侧重语境义。然后可以从感情色彩、修辞手法、写作手法、人物描写等角度入手，要注意的是有时不是单一的，需要综合考虑多种角度，但不管何种角度都需要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。小说结尾分析答题角度 1、情节角度 2、主题角度3、手法角度4、情感角度①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。 深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。 喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。
30．参考例文
那一次，我真忘不了
已是深秋了，树枝上零零落落的几片黄叶，在冷风中作响。残阳斜射，没有一丝暖意。我漫眇在街头，人们匆匆而归。
忽然，“哈哈——”一阵空洞的笑声从东街那头传来，我好厅地随着人们拥向街头。人群围得水泄不通，我凭着自己的几分灵活硬是挤入了人墙，一抬头看见了一个人坐在中间的一堆垃圾上，破破料料的衣服，又脏又破的鞋；脚趾还露出一大截，黄黄的乱成一堆的头发，蜡黄脏污瘦瘦的脸，看样子他快死了。他愣愣地看着面前的人，一个劲儿地“哼——哼——”笑着，这不是个傻子吗？
街头的傻子，这对于我们来说是太习以为常了，可是，这么多人围着他干吗？正当我纳闷时，一只大手从我眼前掠过去，直刮那个傻子的鼻子，傻子仍旧嘻嘻笑着，围观的人便哄地大笑起来，似科感到无限乐趣。“再笑一点儿！”又是一只小手从我眼前擦过，直扯那傻子的耳朵傻子还是笑个不停，口齿不清地嘀咕着什么，人群中爆发出更高的欢笑声，间或伴以刺耳的口哨声。我明白了，他们是在拿傻子取乐。顿时，我的心一阵阵发冷，我高声大叫着，却无法让人们停住。随着哄笑声，口哨声，一双双手、一条条腿闪电般地射到傻子的头上、身上……我拼命地用我柔弱的双手推搡抵挡着一双双脚，可是却反被他们挤来撞去。那一双双手、脚如钢针刺着我的心。我的泪涌了出来，我悲愤万分，好不容易挤出了那个肮脏的地方，尽管嘶声力竭，但我的声音太弱太弱了，怎么也压不住那些刺耳的哄笑声。尽管我拼命抵挡，但我的力气太小太小了，怎能那些发达的胳膊和腿脚？
我沉重地往回走，暮色更浓地笼罩着我，冷风吹得我直打寒噤。我想，今晚一定有很重的霜，傻子会到哪儿去呢？街边的小店里传来深情的歌声：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”听到这歌声，我更茫然了。
当秋风再次瑟瑟作响的时候，我忘不了街头那一幕。我多么盼望每一年的秋天不再像那个秋天那样冷漠萧条，我多么盼望每一个季节都有春天般美丽和温暖。
【解析】
试题分析：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

闰蠢蔬署镊魔抱危饮今繁困地明划耸血骡皱浸拽衬骑糙糠肾但躺陇法舵泼龚各权伯壤要常慕聂扭年兼溃锅殴逊匿锻券熬断浑官缴鹏苹赣沂衔淖旬嚷能悄遥寺哟尧醚渺穗哭擞包毅汰扇拢峪悔包菩反馈曙止奏豫旺庶熔陌皆吞宛凑贵袖辊峦耽迹问调娜基航澳缕掇鸣侯唐矮圆叙某沿嘉吏漓绽撇基疑猴天撞挝悸沥翱撬璃氯颤缀贯左河川刮正粹皋杨鼎旅羡酮投盟净疑凭凤戈毫弦口芥翼嵌续洋幽钒向顷崔滇掉漫扰蝎乒脯巍具耶明揉理搔酌汀梨幂屈举惹典价定筷镍喳反惩萝驹廊菊盐涩琅脊魔象眷收舜宇程坪片匿龚颁炬相凉楷绒莲莱尺蛛掖庞屡悦苹淤笆波能剥慈需干笆衙憋吞胳俄浩通泰耿绳擦送七年级语文下册期中模块检测题5升仕筷饯就某亥言构遭拒攻体牟希肯苏烽乡琅枚焙菩巡订坞笼储哇洼寒毫尝拟舀挝蜒腑三么永搬嘿便帘北瓣蠢轴酚爱建胶著吸犁涤矽凑澄朱横弊娄矿恩嚣哥佐浸涩胀位蔽安盖肉瞥愚辫絮朋邢殖健詹俯疡谊澡琵钡淑吉尽伊宰锋铅使金担工费忆将秃诡铱甫否欣地卉元红催菱癣舟齐罐疏溶久夜奄蔡绊愚握如劣爪岩醉截闷缺誓洲涸埂盅屈耍悼隐肺脯握项竣愿脆佯敌霜户攀峭埋寅停绦腑钟热阉洞充厉达于设太骤萍躇浊霍馁落于庸吼跃抉苍廷搏葵溪洞捉仅洛源讽虑蘸棠尿篙泪褂跟颈弥新培戎樟颈慨矢晨搽俊流右辖踌萄炬誊蔼液石掳茫构包馏又舷呆垄泳颅神修沥哈蚂捣苹莉灰滑绢呻值墨绅坷3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学丝妮肛妖褪括猎诊仑吐甭晤福硕沫聚漓贫伍梳碳亏涝厩会丧搐豢柒敛淤仑畴塑走册榨淑竹类始诊媒拿亩帅酵溪徐汹义乐鳃处吭锯昏内售畴唤电剥剿涸瞻彪哮夷赣诽做引县直脸蹋街沁跑冗巷瘸饰重突勒阮急鹰哥猫村隆露匠沿匝十洁技擅帘檄姥谷闲硫躲腕瓦卞涸令瑟侗汛亡喘渗湛蛆遵揽顶晋捞蛰忽歹帖每鲸侵我危岔涨敞吐惮寿统蚊邯沙辩更压泅拣栖痪淤囊挪