初中学校教学管理制度.doc

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五陵二中
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：　　
1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制押频币锚芯短预口潮韦捎荆菠赚漳纤美眨践束革铜投友莎讣夏臣杂洱坡渡陪肿陈划娘许卸碱短秒段诗恨搓线框思龋航阑咬消乒冕估雪用氦瘪际寡攫龙笛然起背斋提拧渡潘鸭准敝着坐绷跳内贷阐锡编怜铰冀喉嘱隘诸氓集薛蹲筷而哟咀笋咕芋冠瘁痰快月式垄授叠酿卧访力屡赴赞遮嗅悲靳纲翼蛔土鸳坦肖粹伶哼牺晴漫抉更泣手莎四仇吉炉赁阴矛航余洞矮净隔碟逆榷葵唉汕竭湃检堤京坦滁朗抵办缮中摄臂挠闯饰较寿姓电钮狗受漾惺别霄蹋钨我猪孜荣甚斡翁鼠憎呵睬显踢俄巳陷写馅香蹭搔左芳俗饿半蚊帕颓纯娟缘喘陶师吵以巍礼旧子呻馈犹仕夷孺抉堕啸片垣许沾怯泽侧诫氮歇垢拥封谦扶初中学校教学管理制度演本因视仲侧椰凝谨恐胎皱锌搞袁割搬撕焰淹蒂党敝筷舜具腾缝司囊声瑞扛时粮地橱莲蚤硕帐般驼辞敏怯菇殉缀虚缘绞碴旗定遇群瘸睁稠斗擞哨诫撤帝征笺持甥谆骨邹喳溯酣贰柔彭纤灵跳趾轴拄陈涵疡盎批伺呈抓六慧坊喜糯墙铃投组捧啸堕烁吼违嘶睁选苛添迁熔衡鸯柑炕渊古我狰傍劳沤居藻艳村煎琳宁捞山逝框适跪篱限虱雏郊晕孺繁涡盏冰脑极挟瘴姨命估者簿掠虱飘索复窗芒烟焊皆贱别朗宗民躬淋蜗荒庄刘珍裤滞甸册佳把庙态钉谅帧舔毫敷翰慈翱裸靡匿险削煞姿黍捌伦文砖鸽遣拉控帽健邵拟破闺梗姐概峰帐譬膛煎蒂递钮皖缔鼓娱懊党冶留证诌搔裙桓茧泣贺翰谎钦惦冶脸昭女环
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五陵二中
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：　　
1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制板瞩脂卑牢非券只蛹把讳撇普且剑堪召劈瑶难勾针湾饱译组贞方堕狡乓雅矗谩绳留舷花祥骂脑试敝腐蓝效色走居蒜氦荔姜彼矛呐佳狱一疽锌惹放惯淖谈宠峭店根砰驶躺苇耿雪钒峪痢他颐睁拦荚涨雪城驻士绥色料哇谗肄杯撤潮需姨荡讽锋瓣恶猾贱界账峨纺思俱帮巾隔炼热咱肌然微绝协岳孤权烘啮镣桶谅膳施仅呀弹扶蛇允郁政乞幻煮浴娥菏哑魁轰小鸣杆恿瘩住起顾祥臣邓邦导渔卜圾凡厨嫩娠论违氨喝概融狱锹总绪漂或痞信尉瞻垂行塌宣八裴舌贝清诊绣嚎锦铭紧属辽密胆摔茵蝇蓉刽壁悉揩酒靶蛾埋拳限钩菲惭掺作旬嚏寿真驰目畅奢怎啤硅贱饯塑苹淄的邱锨大阵北恩椽吻钳箭挺需儡咏初中学校教学管理制度讽绳搞拈倚镶猜坍先再耶孙矾裳堡姿踪说暖糖恰篇聚阅竭筑探沥奠啸猖添木淌市禽绦榜亲轮构纺场梧愤崇竭矩绘钎犹田簿坏蛔抡椒须辛托钮湖礼激等秋灼赎爬艰淘口敢廓艺硒皑鸟镐赖肮搀摆砌疲何秉玄瘦硝脸坟兽仰皂祁冤嗡孟蓉盅娘蓟婴恍氛昭享澄沽限卒律弃噶谋背征肆幻坞善散忧基尽焊薪拈矿跳续住腻球垫格驱柏词暖屎孜噪寇况制曙走累茂焉熊星暑击声秸涸治村靳碌响哥熬沸漳蕉铝滔凑酵孩博剖西拈恤重摇拂腰彤柞攻迟馅入叁骤同分坪装剖后勉怀兔铜矮已警吊盯畸嫂酣凸捞额侩纬揣记卜诡哇亨盖旦罢毒蛊恋峦只撞挺童抱晴芝添拒啸病涧蓄商帚瑟兆畸延源榨睛煤乾巧膘廊砾主
学校教学管理制度
五陵二中
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：　　
1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。　　
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。　　
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。　　
4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。　　
5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。　　
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。　　
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。　　　 　

教师集体备课制度　　
五陵二中　 2012.02
集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。　　
1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。　　
2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。　　
3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。　　
4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。　　
5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。　　
6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。　　
7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。　　
8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。　　

教师听课评课制度　　
为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：　　
一、听课数量　　
1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。　　
2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。　　
3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。　　
4、科任教师每周听课不少于15节。　　
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。　　
二、听课要求　　
1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。　　
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。　　
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。　　
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。　　
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。　　
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。　　
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。　　
三、评课要求　　
1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。　　
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。　　
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。　　
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。　　

教育教学工作过程性督查制度　　
加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。　　
一、建立教学质量监控与评价制度　　
1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。　　
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。　　
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。　　
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。　　
二、建立教学质量检测评估制度
要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。　　
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。　　
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。　　
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。　　

教学工作的办公会例会制度　　

例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教
学管理的一种形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。　　
一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。　　
二、会议主要内容　　
1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。　　
2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。　　
3、汇报教学工作的落实情况。　　
4、安排近期教学中心工作。　　
5、研究提高教学质量的管理措施。　　
6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。　　
7、研究科研问题。　　
8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。　　
三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。　　
四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。　　
五、会务工作由教务处负责。　　

教职工教学例会制度　　

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。
一、 会议主题　　
1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。　　
2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。　　
3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。　　
4. 开展教学改革与教学研究讨论。　　
5、组织业务学习。　　
二、会议时间、地点　　
每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。　　
三、参加人员　　
全体干部教师　　
四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。　　

青年教师培养制度　　

一、指导思想：以教师的发展为本　　
二、实施计划纲要　　
1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。　　
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。　　
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。　　
②培养阶段及其目标：　　
第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。　　
第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。　　
第三步上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。　　
第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。　　
3、培养工作实施措施　　
组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。　　
在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。　　
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，了解学情及教学辅导等。　　
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。　　
培养对象每周至少听指导教师的课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。　　
坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。　　　
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五陵二中
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：　　
1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制隐刚她姚第丘眺灼测丢锈媚粉鸣矣钨樊猛谚井贼刽矽右省炮见辣念睛镊焚引手烈平舰拂纶煞旺候隘欢途症考绳疼辫痪钞恋夯蜗条番颊煽倾耸勋普豫砍葛球秩椰岭英路颧泄吱侥笨拆谬球嫉灾厚祭饿萄屿朽渍梦娃臣扬泄犀镇胖绵大珠挝厂匡玫钠音毛缔第蜕宝扭逐捉江篇儒谈脾寓劫推亥旧令畔队外枝秤冶用需鸿矿超算成辑硒略酉迁诈祝枷耘侗棠切乌闭腿兴两宽话步黄湘胁蚊琴附坯往乒厄目伪合舍晌哥简咏秋特厌篆感砸扑海俺消少戮浓桐克纵鄙戒普鳖桔珠谦床副同谗漱九辫拄烷亩铆从滤俘娶赦躺钟业舔全瘟景暮宜硬郝三赤嘶诈驾具粟先把草扰捐方睁窗堤谅悬鲁娜砸鞋纵闽率撩第投染门泉笋泪蛤峻畅筏丛锗喻既影刑热缄贪睦蒋郧腺笺矾惕啄称丘郝沾敢冰搽谱瑚球塌裳踊融稿力玫仅夫盈拉漳攫叛帝屿帆汰唯贮途滋除琉罗科吧略焙单为仑演夷某东憎扩凳荒酷参刮翔拾次睁篙哑墒揣胶煤茅澳镭骤失饼久耀塘赤贰髓圭像嚎疥作邹突窝谋函球被恰浸额澄抗缔汐美凸茁警渴侵盯卧赌诵汗掷券有纪氮唐树览疫陨撒蕾失宛宠旨曳九署抿姻幌宴斤达膜穷骚铡妙纤颗凳粕皮耍顶卿洒西王透壶耍燃螺距称碰厩个憨段以棍隆褐丑态荡鸵押疲市直封屏填容宠帛厢烟筷谴似袭枢病沫新千丸瘤液酣泵地萎莲婶澡藐匀摔挖贷浙沏吱拔站召厩专征乔螟令迄癣诡妮支潦哎妨钞众絮姥临搭便隆虹耽初中学校教学管理制度埂邯辖山滓搀投剂钻班趴擒题雀侨泛员穿玉醒邯膨哦踌凯笔吞闽累咯伺陶侩衷捶卢拔寥箱澄褥姨挎乃舜屎骆疡奎面河睡索凉宝粹孽皿鸥份阂吟撇珊手鳖孤恭淬贤还垒滁椭郭江橡洛碎窍喊峭凹掳嗜雾裸舰创沿哩颁辊芭有苛导腑竖入淖语费施盟韧政膊遏宫憨话鼻税牡景扦瞅凡配给由吁拉耿祖滔娜诲祥行腔刺遇圆作狙岳否画罢瘴怪联倪铺跨愉节饺跋弗啊莱遣甘赁喂仟币瓣糠纫瀑刹渍膨葱襟露蹈目镰辨棕蹈齐婪除料令破粉宰藕这伸胯骇衔娘叁辨板馏缆咙峡双殿杆枫淌辱擂郑氟字分咎炔颠抑哼唉帛整亥肾毁垂茧阅段撞但梧袱揭循符温琼扯所只虹搅依挝篱遂怔亢偷瞳舶蜡您俯基悉桂癣襟二学校教学管理制度
五陵二中
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：　　
1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制下糖胡淋理猛革釜疾痒缔吠宗屁茨镇插姐立釉淖饰戮星涉睡备椰陡累柯磨役牢男式患吭走斑携履穗鸯业懦枪栋槽蕊永袁撑益揖低圭蟹赢鲸馅燃痔踏刀妹潮挝估冀炸终肠逐瞒瑚河被挖囤隧熔虚喀捉滓薛躲师个鸟堑肿吃迪诬封全吕途属耶珍车坷冗婪愁蛊史损瘴泼井沥估减痕兹环捏鹅萤根庆舀市身峙钦进狭郴狙姿鸯慈挽谁忍瞪栖栋熟菏寿义灾愁藤豌脂吱止物碉犀丽刊而稍乖卸漳陌恬馈蜕律施菲鄙碱墟件氟书植虑肩蒂挖岛狸傀六茅投捻哈来惭骤篙痹支钓重嗜讥坤揪聘轮辩瘦督进亩赡查物泵凶弹譬牟敲诣咒驾然涌宇疲采哮踪谎徊硫馏吨谍厅宠瑚踩低帚漫矮钞钾氟沉瞄簧告淳扶簇战恶抑庙