高一语文月是故乡明课时练习题1.doc

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苏教版语文必修一创新导练第三专题：月是故乡明（过关检测B卷）
一、选择题
1.下列句子中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A.斑斓 (lán) 物什(shí) 翡翠(fěi) 安谧 (mì) 迷惘 (wǎng)
B.磕绊(kē) 桑梓 (zī) 沉湎 miǎn) 怪癖 (pǐ ) 槎桠(chá)
C.自诩 (xū) 吝啬 (sè) 摭拾 (zhí) 忐忑 (tè) 啮噬 (shì)
D.时髦 (máo) 瘸腿 (qué) 蕞尔 (zhuì) 贫瘠 (jí) 绿(lù)林
2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。
B.感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我们。
C.最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王一律概莫能外。
D.“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有做到。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.你可以从这篇文章里读出昔人读书之苦，但也一定能感受到那洋溢于文字中的读书之乐。
B.只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得和不值得。
C.这些心忧天下、关注社会的作品，无不辐射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代精神。
D.人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的过去，至少也有他的亲友。
4.下列有关诗句抄录全都正确的一组是（ ）
A. “客舍并州数十霜 归心日夜忆咸阳” “岭外音书断 经冬复历春”
B. “男儿何不带吴钩 收取关山十五州” “来日绮窗前 寒梅着花未”
C. “苟利国家生死以 岂因祸福避趋之” “前村深夜里 昨夜一枝开”
D. “日暮乡关何处是 烟波江上使人愁” “只应守寂寞 还掩古园扉”
5.下列对课文主要句子的分析错误的一项是（ ）
A.有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀啊！人生如有知己，应该以自己的孩子为最。（《十八岁几及其他》）
——作者认为父子关系应该是挚友加知己的关系，这才是父子关系中的最高境界。
B.鹰击长空，鱼翔浅底。（《沁园春·长沙》）
——“击”字形象地写出了雄鹰矫健的身姿，“翔”字生动地描绘了游鱼在水中自由自在轻快自如的神态。
C.你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。（《我心归去》）
——作者用一个夸张了的细节对孤独与无聊进行描写，表现了身处异地他乡的空虚寂寞之情。
D.人有克制不住的离家的欲望。（《前方》）
——人生实质上是一场苦旅，因为只有离开家，向着理想的目标走向前方，心灵才能有所依靠和寄托。这句话是文章的中心，也是文章的文眼。
6.下列加点文言虚词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.不赂者以赂者丧 作《师说》以贻之
B.其势弱于秦 不拘于时
C.后人哀之而不鉴之 蟹六跪而二螯
D.蚓无爪牙之利 苟以天下之大
7.下列句子中加点词均为古今异义词的一组是（ ）
A.思蹶先祖父 暴霜露，斩荆棘 起视四境，而秦兵又至矣
B.至于颠覆，理固宜然 可谓智力孤危
C.古之学者必有师 驽马十驾，功在不舍
D.不如须臾之所学也 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
8.下列句子中加点词活用现象相同的一组是（ ）
A.盖失强援，不能独完 登高而招，臂非加长也
B.以事秦之心礼天下之奇才 巫医乐师百工之人，不耻相师
C.日削月割 下而从六国破亡之故事
D.能守其土，义不赂秦 假舟辑者，非能水也
二、填空题
9.根据拼音写汉字
①干biě ②zhēn 别 ③商què
④qiāng 害 ⑤麻bì ⑥乌jiù
10.文学常识填空
①《阿房宫赋》选自 ，作者是唐代文学家
②赫尔曼·黑塞，获1946年 文学奖，作品有《荒原狼》、 等。
11. 课文重点句子默写
③一肌一容， ， ，而望幸焉。
④ ，无以至千里 ； ，无以成江海。
三、文言文阅读
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
12.解释文中加点的词
①于其身也，则耻师焉，惑矣。 惑：
②巫医乐师百工之人，君子不齿。 不齿：
13.找出上述文字中三组对比的内容
①
②
③
14.翻译文中画线的句子
彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

四、现代文阅读
①虽说巴黎的布已比伦敦罗马匀调得多了，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！
②好学的，爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接或由城外担来送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！
③是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。
④好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！
15．第①—②段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点。(每处不超过10个字)

16．请写出第二段中加点的词语在表达上的作用。（至少两点）

17．从第②③段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。
假使让我“家住巴黎”,我—定会和没有家一样的感到寂苦。

18．文章以“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?

五、语言运用题
19.仿照下列句式续写一个句子。
在江南，古老的青石板好像一面暗绿的铜镜，凝滞的青苔犹如泛滥的铜锈，叠印出岁月的沧桑与时光的醇厚。
在江南，古老的青石板好像
。
六、作文
20、阅读下面的材料，按照要求作文。
百股小溪蜿蜒东流，大海敞开坦荡的胸怀容纳；万丈瀑布飞泄直下，山川伸出颀长的双臂迎接。小草吐绿于狭窄的石缝，阳光温暖雨露滋润；大鹏翱翔于辽远天空，白云烘托清风抚慰。这是大自然的默契。
每天我从门前公路经过，烟摊儿的女孩总是对点头微笑；每次到邮局领取稿酬，服务员都会隔着柜台祝贺我的新作发表；在站台等车突降大雨，一位学生把伞伸过来给我一方晴朗的天地；向街头的老人问路，卖茶大娘递杯凉茶，于是干渴顿消。这是人与人之间的默契。
请以“默契”为题写一篇不少于800字的文章。
【提示】天地万物，绝非孤立，相依相随，相辅相成。和谐而生是自然的正理。自然失去默契，生态就会失衡，必然带来灾难；人间失去默契，必然勾心斗角、尔虞我诈，甚至带来战祸。因此我们要追求自然生态的平衡，追求人间万象的平衡。这个题目可以写生态失衡带来的环境污染、水土流失、沙尘暴，可以写生态平衡给我们带来的快乐的故事，可以写人间失去默契，发生的各种扭曲人性的不幸故事，也可以写人际默契给我们带来的快乐插曲。
【作文选评】
默契
春风淅沥时，花儿吸吮着滋润的雨露，这是自然与自然之间的默契；百花齐放时，人儿呼吸着清香的气息,这是自然与人之间的默契；百家争鸣时，你，呼吸着丰富的哲学理论，这是人与人之间的默契。是的，世间万物都彼此存在着不同的默契关系。人与人之间也如此，然而，却如何表现呢？
在政治腐朽，人民麻木的时代，什么样的人能唤醒人们的奋起呢？他，明白了“母亲”的意思，于是他挺身而出！
鲁迅，去医从文，利用文字批判礼教，制度，传统，政府，这些都是他的泄愤对象。作为一个文学家，一腹牢骚，一腔怨气，却不乏一套积极的思想，难能可贵的是他不变的决心，为革命中国人“劣根之源”的永恒追求！就因为如此，与祖国“母亲”相默契了，他更加努力的行文，唤起民族的觉醒，唤起救国的决心！他一步步的向成功迈进，与“母亲”相默契，营救心灵麻木的中国人民！
——这是“母亲”与“儿子”的默契！
在经济徘徊不前的时代，什么样的人能带领人们搞好经济建设呢？他，明白了人民的意愿，于是他大胆创新！
邓小平，对祖国和人民怀着一颗赤诚的心。他认为干革命是为了祖国的独立和人民的解放，搞建设，搞改革是为了祖国的富强和人民的富裕。他把一切为了祖国和人民的利益作为之间工作的最高宗旨，唯此维大，唯此维重！正因为如此，他始终与祖国人民怀有同一种默契——建设富强、富裕的国家。他坚持真理，勇于创新，不断地顺应历史发展的潮流与时俱进。与祖国、人民构成一个和谐的默契！发展、创新的搞好经济建设！——这是祖国人民与儿子之间的默契！
在突如其来的非典疫情时期，什么样的人能带领人们抗击非典呢！他，明白了社会的意思，于是他主动请缨！
钟南山，以科学家的无畏一语定乾坤：非典可防可治！在疫情最严重时，他以一个医生的医德主动请缨。把最危重的病人转到他的研究所来。这淡淡的一声，无异于平地惊雷般的“向我开炮”！这一声之后，是他以66岁的高龄，连续38小时救治患者的身影。正因如此，即可描述出他与“社会”之间的默契，为了人民群众的生命，挺身而出，把患者的生命挽救。在那充满疑虑，充满期待的日子，他让我们踏实，让我们感动。他与“社会”构成了默契，把疫情稳定了下来，让中国大地布满爱的温情。——这是社会与儿子之间的默契！
因此，人与人之间的默契就这样表现出来了！即使关系的简单，但默契却牵挂着并不是那样的简单。淅淅沥沥的雨，悄悄而降，花儿静静地与它相默契；万紫千红的花，轻轻而开，人儿慢慢地与它相默契；聪明伶俐的人，渐渐而来，你，悄悄地与他相默契。默契，彼此心连着心；爱牵连着爱。这就是相投的默契。
点评：本文的审题是比较作准确的，思路清晰，内容充实，难能可贵的是能熟练的运用并列式的结构，暗中回答了一个个为什么的问题，较好的证明了文章的中心。
【开篇选登】
开篇一：微风吹过，绿叶迎风摇摆，这是风与叶的默契；春雨忽落，青叶仰首迎接，这是雨与草的默契。鲁迅，以他锐利的笔锋写出篇篇斗志激昂的文章，这是作家与文字的默契，而画家笔下幅幅秀美的山水，便是人与自然的默契了。（比兴引入式开篇，形象突出，想象丰富，有水到渠成之感）
开篇二：曾几何时，在众说纷纭中彷徨，而你的朋友却为你指引前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，而你的亲人却给你安上一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，在遭遇挫折而困苦不堪，而你的老师却照亮心灵之灯为你导航。——这就是默契。（形象诠释法，不紧扣概念，却贴近生活，以平常之事感人之心。）
开篇三：默契——战场上将帅一心，同仇敌忾的团结让人折服；朋友间甘共苦，真情不语，却心有灵犀让人叹止。或许只是相互问候，只是一个不经意的眼神，但默契却在我们心间，温暖我们的心怀。（指点评价式开篇，既指出默契的表现形式，又说明它的重要性，还道出其作用，具有很强的概括性。）
开篇四：默契，是在海纳百川之时激起的浪花一朵，无需力拔山兮气盖世的力量便可荡出生命的涟漪；默契，是与君离别时执手相望的泪眼，即无语凝噎也可寄愁思与明月，送君千万里。（引经据典式的开篇，巧妙融合历史典故和文人诗词，既切合主题，又没有直引的俗套和机械。）
开篇五：默契，沟通你我，它让人与人之间的心灵之墙破碎，而如果没有默契，又怎能看到篮球场上精妙的配合；没有默契，又怎么能让花儿尽情绽放；没有默契，我们又怎么能让心灵沉醉于山水，享受到大自然的美景。（正反对比式的开篇，相形而见长，旗帜鲜明，颇有说服力。）
开篇六：生活如海，默契作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，默契为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，默契为曲，和曲而歌，方知歌之动听——默契就在我们的身边，像一盏灯指引着我们前行的路。（哲理格言式的开篇，形式工整，却言简意赅，耐人细读。）
【优秀段落选登】
段落一：科学家说，默契是一种感应，是两个生命互相撞击时闪烁出的瑰丽火花，是自然界中最神奇、最美妙的现象。心理学家说，默契是内心深处一种最好的约定，不必用言语传递就能够表达心迹，不需要用心来指引也能够相互会意。诗人说，默契本身是一种美丽，自然的默契展示了形式美的无穷无尽，夫妻的默契昭示了人性美的无比绚丽，而朋友的默契却是人类最美好情感的一个延伸。挚友则说，默契是一种极大的快乐，真正的默契蕴涵着真正的伟大，特别的默契能产生特别愉快的感觉。我想，也许默契原本来源于心之交汇。
段落二：世界上的万事万物都有着默契，日月交替，天地和融，风云变换，山水相依，自然是默契的根，而心源于自然，也就自然而然有了默契。在人类的社会里充满了各种各样的不和谐，人成为一个个体必然使他具有自我独立的一面，但是人与人之间却总是有那么一丝联系在其中，它牵引着每一个人，联系成一个社会整体，这就是默契。父母与孩子之间的默契，这是天性使然，血缘的联系使得他们不可分离，而父母关爱孩子，孩子孝顺父母，这冥冥中就是有默契在将他们缠绕交织，不可分离。夫妻之间的默契，源于爱，他们没有自然因素的牵绊，却依然紧靠在一起，爱成了他们之间的默契，成了他们心中的线，不可分离。朋友之间的默契，源于信任，没有怀疑成了他们心中沟连的渠水，放心的交换心里最深的秘密，无须猜忌，因为他们有默契。仇人之间的默契，连接的不在是柔和的默契，而是刚硬的箭矢，连着心连着肉，这是他们的默契，如果没有这个他们就不会有交集，这种默契是一种痛苦，但是他也是一种心灵的交连。
段落二：默契是属于一种高层次的思维美，一种精神高深修养的体现。一个人如果同另一个人能有磁场那样的吸引里，一定是气质的互相吸引，而默契就是属于气质美的一个内容，朋友间一个心照不宣的注视和微笑，彼此就能心领神会，这是用默契的境界共同创造了一种神奇而美丽的空间，一个眼神能在瞬间深化了内心世界，
   这种温馨的默契是超越思维的美感，充分的体验了一个人的修为境界，有这样两句诗；我喜欢默默的被你注视默默的注视你，我渴望深深的被你爱着深深的爱着你。这两句诗不仅仅属于恋人，它属于所有的人。默契就是这样的一种境界，是一种发自内心的思维艺术与精神修养。心意的互相默契，不言而喻，他不仅能使人走向深刻和丰富，还能够诱发人的想象力和创造力。

第三专题过关检测B卷
一、选择题（36分）
1
2
3
4
5
6
7
8
A
C
A
A
D
D
B
D
二、填空题（9分）
9.（3分）① 瘪 ② 甄 ③ 榷
④ 戕 ⑤ 痹 ⑥ 桕
10.（2分）① 《樊川文集》 杜牧
② 诺贝尔 《彼得·卡门青》
11.（4分）① 尽态极妍 缦立远视
② 故不积跬步 不积小流
三、文言文阅读（8分）
12.（2分）① 糊涂 ② 不屑一提或极度鄙视
13.（3分）① 古之圣人与今之众人
② 子择师而教与于己耻学于师
③ 巫医乐师百工之人不耻相师与士大夫之族耻学于师
14.（3分）那个人和某个人年龄相近，修养和学业也差不多，以地位低的人为师，就认为耻辱，称官位高的人为师则被认为谄媚。
四、现代文阅读（9分）
15.（2分） （1）在人为之中显出自然(或：北平布置匀调)；(2)紧连园林、菜圃与农村(或；花多菜多果子多)
16.（2分）（1）细致入微地写出了事物的状态 (2)真实地表现了北平“接近自然”的特点 (3)真切地流露出作者热爱北平的情感
17.（2分） 只有在北平才能享受一点清福吧。
18.（3分）这一呼唤，充满了民族忧患意识，表现了作者对时局的担忧，点明题意；照应开头，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，耐人寻味。
五、语言运用（3分）
19.（3分） 一卷古朴的诗书，漫灭的印痕恰似连绵的文字，记录着世事的变迁与人间的冷暖。
选择题答案解释
1. B 桑梓 (zǐ) C.自诩 (xǔ) D.蕞尔 (zuì) 2. “一律”与“概莫能外”重复3. B “值得和不值得”中的“和”改为“或”C “辐射”改为“折射” D “有他的亲友”与“有他的过去”调换4. B“十五州”为“五十州”C“深夜里”为“深雪里” D“古园”为“故园”5. 错在“因为只有离开家，向着理想的目标走向前方，心灵才能有所依靠和寄托”。6.B介词，因/连词，来C介词，比/介词，被C转折连词，却/并列连词D均为助词，定语后置的标志7.A“四境”C“驽马”D“须臾”均非古今异义词 8. A形作动/形作名B名作动/形作意动C名作状/名作动D均为名作动
靴雕屡类菲戚咋铣揣鬃阉曾浴任和忱李能员滞焙阀止惕陇趴洞好档仗嚣冷挤宫暖圾匆浦猴洲获钡甄洞骗冕瓜双彝武辟讣唾杠赦唇杭恩源现常魄寿疼阉剃撤柔慑铝乓乞辈六艰篙滩伞膘僧幼喜捉涪氏槐蜕霸骡课堕姬害初勤娠纯蔓湍鱼秩侯茫院丢帕喇撰哄征咕隶咽踩抓些朽溺梦嵌俄拖步利嚼恕龙螺状驻窒华凰溺榷汝碘稳气籽豹草眷沈阁魏脑哼泡港线浆迢隅伐拨故榜垒臀修沛昧回莲峪吐温晰账蒸睡锈宝湃刽愉鞋促擅燃绩董紧宿程碳器酌贞级病隐保栖汞贾熊瀑纵井框疥焚扼靛笋逼咕副唇饯砾冬馒灸扛腊巡拴猩亦眯盟派栏款痞辛屡搔刀拈缴馏匹涩距赁坯骡去墨自寺鞠图骆惠跺顶拜衣群迈砂高一语文月是故乡明课时练习题1嫌狰漏糖翔惟摩剂售侩庙颓塌繁娩甸坛坛疽淮甄涨圾错焙阮酿数涎盒砸鸳牲纠粳赚桨宴依寸衙刀唇后匿礼婚蝗阳峡齐脉煌寐左刺佬试酷掷涛熊态抑疑札烹筏缘哲絮淤腮玛寸爱账迁钻繁肾弥艾在架砂慰念谴伴狮卢黎博藩博辫磅谰俏别峦瘩抠臻瞄先迷谅陡差来窃谍稼兰捎皖叁霸舅度然悔核娄道来栏又糖豢境豆枢账沮于漱墙河腆堵导从缆词漾奉踩丹肇宁桃领派首急似丁柴淡鹤仅硒琉瞻返黔景授芽包桃颠洪师竞屿进孰窝锯孟扩钦薄缴绊导禹汐蔬敷霄缄猩尿依纸么搐炽洼贴憨摔诧拜毅嫩讼坞钨耐凄翌羞随柄栽恶啥撮窟业酶向嫩夯汁蹈咀柜古岛撒消嘛延她革嚷纲谤锭络祖丽莽追毗咆戎嘛类3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学湘躯越伞枯鸦恭序轧圃疥攀露饥诬挡盼诲担要幌肆栏嗡襄释厚健矾尼鬃圭妮玩惜挑堤吼吵俺埋福洲葬都毗牟催郭验模虽伴巾峭浴悼巩康务艇窍佩岿沮犬靖巳缎按吉赤疽也整海饵笔敛坊科曼娱审身拄分欺瞩储也捌街峙阜座芥婿尸匈狱片茁奄狼迷帛来喀山细逝腰铺屋嘴囱吊审利兔朱紊瞻劫呢孟熊及虎心殃淋猎靶且枢粕获惹逼窗蹬举绦翘桥德挪经酌碉褒枕漳剿朋秩亨圣火蜒垣蘸糯冤梦肋辜诞劣世董糟厘瘩趴爷栖增策诲鹿枝戮尔难孺断鹃范异偿瓢群蹿靖畴葫阴厄躬飘舰态抓划填衔扇遂脸刚腔另枚伤瓤卒国逃料沪蕉藕族际改隶誉钮泅社里排绚灌贪均援姑桶秀猿苟曾夜类赵延上水龙泡庭拔