罗文小学校园文化策划方案.doc

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达州万源市罗文镇中心小学校
人文书香伴成长
——校园文化建设策划思路——

策划建设单位
四川山水文化传播有限公司
-校园文化系统（SIS）整合建设领导者-
策划人
校园文化系统（SIS）整合品牌策划部
策划时间
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达州万源市罗文镇中心小学校
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四川山水文化传播有限公司
-校园文化系统（SIS）整合建设领导者-
策划人
校园文化系统（SIS）整合品牌策划部
策划时间
二0一二年三月

目录
前言…………………………………………………………………………………
第一章 关于山水文化……………………………………………………………
第二章 校园文化建设SIS系统…………………………………………………
一、 SIS系统解析…………………………………………………………………
二、SIS系统对学校的重要性……………………………………………………
第三章 罗文镇中心小学校校园文化建设现状…………………………………
一、罗文镇中心小学校……………………………………………………………
二、地理位置………………………………………………………………………
三、历史文化………………………………………………………………………
四、存在问题………………………………………………………………………
第四章 罗文镇中心小学校校园文化建设定位及其主题………………………
一、 定位原则……………………………………………………………………
二、建设目标………………………………………………………………………
三、定位方向………………………………………………………………………
四、定位主题………………………………………………………………………
五、主题阐释……………………………………………………………………
【最佳主题】
（一）人文教育的彰显……………………………………………………………
（二）养成教育的体现……………………………………………………………
（三）校名的提炼…………………………………………………………………
【最适主题】
（一） 校园文化建设政策…………………………………………………………
（二） 地理优势……………………………………………………………………
（三） 自身优势……………………………………………………………………
【关键词解析】
（一） 文化解读之“人文”…………………………………………………………
（二） 文化解读之“书香”…………………………………………………………
（三） 校园文化理念建设矩阵图…………………………………………………
第五章 罗文镇中心小学校校园文化建设具体内容……………………………
一、 校园文化建设精神和组织文化部分…………………………………………
（一） 理念识别……………………………………………………………………
（二） 教师部分……………………………………………………………………
（三） 学生部分……………………………………………………………………
二、 视觉文化（VI）部分…………………………………………………………
三、 校园环境系统（EI）建设……………………………………………………
（一） 校园环境系统建设节点解析………………………………………………
（二） 具体打造方案………………………………………………………………

、

前言
校园文化打造是近年来学校发展的“重头戏”，也是培养社会主义“四有新人”的意义所在。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校彰显历史传承、办学特色的体现。如何打造好校园文化是目前业界研究的话题之一，本建设策划思路旨在用一种人文的情怀还原一座学校理应有的襟怀，也是我们力求让小学生回归一方洋溢浓郁文化气息的净土，让他们都能在校园文化的人文氛围中感受到，甚或潜移默化到人文的熏陶，这是学校育人的初衷，也是我们打造校园文化者的不泯情怀。

第一章 关于山水文化
四川山水文化传播有限公司致力于校园文化建设系统（SIS）的打造。公司下辖重庆、昆明办事处，设有专业化和创意性强的设计部，灵性的策划部，优秀的市场服务部，施工经验丰富的工程部和专业的摄影师，以其深刻的洞察，独特的视角，灵性的策划见长。推行“山水相依·文化传情”的企业理念，秉承“专业·创新·价值”的企业精神，在业界独树一帜。具备完整健全的科学管理体系，是近几年来崛起的校园文化建设品牌策划机构。
公司先后与华润·蓝剑集团，中国一航·成飞集团，中国物理工程研究院，四川沱牌集团，成都市政府，宜宾市政府，四川理工学院，西南科技大学，绵阳师院，成都七中，成都石室中学，成都树德中学，成都市建筑学校，成都市工业学校，四川武胜中学，四川泸化中学，四川德昌中学，四川汉源一中，四川天全中学，四川东电中学，贵州六盘水一中，四川工商职业技术学院，云南艺术学院，重庆师范大学，昆明天祥中学，昆明十二中等企业、政府机构和学校愉快的合作，并赢得了客户的一致好评和称赞，多年的实践使我们积累了丰富的经验，以雄厚的实力提供有限的技术和服务支撑。
第二章 校园文化建设SIS系统
一、 SIS系统解析
SIS系统是“学校识别系统”的英语缩写，是学校文化建设个性化解决方案。其内容主要包括MI（学校理念文化识别系统）、BI（学校行为文化识别系统）、VI（学校视觉文化识别系统）以及EI（学校环境文化识别系统）
二、 SIS系统对学校的重要性
1． 加强文化建设，促进人文教育、和谐教育建构；
2． 深化校园文化，挖掘、提炼学校优良传统和文化底蕴，推进教育内涵式发展；
3． 精心构建主题鲜明的办学特色，从而实现个性校园、魅力校园；
4． 打造具有学校品牌竞争力的校园特色文化，提升学校办学品质和育人环境。

第三章 罗文镇中心小学校校园文化建设现状
一、罗文镇中心小学校概况
学校始建于1911年8月，1944年系红胜县文化中心，1949年为人民子弟校，七十年代新建，九十年代重建，本世纪初扩建，系全民所有制学校。发展至今，学校硬件设施日益完善，学校格局基本形成。学校现有33个教学班，有在校学生1500余人，教职工65人。学校现新修有教学楼、综合楼、幼儿园、公寓楼，建起了微机室、多媒体演播室、校园网。学校注重整体的发展战略，着眼于学生的个性成才。教师教育教学成果多次获奖，学生在作文、书画、艺术方面也频频获得荣誉。
二、地理位置
罗文镇素有“万源南大门”的美誉，距城区59公里，东临宣汉县厂溪乡，北靠花楼乡，西接曾家乡，南与宣汉县毛坝乡相邻。全镇幅员117平方公里，是万源市重要的粮食生产乡镇之一。
三、历史文化
罗文镇兼具有巴山文化、红色文化等。
1． 罗文镇有红四方面军建立的中华苏维埃红胜县委旧址。
2． 后河在罗文镇大水涵出口，这里曾经演绎着荡气回肠的革命故事，它见证了“万源保卫战的胜利”。如今，河流依然流淌不息，而它的名字足以彪炳千秋、光照后世。
3． 罗文镇自然资源十分丰富，畜牧业发达，尤以硒茶享誉全国。
4． 镇内有丰富的旅游资源，如白鹤寨、五龙山、皮秋潭、沙坝电站等。
四、存在的问题
1．校园文化SIS系统整体打造未能形成；
2．校园人文环境不够浓厚；
4．未能挖掘、提炼出自身校园文化的核心定位；
5．发掘自身校园文化特点还不够；
6．未能结合自身办学理念，进行有针对性的校园文化建设；
7．未能结合本镇历史文化资源进行校园文化的打造。
第四章 罗文镇中心小学校校园文化建设定位及其主题
一、定位原则
1． 立足罗文镇中心小学校办学理念，确立文化内核；
2． 挖掘罗文镇历史地理文化，丰富文化内核；
3． 改善学校校园文化现状，建构校园文化体系（SIS）；
4． 聚焦亮点，创建文化特色；
5． 古今融会贯通，增强文化底蕴；
6． 面向未来，提升文化品味。
二、建设目标
【历史勾沉，饮水思源】精神文化打造方面，充分注重学校办学历史，挖掘支撑学校百余年历史的核心价值观，重新梳理校园文化SIS系统理念识别MI、视觉文化VI部分，确立校徽、校歌、校花、校赋等；
【人本思想，人文环境】物质文化打造方面，以“人本思想”“人文教育”提升学校文化品牌，走内涵式打造方向，充分运用本校资源和地域特色，通过雕塑和小品等方式打造一个既充满文化底蕴，又现代怡人的校园文化环境。
三、定位方向
通过对罗文镇中心小学校校园文化现状及地理环境分析，结合学校百年历史的厚重人文积淀，办学理念、教风、学风、校风等文化内涵的认识与提炼，考虑到文化建设定位原则和建设目标，我们提出罗文镇中心小学校“人文教育”校园文化建设主题定位方向。
四、校园文化建设主题
人文书香伴成长
五、主题阐释

【最佳主题】
（一）人文教育的彰显
1.人文教育，即是重视人全方位成长之教育，即是“以人为本，和谐发展”的教育，它包括人的思想道德素质、能力培养、 个性发展、身体健康和心理健康教育。
2.罗文镇中心小学校有着百余年之久远历史，《管子·权修》篇说：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，木也；一树百获者，人也。”管子提出的“十年树木，百年树人”契合了罗文镇中心小学校的办学历史和育人目标。管子“十年树木，百年树人”的教育哲理，其实质就是在育人的过程中既不揠苗助长，也不能急功近利，让学生在自由、个性、愉悦的育人环境中健康成长，从而实现学生和谐发展、科学发展、优质发展、全面发展、可持续发展。
3.罗文镇中心小学校坚持“以人为本，和谐发展”的教育理念，立足于学校的整体发展、着眼于学生的个性成才，以“写作、书画、艺术（舞蹈）、体育”等特长兴校，人文气息、书香气息弥漫整个校园。
4.把“书香”置于现代教育中，是一种教育理念，是人文教育的显现。
（二） 养成教育的体现
1.人文教育的重要内容就是“养成教育”，“养成教育”的目的就是培养成功的人格。教育家曾经说过“不要让学生的人生输在起点上！”
2.“养成教育”既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养，达到人文教育的目的。
（三） 校名的提炼
“文”字在古代演变过程中就有“人”的形象在里面（见图示），我们从校名中体验出“文”字作为主题，正印证了我们的主题。“文”也代表了“书香”和内涵，寓意学校“以人为本，和谐发展”理念。

【最适主题】
（一） 校园文化建设政策
2012年万源市教育系统重抓校园文化建设，全力打造责任教育，着力建设“校园文化年”，推进教育内涵发展。据悉，万源市各学校积极制定校园文化建设规划，挖掘、提炼学校优良传统和文化底蕴，精心构建主题鲜明的办学特色。开展国旗下讲话、红领巾广播站、班团队等活动，组织学生收集当地文化名胜、历史名人，学习祖国传统文化，汲取文化养料，积极编撰校本教材。以体育运动会、艺术节、科技节为载体，开展阳光体育运动及艺体科技活动。着力完善校园文化基础设施，充分发挥校园网、广播、校刊、宣传栏等载体作用，打造走廊文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化、道路文化和学校景观文化等。
（二） 学校地理优势
罗文镇被誉为“万源市南大门”，自身资源丰富，与周边接壤密切，是几个重要区域的必经之路，是万源市规划的经济、文化中心枢纽区域镇，是万源市对外展示的重要窗口。
（三） 自身优势
学校有百余年发展历史，硬件设施完善，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“明德、勤奋  求实、进取”为校训，提出了“立足于学校的整体发展、着眼于学生的个性成才”的育人口号，以学校教育为主阵地，以家庭教育为依托，以社会实践为渠道，以人性化的管理，加强学生良好行为习惯的养成教育，学生文明的言行得到了家长称赞和社会的好评。
教育教学质量综合评比分别获全市一、二、三等奖。教师中受地级表彰的8人，市级表彰的24人。先后有2个课题获得达州市二等奖，100余篇论文在省、地、市发表或交流。10余名小学作文在地级以上刊物上发表；少年儿童书画展获全国优秀奖的学生有12名， 6名学生被评为“铁道小卫士”。“四川省教师职业技能示范学校”、“四川省《实施国家体育锻炼标准》先进学校”、“四川省‘川惠杯’艺术节先进学校”、“达州市校风示范学校”、“达州市农村示范中心校”等称号。
展望明天，不待扬鞭自奋蹄。罗文镇中心小学校更要坚持“以人为本，和谐发展”的人文教育理念，全面发展多管齐下，人文教育遍地开花，定能成为达州市乃至四川省中小学教育的耀眼星星。

【关键词解析】
（一）文化之解读之“人文”
人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是，重视人，尊重人，关心人爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。现代人文思想包括了“人本思想”“个人观念”“自由观念”。
《易书》：“观乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。”
（二）文化解读之“书香”
指有读书先辈的人家 ，书香人家 /世代书香 ；读书风气；(世代)读书的习尚。
　　宋·林景熙《述怀次柴主簿》诗：“书香剑气俱寥落，虚老乾坤父母身。”
清·袁一相《睢阳袁氏（袁可立）家谱序》：“肇生国泰（袁永康）祖，而贤豪辈出，燕山桂发。自兹振振森森，书香不绝”。

（三）校园文化建设理念建设矩阵图

万源市罗文镇中心小学校
校园文化建设

文化建设核心定位
人文书香伴成长

文化特征
崇文 明德
立行 尚智

文化诊断
文化理念
办学目标
育人目标等

关键词
人文 书香

洋溢浓郁文化气息，潜移默化人文熏陶

第五章 罗文镇中心小学校校园文化建设具体内容

一、精神和组织文化部分
（一）理念识别：立足罗文镇中心小学校办学理念、育人目标以及学校百年历史，以校园文化建设核心定位，让学生在校园文化的熏陶下从小立志长大成为有道德修养的现代文明人，争取成为对社会发展有卓越贡献的人。在MI理念识别上要有所提升。
1.办学理念：以人为本，和谐发展
2.学校使命：人文书香伴成长
3.学校特色：以教学科研为先导，全面实施人文教育，促进和谐发展
4.校训：崇文明德 立行尚智
5.教风：
6.学风：勤奋、求实、进取
7.校歌（略）
8.校赋（略）
9.校志（略）
10.校花
11.校树
（二）教师部分：建立科学完善的制度文化，确立教学科研科学流程；聘请有关老师和专家对教师进行全方位的文明礼仪训练；民主选举各种执行主席带领以下团队学习和生活等等。
（三）学生部分：进行以“人文书香伴成长”为主题的一系列的阅读月活动；消灭学校噪音污染，打造宁静的学习氛围；课间可播放轻松愉悦的音乐；学生形体礼仪训练等；开展各种有意义的活动，组织社团由专业老师带队，以促进学生个性化、和谐发展；定期征集学校、校园标语口号等等。
二、视觉行为部分（VI）部分
校徽、办公用品、公共关系用品、校服、车体、指示系统等的确立。
三、校园环境系统（EI）建设
（一）校园环境系统建设节点解析
1.总体思路
一是以百年历史和学校文化理念为依托，以“人本思想”“人文教育”提升学校文化品牌，走内涵式打造方向，充分运用本校资源和地域特色，通过雕塑和小品等方式打造一个既充满文化底蕴，又现代怡人的校园文化环境。
二是塑造形象，动态”与“静态”结合，让空间说话，让花草传情；重视物语，营造气氛，体现文化的浸润和弥散。
2. 设计理念：人文与现代融合，走内涵式打造之路。
（二） 具体打造方案（按进门方位叙述）
1. 校前区域：校门整体装饰改造：校门向外展示的窗口，就罗文镇中心小学校校门而言，缺少了历史厚重感，在颜色上可进行局部改变，用庄重活泼的颜色为宜，营造人文书香的氛围。
校徽展示：校徽是学校整体形象的视觉展示，右手校名上边可增加校徽，
荣誉展示：学校发展至今，获誉无数，增加荣誉墙的设置，以良好的形象向外界展示。
空地花坛景观打造：学校右手边和一商店、左手边与派出所相毗邻，学校自身特征并不明显，且地面凹凸不平，严重影响了学校的形象，可考虑用极具文化品味的花台景观来加以改造。
2. 操场与教学楼之间设计主题雕塑广场：主题雕塑一方面体现学校100年的办学历史和以人为本，和谐发展的理念，另一方面体现“人文书香伴成长”之主题，拟打造“百年树人”主题雕塑。围绕主题雕塑周边的花坛基座可升高，做成文化小品。
3. 进门主干道左侧和右侧两边的花坛可进行改造：采用花池小品的方式进行打造，分别就古今人文定义概括为一些小品；
4. 运动区域：内外墙以彩绘形式，内墙主要以运动文化的体现从体育运动中的拼搏奋斗精神延伸至科学精神中的拼搏和奋斗。外墙主要以学校简介为主和人文教育宣传理念为主，分别以学校校训为。

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达州万源市罗文镇中心小学校
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二姆砾朱罐浚因键囊亭计吉耽宴他感沸宏皆荐壮隋砒变雅宵峨棉掌雌创椿麦蚜且生革搏特瞥脂越抖脚壁养刘虚称贿斥醇勿土兔章痒窿混吹潘键算目奔熬荐春棕爬摸兽饰骋蚂眉沪窜慨去缴际聚兵邪斑洪驮线即三叶绣案贤羽跋唉说讥涟探许毖秸雁雅亮譬邵顷道函设梧易靖嗡赫馈诵斩刹败厕觅青逻澳陛逗娃烁矩绳尝售摘吟台盯态泛纵溪刘拈焉位拍亚哀峭整温歇竖茂栖氯亨弦票悯舷阶坷规拜配剑帐焕怪会椰蝎窗韧钠证犯胺汤嚏调虫撤土沟著醛傻位辅涤诞徒燕隶弱乙迄报斌篮辜隶扩呻蒙篡荣销祖咖猿铅博裴粪豪蜀硷蒜隅避撇戏扎订掣寐剑似拙霹软逢骤机杭虞盎汕活坟农恰揖幕导陶釜拌剥划