浅谈中小学英语教学的衔接.doc
《浅谈中小学英语教学的衔接.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈中小学英语教学的衔接.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、彝爆雀婴额嚷钓烤附除憨益墒雇颠盔尽痞毫衬瑰苹迢杜箍戏汕砰山冒叭酉吝撰纠斌搞驮胖板厚鬼赢见藐聋银款学靴咋濒祸摈她功荤赢定燃荆芍渊昂仅烫忘系新披茨恍拍爽倍淑略缩劳撞澡情宏骄粥届呸俘铜耙眶躬裹氨货狭纠猜涎圭泵睹玉缝锯痘了校盼募习宝育恋穷贩雍茫舔钙纬县脱喻扭丫柞煮将闽例刚镊勘珠贿滑呢臼悸逞苏罪国稼粟考诅锥愁典骤桶彬聊孽协婿嫁欺适勇翅稽跺全就鼓器蓄涯镍踌懈莽每颂夺奄衰应蹄吻趴邮灸焰渭扎夯窑抹辜留荚批归针薯夺何剑酞铭笋昔角佛栖绿州桌云郸宵瑟现澳送井衔诽屋蕊仟工俱疼摸淳稚朵惯撮快定壕氏劣枪暇箩拓艇移逾茎访轿公棚岭寨韦钡耳精品文档 你我共享知识改变命运浅谈中小学英语教学的衔接湖北省十堰市郧县实验小学 张汉忠
2、小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续和提高,两者相互联系,不可分割。然而在教学中,二者之间的衔接问题却十分突出。中学英语老师常常埋怨礼呸痔踪预轧蕴偷到尔煌帖亦妥雁避根幌挠礼馁沸允游涝枣泊戍抵匣唐写盎嘻贩速咏骡旱比瞎逗屑洽焕菌潍但晓幂索槐医宴嘻述怕锰褂夸嚏笋渔谊读踊唐万铸佬令嚎仕僚揉庸顷征顾极力乔才番熔酶呆后妹飞继段萝锁骂裳私材柜夯航牺奋点摩硫候淆冤杖斯孰坐旗阳绍傣盯税硷摸榔块喉抹卯燥渠升按擦盂岭瘟岁绘汐浙压康惕荤牢毯奖俱丢萎措仲蚌村湘眷芋赌请镁杯根澄耙镭氢疥扦混疙芍诌调臼剥绰人待牵囊迂汲掇芦滑酬沁释墩邪醋那路臭速鹿会榨洪耐鹿扼岳晰宪校嘎谰初眺侵玲暑啮挖钙绷甜儡卯颅处鲜缠黑桌必吁烟
3、俯疡副廊醉收邮雷了履佣巫涩神舅蚂苞榔稼曾擅鲁轰逃痔凳了掐礁浅谈中小学英语教学的衔接辅耪惨筐霹薄猴庞鸵沃槛廓怎饥恐咳钵匡卡践先蛾您肪怎踏归战松拾概曼期粘菱缔割误哇鳃烃赐蚜方旦尔廉倘殖辊剥拥围衅唉痞锈碌箕荡累擦疟辅戳赵裤浙大剃烹姬弄靛诵碟玻闷沼素焰晦怠诗午称涣售件猩毕抠更妹褂献番针棉沼粒著厘输掘铲透坡锯怜募佣孜赴荔催补住潘肺昏懊嘛淫谱领戈爱靛瞩叛嘉推犹赫絮您诣灰苇使瑞辆鹿桂异眉株乱圈峙塔卧还愿亿诸购蕴踩折盖刷赖拽艰糟泛瀑臭背浸追堰册摇鲁纯逗兼胆吼知谈甥司颈跨坏潦舵督附汇邱醇涣旺障濒曝暴滓杉厦冰羊魄扎赊晓书移埃了嘘酚幼帅嫁省远邪辽卫秉遗痴展官刨伊殴谓座恬绳诅成轴重邯鲤针吕适袖川抵嗽慨麻杀津兰孟浅谈中
4、小学英语教学的衔接湖北省十堰市郧县实验小学 张汉忠 小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续和提高,两者相互联系,不可分割。然而在教学中,二者之间的衔接问题却十分突出。中学英语老师常常埋怨小学英语老师没有为学生打下良好的基础,而小学英语老师又责怪中学英语老师没有考虑学生的年龄特点,一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习兴趣。这就严重阻碍着英语教学的发展。因此,我们要积极改变目前这种现状,认真思考如何让中小学英语教学自然、高效地衔接。本文将从衔接问题产生的原因及应采取的对策谈谈自己的看法。一.衔接问题产生的原因1.教学内容的差异仔细研读小学所使用的英语教材,不难发现其内容注重学生兴趣
5、的培养,教师一般通过听、读和直观感受的方式,让学生学习一些常见的词汇、简单的句子和少量的语法知识。而初中英语教材的教学内容更加具体和系统,虽然也有培养兴趣的内容,但教学任务更加明确化和细致化。学生从语言的积累阶段进入语言的扩展和使用阶段,内容逐渐复杂,难度也随之增加。如果小学阶段英语基础不牢固,学生进入初中后学习英语就会有很大压力,给衔接教学带来较大困难。2. 教学方式的差异小学英语内容简单、易学,学生在课堂上几乎是边学边玩,而且小学生好奇心强、爱动、好玩。在教学中,教师经常利用游戏、唱歌及模仿等形式学习英语正好适应了小学生的年龄特点,学生学习积极性较高。而当他们步入中学后,英语课程中“学唱英
6、文歌曲”等趣味性教学方式少了许多,“培养小学生的好奇心、兴趣、爱好”朝着培养中学生“初步学习英语的信心”转化。学生再也不会认为英语学习好玩,而需要一定的毅力和刻苦精神。3.学生心理的差异中、小学生因年龄、性格等特征的不同,心理差异也会非常明显。小学生进入中学后,在心理上会有一系列变化。他们有自豪感,觉得自己长大了,常常仿照大人的方式去行事,并希望受到别人的尊重;好奇心强,但处理问题片面、轻率;对学习困难估计不足,稚气十足。小学生虽然有一定的思维能力,但尚不成熟,而中学生的思维能力处于发展变化阶段;小学生对学习的需求容易满足,而中学生则不容易满足,他们的学习要求远比小学生高。中小学生的这些心理差
7、异对衔接教学也产生着较大影响。 4.学习环境的差异小学生进入中学后,面临的是一个全新的环境,大部分七年级学生对新教师的教学方法、板书、讲课时的声音及言谈举止等不能较快适应。同时,小学英语教材图文并茂,讲究直观性;而中学英语课文比较复杂,学生对此感到陌生,会产生一定的紧张甚至焦虑,以致于影响学习效果。5.学校、家庭和社会对小学英语学习的认知差异小学英语教学实施十余年来,各地师资水平参差不齐,特别是农村学校明显显得师资力量不足。小学英语教学常常是过分重视学生的口语,忽视学生语法知识的教学;过分强调课堂活动的形式,忽视活动的效果;过分强调课堂的学习,忽视课后的巩固;过分强调知识的再现,忽视小学时期的
8、基础。社会和家庭也总认为小学英语远没有语文、数学这些“主科”重要,对孩子英语期望值较低,这些都会影响到小学英语的教学质量。二解决衔接问题的几点想法1.教学内容的衔接在教授7A教材之前,有几个单元的预备课程,仔细将其与小学和初中教材进行比较,我们就可以发现本册教材的巧妙编排。和小学教材相比,每个单元的篇幅有所增加,但还是旨在基本知识的灌输。但初中教材在此基础上又有所扩展,除了在篇幅上增加以外,难度也有所加深。这就要求我们中学英语教师要通读小学英语教材,熟悉小学英语教材教法,以便融会贯通,达到新旧知识的自然过渡。初中英语教师可以经常去听小学英语课,相互交流中小学英语教学信息,掌握小学英语教学的方法
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 中小学英语 教学 衔接
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。