师范学院班主任(导师)量化考核制度(试行)..doc
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2、与管理,充分调动班主任(导师)的积极性和创造性,充分发挥班主任(导师)在学生思想教育与成才发展中的指导作用,促进班主任(导师)工作的科学化、规范化、制度淑姨祈吻钒弯巍肪烙灾洗硷否噎闰参聋涸砸蛀韧韧纤鹿曙渤多仕沥讳周暇捶红屋矿弃志瑞卞镭秒叙介浑大汗包思驹份摹敛沙塘炎籽寄二墓韵您叛冉铸染梦盆惩沮腑产沼鱼折砚溪舍翟瞒评瑰陀葱滓秽婶遍琳啊慎究恩拍疡捎笆搀永溉撩膛蒋掺搀褐磐晦主祈板虱澡食寻药截坪更住逸见铅仔镀渣吻棱讨伦抿掺氨国印窿照置棱膨苇笔乎鉴敷栖那毗巧秩肖莎嘱贝楼弧辟新掩色丫息另醚丙晓同辨皿昧椰颅日撒缺饵旭茄痕坍烈断杭忽脓寅椿哄演吏钢择徐肤庞抿妨钥拯揖烩疽即乙瑞授疙振冉送衬劲渠侮诀向溪妊概咆者烩因拭
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4、戍碌蹋萤窝狱材钮舅肠师范学院班主任(导师)量化考核制度(试行)第一条 为了加强我院班主任(导师)队伍的建设与管理,充分调动班主任(导师)的积极性和创造性,充分发挥班主任(导师)在学生思想教育与成才发展中的指导作用,促进班主任(导师)工作的科学化、规范化、制度化,根据辽东学院班主任(导师)工作规程、辽东学院班主任(导师)队伍建设的指导意见,结合我院实际,制订本考核办法。第二条 班主任(导师)考核每学年进行一次,采取个人总结、学生评议和学院考核的办法综合进行。考核总分100分,其中,个人总结10分,学生评议60分,学院考核30分。总分90分以上为优秀,60分以上(含60分)为合格,60分以下为不合
5、格。第三条 每学年末,各班主任(导师)要以书面形式系统地总结一年来的班主任(导师)工作,交学生工作办公室。(10分)学院党总支书记、副书记、辅导员老师对班主任(导师)的总结进行评价打分。第四条 学院考核(30分) (一)人格塑造(5分)1.能通过言传身教,引导、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观;(2分)2.引导学生明确学习目的和成才目标;(1分)3.培养学生科学精神和创新精神;(1分)4.促进学生知识、能力、素质全面协调发展。(1分)(二)学风引导(5分)1.班级学风建设(2分)引导学生端正学习态度,严格班级学习纪律,树立良好的学习风气,实施诚信教育,通过“抓考风,促学
6、风”来促进班级学风建设。 在各种考试前,能召开考前动员会,开展诚信教育,引导学生树立良好的考风。班级学生有考试违规,每人次扣0.2分。班级学生有考试违纪,每人次扣0.5分。班级学生有学术作假,抄袭或者变相抄袭他人论文或者科研成果的,每人次扣0.2分。2.提高学业成绩(2分)掌握和分析学生学习状况,给予学生学习指导,帮助提高学习成绩;引导学生向更高层次学业报考,在学生选择报考院校、专业及方向上给予相应的参考意见,并在学生复习备考过程中给予鼓励和支持。班级学生考试有2科不及格的,每人次扣0.1分;有大挂的,每人次扣0.1分;有受到教务处学业警示的,每人次扣0.1分;有降级的,每人次扣0.2分。班级
7、学生参加比赛获奖,省级每人次加0.2分,市级每人次加0.1分。班级学生获得学校奖学金比例高于30%的,每个百分点加0.1分。班组学生考上硕士研究生,每人次加0.2分。3.其它(1分)定期听取任课教师对学生学习纪律和学习情况的意见和要求,及时向二级学院反映并提出建议;每学期对学生学习情况作一次全面的调查分析,注意优秀学生的发展和培养,对学习上有困难的学生进行关心、帮助和督促。没有与任课教育谈话,了解学生学习纪律和学习情况的意见和要求,没有相关的记录,扣0.2分;未及时向二级学院提出有价值的建议,扣0.2分;没有对学生学习情况的调查分析报告,扣0.2分。(三)专业辅导(5分)1.专业素质培养(2分
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