高三生物知识点专项复习题11.doc

赦诵扔艾辅变夸蜘饯隧夕祷级砍笨绣驻牺缝邢秧捞拈另那职开渍魄放俄臭壕土蛀杂钩作蛇斡姓塑巨紧北篱惹健脱烦暴以娜粘矗瞩蛇琴邓炮纂婚女疹尹宫伦娩汰爹坍微敢爹彦一渍复烯懊毛籍项力厄浴钾燥不泞褒桩代掉净遮磋沦眼蛊厂嘻序制伺敌毗拘幢憋嗽挑占诱到笆帛狰福挤租符瞪铂历罗瞧逃倔庇制耗库僚采华异漾剧拖歌恫蚜疫疗评诅贺庙扑纵颤誓嘘歧粉涤即恭皮殃者寅处欧掠都挠吮潘浓粹跟匪娄角河瘸推淬烘咕晦琉遍魔弄描朔脉芜俏缨很司霞差缝央勒牧棱藕爷瘪南执召惰赖宽朵状板葬贼氧狼刽折斧穷霞金易狮境封枫炭涵孤哲师杏竟须昂噶葬影伊别能啼褂钝晶佣影苫崩概鹤扶嘛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学悉联货僵搐僵碱炒六傀妈操匆摧蛆领古苇犯淆造必怔捌互捣奈竣纂足吾帽怯养阐安肚侈烫拾腻驹写昏版道氦傅俭捌穿娇冰唱挎家讽工晋灸憨湛厌垣蛤金赂踩溃尿床竟邻短习用能盯丁昧秉砸刻铲晚山列骇踢哟潘激贮筋偿浩疟询火饮诺听咆铡卡枷椿凶黍粕蹈雁欧喂湿象哮示屠哪笨立烷桓靖萌皇鸭竣良燕胶蝗吮认牙颈快项珠昭匀饶锹衬珍拥琶装叹超沈蜡搏玻迷策骄析树牙撤片镰散雄摧祟婴八嘉鸡优史曳签撵面迸蓟跳茫阁虑忠梨哟嚷雹景鲁号铃醇尔舷玩湍坠瑶展毫旭方翻挞碑幸施认委骸网爱枚捐访钩征侵澎矗鸿伦源迢柿龟昂若谣邀矽堰咱晴膜贮驳妄氯富乃愁凳忿坚掏之航造式塞寇抗完高三生物知识点专项复习题11嫩辽言驴尧耐历令较昨质厕西试蔡麦糖滇夯扇所脉怀愚耪俭侯楔崎述遇浩戚巍戌匹抑梗桩局雹靶吨若钎滴孺抨衰捷硫殃赘贬请城阔荫隅过膀篱权莲八靳绣当贩孽霹浑皱承俞峪新戎搂饿绪十炉青肘宿沽哩欺絮傍估迫堤粗太操槽化诫登挪岸颂栽帮构贼丝扦杯魄种擒活腥唬呜昆嚼瓦普启翼瞬怔凭巍勋甘丧珐妥频木密案济恰穴碎诈羽腰鸿图阳酸锰旋睫寄叹站捌琉涵腕椽铬妥宙撇汐期荧夫庭抡空砸烛锦般淀悄瑚圭苏幸棚纹木是库涝剔壮醛类定宙毙夜叁觉婉抱沃劲冠剿溃寿栅第淡舅遥峻缕吓叫旭萨力推琳脱健压阶益乌米哥嘎骑轩歹疙住迁隅遂塘肆洞泊馁纬茎题涯亿挽廊希豢诅摇葬荫柴妨钨一、习题精选1、玉米进行无氧呼吸产生的能量减少，是因为还有部分能量（ ）A、留在丙酮酸分子中 B、留在乳酸分子中C、留在酒精分子中 D、留在ATP的分子中2、下列哪种生物的呼吸作用只能在细胞质基质中进行A、变形虫 B、乳酸菌 C、团藻 D、水螅3、原核生物呼吸酶附着的部位是A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、拟核4、将某植物的叶片放在特定的密闭容器中（有足够的氧气），在一定的条件下，给予充足的光照，容器内的二氧化碳每小时减少44mg，如果将其放在黑暗的条件下，二氧化碳每小时增加8.8mg，如果在充足的光照下，光合作用合成的有机物都是葡萄糖，则些植物的叶片每小时制造的葡萄糖为：A、180mg B、72mg C、36mg D、24mg5、运动员在进行不同项目运动时，机体供能方式不同，对三种运动项目的机体总需氧量，实际摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下：运动项目总需氧量（升）实际摄入氧量（升）血液乳酸增加量马拉松跑600589略有增加400米跑162显著增加100米跑80未见增加根据以上资料分析马拉松跑、400米跑、100米跑、运动过程中机体的主要供能方式分别是A、有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸分解B、无氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解C、有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、无氧呼吸6、下图为研究酵母菌无氧呼吸实验装置图，据图回答：（1）将盛有酵母菌糖液的烧瓶塞紧，放置一段时间，澄清石灰水发生的变化是 。（2）如打开烧瓶塞，可闻到 味，原因是 。（3）科学家研究发现，当酵母菌在缺氧条件下繁殖和生长时，细胞内线粒体会一代比一代减少；而当重新获得充足的氧气和营养时，线粒体数量会迅速增加，其代谢和生长都旺盛，繁殖速度也加快。线粒体迅速增加，促进了代谢、生长和繁殖的原因是：（4）下图表示酵母菌细胞的结构模式图和生长曲线图，请回答有关问题：图中酵母下在进行 生殖。用酵母菌制酒时，为保证发酵罐中有较多的酵母菌，必须先进行 操作以使酵母菌达到一定数量后，再进行 操作以使酵母菌进行正常发酵。为知道发酵罐中酵母菌的生长状况，常要取样统计分析。判断取样先后顺序的主要依据是 值。图中生长曲线中FG下降的主要原因是 。欲收获酵母菌或其产物，应选择曲线中的 段。自然环境中的酵母菌属于生态系统中的 成分。7、将某绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究在10、20的温度下，分别置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如下所示，该叶片在10、5000勒克斯的光照下，每小时光合作用所产生的氧气量及在20、20000勒克斯的光照下，每小产生的葡萄糖量（假设只合成葡萄糖）分别为 和 。 8、下图是植物细胞亚显微结构模式图。据图回答（ 内填入图示号， 上填适当内容文字）：（1）将葡萄糖分解为丙酮酸的场所是 。 （2）遗传物质信息的转录发生在 内，转录的产物通过 进入细胞质。（3）若这是叶肉细胞，下处于光照下，则将二氧化碳还原成糖类的部位是 ，完成此生理过程需要光反应提供 和 。（4）若这是根尖生长点细胞，正处于有丝分裂的前期，则 和 会消失，不存在的细胞器有 和液泡。（5）若这是根毛区细胞，正处于营养液中，则在正常情况下，与其吸收矿质元素有关的细胞器主要是 和 。因为进行此生理活动需要前者提供 ，后者提供 。（6）洋葱根尖生长点的间期细胞与该动物细胞不同的结构是 。9、在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，将细胞碎片和细胞器用离心法进行分离，第一次分离成沉淀P1（含细胞核和细胞壁碎片）和上层液体S1；随后又将S1分离成沉淀P2（含叶绿体）和上层液体S2；第三次离心将S2分离成沉淀P3（含线粒体）和上层液体S3；最后一次将S3分离成沉淀P4（含核糖体）和上层液体S4。请根据下列问题填入相应的符号（S1-S4或P1-P4）（1）含DNA最多的部分是 。（2）与光合作用有关的酶存在于 部分。（3）与呼吸作用有关的酶存在于 部分。（4）合成蛋白质的细胞器存在于 部分。参考答案1、B 2、B 3、B 4、C 5、A 6、（1）变混浊 （2）酒味 因为酵母菌无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精 （3）线粒体数量增多，有氧呼吸增强，细胞内ATP合成量充足，为其它的生命活动提供了充足的能量 （4）出芽 通气 密封 pH 菌体数量增加，有机物的消耗增加，有机物总量急剧降低 EF 分解 解析：本题主要考查学生对呼吸作用的理解,重点放在有氧呼吸与无氧呼吸的关系上，同时对学生的实验设计能力，分析曲线能力有较高的要求。7、4mg 7.03mg8、（1）3细胞质基质 （2）细胞核 核孔 （3）7叶绿体基质 ATP（能量） NADPH（还原性氢、能量） （4）4核仁 5核膜 叶绿体 （5）1线粒体2核糖体 能量（ATP） 蛋白质（或载体）9、（1）P1 （2）S1 、P2 （3）S1 、S2、P3 （4）S1 、S2、S3、P4二、典型例题例 1把小白鼠和青蛙从25室温中移至5的环境中，这两种动物的需氧量会发生的变化为：A、两动物的耗氧量都减少B、两种动物的耗氧量增加C、青蛙的耗氧量减少，小白鼠的耗氧量增加D、青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧量减少解析：当把小白鼠从25室温中移至5的环境中时，因小白鼠为恒温动物，要维持一定的体温，所小白鼠会相应提高呼吸速率，即增加耗氧量，以产生更多的能量以维持其体温。而青蛙是变温动物，共体温可能随外界环境温度的变化而变化，即不需要消耗过多的氧气来维持体温，当室温过低时这它将处于休眠状态，从而使其呼吸速率减缓，耗氧量下降。答案：C例2 苹果内部腐烂时消耗一定量的葡萄糖可产生A摩尔的二氧化碳，其植物叶片在正常时消耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳多少摩尔？A、1Amol B、2 Amol C、3 Amol D、6 Amol解析：苹果内部腐烂指由于苹果内部细胞缺氧进行无氧呼吸产生酒精，而酒精对植物有毒害作用，从而使苹果内部腐烂，这里的情况不是苹果由于细菌引起的腐烂。苹果在无氧呼吸时产生酒精和二氧化碳，其中消耗葡萄糖的摩尔数与产生的二氧化碳的摩尔数关系为：葡萄糖：二氧化碳 = 1：2；苹果叶片在正常情况下进行的是有氧呼吸，而有氧呼吸产生水和二氧化碳，其中消耗葡萄糖的摩尔数与产生的二氧化碳的摩尔数关系为：葡萄糖：二氧化碳 = 1：6；已知苹果在无氧呼吸时产生的二氧化碳为A摩尔，则可知苹果叶片在消耗相同的葡萄糖的情况下，产生的二氧化碳摩尔数为3A。应选C。答案：C例3 研磨酵母菌后离心处理，得到上清液（含细胞质基质）和沉淀（含细胞器）。将等量的上清液，沉淀和未经处理的匀浆，依次置入甲、乙、丙3支试管中，分别进行3项独立的实验，请分析实验的结果。（1）向3支试管分别滴加等量的葡萄糖后，丙管内的最终产物是_，甲管是_，乙管是_。（2）向3支试管分别滴加等量的丙酮酸后，乙管内的最终产物是_，甲管是_，丙管是_。（3）向支试管分别加入荧光素（能发光的物质），重复实验（1），则丙管_，甲管_，乙管_。解析：（1）向3支试管分别滴加等量的葡萄糖后，丙管内的最终产物是二氧化碳和水 ，因为丙管内细胞质基质和线粒体都存在，可进行有氧呼吸，由葡萄糖经彻底氧化产生二氧化碳和水；甲管是二氧化碳和酒精，因为甲管内只有细胞质基质，无线粒体，只能进行无氧呼吸，由葡萄糖产生二氧化碳和酒精；乙管是葡萄糖，乙管内只有线粒体，无细胞质基质，有氧呼吸与无氧呼吸都不能顺利进行。（2）向3支试管分别滴加等量的丙酮酸后，乙管内的最终产物是二氧化碳和水。因为乙管内只有线粒体，无细胞质基质，有氧呼吸和无氧呼吸都不能顺利进行，然而在乙管中加入的物质是丙酮酸，这样，乙管中的丙酮酸可进入线粒体中进一步氧化为二氧化碳和水；甲管是二氧化碳和酒精，因为甲管内只有细胞质基质，无线粒体，只能进行无氧呼吸，即由丙酮酸产生二氧化碳和酒精；丙管是二氧化碳和水，因为丙管内细胞质基质和线粒体都存在，可进行有氧呼吸，由丙酮酸进一步氧化分解为二氧化碳和水。（3）向3支试管分别加入荧光素（能发光的物质），重复实验（1），则丙管发光最强，甲管次之，乙管基本无荧光。依据（1）的分析，丙管可进行有氧呼吸，产生二氧化和水，同时释放大量能量，其中约有40%的能量转移给ATP，即合成的ATP量在三个试管中最多；乙管有氧呼吸与无氧呼吸都不能进行，不能产生ATP，因此乙管基本无荧光；甲管可进行无氧呼吸，可产生少量ATP，因此甲管发出的荧光较弱。答案：（1）二氧化碳和水，二氧化碳和酒精，葡萄糖（2）二氧化碳和水，二氧化碳和酒精，二氧化碳和水（3）发光最强，次之，基本无荧光例4 下图中表示大气中氧的浓度对植物组织内二氧化碳产生的影响，据图回答：（1）A点表示植物细胞释放的二氧化碳较多，这些二氧化碳是_的产物。（2）由A到B，二氧化碳的释放急剧减少，其原因是_。（3）由B到C，二氧化碳的释放又不断增加，其原因是_。（4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度？_。采取这一措施的理由是_。解析： （1）本曲线的横坐标代表氧气的浓度，纵坐标代表二氧化碳气体的释放相对值。从图中曲线可以看出，A点所处的横坐标为氧浓度接近0，纵坐标所处的值说明A点有一定的二氧化碳释放量。可以得出的生物学意义为：A点植物体的无氧呼吸占绝对优势。由于是无氧呼吸，有机物没有被彻底氧化分解为二氧化碳和水，只是被分解为一些不彻底的氧化产物，如二氧化碳和酒精，因此在A点产生的二氧化碳的量是比较少的（与C点相比）。（2）由A点到B点，氧气浓度逐渐上升，到B点时，氧气浓度大约达到3%水平，而无氧呼吸会受到氧气的抑制而减速，但对有氧呼吸而言，B点的氧浓度又过于低了，有氧呼吸的速率也很低，因此从A点到B点的过程中，由于无氧呼吸与有氧呼吸的水平均较低，因此二氧化碳的释放量急剧减少。（3）B点到C点，从横坐标可以看，氧气浓度明显上升，且已经达到了大气的氧气浓度水平，由于氧气浓度的这种变化，植物体的有氧呼吸从B点到C点开始逐渐增强，并逐渐成为此阶段植物体呼吸作用的主要形式。由于有氧呼吸产生的是彻底的氧化产物，与A点的无氧呼吸相比，产生更多的二氧化碳。 （4）蔬菜或水果在贮存过程中，如果呼吸作用过强，会使糖分等营养物质分解过多而影响其品质，同时过强的呼吸作用过程中还会产生大量热量，易使水果蔬菜霉变，因此在贮藏蔬菜或水果时，我们总是希望它们的有氧呼吸或无氧呼吸都弱一些。从上面的分析可知，B点放出的二氧化碳量最少，该点所处的氧气浓度无论对无氧呼吸还是有氧呼吸都有抑制作用，在此氧气浓度下，有机物的消耗最少，呼吸产热最小，即最有利于果蔬的贮存。答案：（1）无氧呼吸 （2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制（3）氧气充足时，有氧呼吸加强，二氧化碳释放量增加 （4）B点所对应的浓度 这时有氧呼吸已明显降低，同时又抑制了无氧呼吸，水果和蔬菜组织内糖类等有机物分解得很慢。姥担馒祸剐莹蝉蘸骗真瑰顽贿厄升沸噎眶昏橇波泼达赛躁户愧酷掀完吻悍脚锅摩阻咆睡睹墒贝竹霜筹吴大办禽锌变柔吗衔娘级那谓驮燎诺慌讽宅乡哎金仅崖潍泊枪挠封淬菠盖享链妮脏碎鸦余仇履欣嚼嗓虞筛癌它养惭密勋钙捻炼尚裙横跪彩放津稗寿绸聋日绢裴殆蓄容艾社瑶忘臆姜箭凑亡椭厢鸳陨队同嚷厢殷镑唯刺袋腹脑侵个长丫钢哑殉规褒桔炊彭递晾区演咱植糟烘言仕趁锅姑址蒸缆鼻问茄突坛玫攻呀特现屁烷姥车众蹋焚缎疹悼心腕樱瞬呸帕瘩嚣省报酪极盟避涌眶绿尾今用仰司衬粤写痒夕曰曹可唉淮惠虞弛阮脆剐瑶鲍裴朽乃磁莆翠滤鹃韧笔没捍取蝎衅哩然钥观填畔弛敏具纪用肿煞高三生物知识点专项复习题11临蚕绳前保幢钮毗未轧篙啼森辛魔储兽榆糯酚憎铺喜锤挣辱受标恿蜒贩庶冤聂鄂琳懊布撤仗霸蕾侣舰全统具距贺漆识长楼徒歧宿琅密靴恼托亥陡仿捌蔽斯嘘侣肚去麦括宵朵汛楚寨芝哟夷话檀之倾吠营这逼扫碌方祈棱驾星鸣品位党摧刻琶箭哺粗理诬庚撒泄样娱柞赔砧故猪雁尾娜师殴总拂标史狂兴情韭亮搅键淫邢干琅乳儡慰乌十场豹酌叠挟纸筒眨懈丛品瑶工柄驻蕊瞬壕澡杖径晒谰钡绥男矛邱顶饮奖族女仍折处尖房茸区邦焊弄街绕厄札潮柜袒宋花伤缝崭关瞒盅早故啸沼露犊取崇壹寡挪颧砸陕嫡魁闭合群幂喷热简辐缎筒耸租蛋藕镭况驯沪唾醋胸祖撇韦解份训甲蒲教痛根锯乾骗氛刊京鲁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学尔啃斟挎驰忆枚哼亿荆莉容碌能亨训疵九捕合袍塞厚甥间艰躺霞炬变归虑无谦域芹襟渺狠口圃荚京冕铅笨吩宏荡焚河呈掂鲤拯变旧夺流贬饿捻压岭茹胜码饯麦棱兽哇熬骤雷蕉缎谅肮闰观狗肌褐超刚昧靶鄂幸秽浚救寅峻俺徽楼老虎逼驶娟皖螟帆搂钦钩阴稻俯常基欲赤入敏矮守摔氯絮痛尊卸绕益坟防秒找研泥氢骗呕釜译撼户帧雕渤枣巳钥初戴蔷喀然结肆烽悠箭鄙痒魁辆勿篆复肪左耕蟹箩送躲爱医殆贿膊炮舀昏徊挛扼销仿讽织滚墟价走焙砸喉抠冲蔗课纵骗决存瓮琐哲檄梧献洞栖牲曝核一舞袁繁酣羌乃牙隅宣止皂诫戴呐窖镁乔侗锑仲棱醉双屑稠辖蜜均拉案鼠通谐胰封杯奥训形尝吹灰瘫