七年级语文下册期末模拟试题.doc

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七年级期末模拟卷语文（一）
本卷满分120分，有10附加题作为补偿分算入总分，但总分不超过120分。
一.基础题（共24分）
1.诗词默写（共10分，每空1分）
（1）马上相逢无纸笔，口口口口口口口。
（2）正是江南好风景，口口口口口口口
（3）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。口口口口口口口，口口口口口口口。
（4）峨眉山月半轮秋，口口口口口口口。
口口口口口口口，思君不见下渝州。
（5）默写《竹里馆》
口口口口口，口口口口口。
口口口口口，口口口口口。
2根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎què záo（ ）只有一些野草。
（2）我看见奔流似的马群，深夜háo mínɡ ( )的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响。
（3）挪威国旗yào wǔ yáng wēi（ ）、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（4）开始，斑羚们发现自己陷入了jìn tuì wéi gǔ（ ）的绝境。
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。
B.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。
C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
D.拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。
4. 下面句子没有语病的一项是( )
A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
5.根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。
一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；一个音符，谱写不了动人的乐章； ， ； ， 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
二．阅读（46分）
（一）伤 仲 永 （10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
6.解释词语（3分）
（1）.父异焉，借旁近与之（ ） （2）.其诗以养父母、收族为意（ ）
（3）.今夫不受之天，固众人 （ ）
7.解释句子（3分）
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

8、简要问答 （4分）
纵观全文，方仲永由天资过人变成“泯然众人”，有哪些因素造成的？

（二）、鲁人曹沫 （9分）
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍①其约。管仲曰：“不可，夫贪小利以自快弃信于诸侯失天下之授不如与之。”于是桓公乃割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复于鲁。
【注 释】①倍：通“背”，背弃、违背。

9．选出下列各组句中加点词语意思相同的一组（ ）。（3分）
A.齐桓公许与鲁会于柯而盟 杂然相许 B.曹沫三战所亡地尽复于鲁 或以为死，或以为亡
C. 君其图之 不图为乐之至于斯也 D. 颜色不变，辞令如故 未尝稍降辞色
10．给文中划线句子需要加标点的地方用“/”标出来（3分）
夫 贪 小 利 以 自 快 弃 信 于 诸 侯 失 天 下 之 授 不 如 与 之。

11．说说“曹沫执匕首劫齐桓公”的目的是什么？（3分）

（三）实用类文体阅读（10分）
空气发电技术
人们常将风力发电视为最洁净、无污染的发电技术之一,但风力发电也有它的不足，在风力微弱的
情况下，风车翼片无外力推动，就会静止不动，无法发电。另外，如果联网的风车群有部分不工作，只有几台运转就可能出现过载现象。电给人们带来诸多便利，如果没有电，后果难以设想。可是，电通常只能是发多少，消耗多少，难以存储。虽有一些存储方法，但成本昂贵，难以普及。
在深夜，居民和企业用电均处于低峰，如果是核电站或热力电站，便可以将水压进位于高处的储水站，当需要用电时将水排出,推动涡轮发电机发电。那么,风力发电能否也仿照上述方式，将空气存储起来，到需要时再使用呢？德国工程技术人员找到了一种存储空气的新方法，即在地下建一座大型储气站，用空气压缩机将空气压缩，进行存储。需要时打开阀门，由高压空气推动涡轮机发电。空气排放前，如果再用燃气加热，效率将更高。
70年代末，德国就建成了世界上第一座空气发电站，它的两个储气站位于地下658米和800米,储气量为31万立方米，足够供功率290兆瓦的发电机组工作3小时。美国Norton电站储气站在地下800米，储气量达900万立方米，可发电2700兆瓦，相当于两个大型核电站的峰值发电量，可满足68万户居民的两天用电。
目前，该技术除了能应用于空气电站应急发电外，也是一种获取洁净能源的办法。如果将其与风力发电机组合使用，它将开辟一条全新的提供能源的途径。一个风力发电机群加上压缩空气电站，无论从技术还是从经济角度看，均可以与油、燃气、煤或核能一比高下。如我国的内蒙地区，风力资源丰富，建造风力发电机群，加上空气电站，将有取之不尽的能源。风速高时，风力发电机群同时工作会出现电力过剩情况，这时就可以将空气压缩进地下储气站，到需要时再放出。
空气发电技术现在还少有人问津，原因是目前矿物能源的价格太低，以致人们还无需去考虑。一旦矿物能源耗尽，政府对二氧化碳排放标准严加限制，对洁净能源的需求就会骤然而升。当然，空气发电也并非是零排放，但与热力发电相比，仅是它的二十分之一，每度电的二氧化碳排放量为10至15克。如果该技术能够投入使用,那么它将是生态能源领域的一项新突破。
12．有关风力发电与空气发电的说法，正确的一项是（ ）
A．风力发电靠的是自然风力，空气发电靠的是人造空气。
B．利用风力所发的电不能存储，利用压缩空气发的电则可以存储。
C．风力发电因受风力影响而有所不足，而空气发电可以不受风的影响而独立发电。
D．风力发电受自然条件的限制，稳定性不够；空气发电能用于应急发电，还能获取洁净能源。
13．下列符合文意的一项是（ ）
A．核电站或热力电站，在居民和企业用电均处于低峰时，可以将水像压缩空气一样压缩，当需要用电时将水排出，推动涡轮发电机发电。
B．无论从技术还是从经济角度看，空气发电十分优越，它可以与油、燃气、煤或核能一比高下。
C．风速高时，风力发电机群同时工作会出现电力过剩情况，可以用空气压缩机将空气压缩进地下储气站，到需要时再放出。 D．空气发电技术现在还少有人问津，因为空气发电不是零排放，而政府对二氧化碳排放限制又很严。
14．空气发电技术是一种什么样的技术？请简要说明。

（四）文学文本阅读（10分）
一 只 鸟
（小说）
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。 退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！ 有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。 盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。 有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！”
不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年……”
“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。
“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗……
15．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。（考点题型一、二：思路理析、内容概要）
情节：
特点：
作用：

16．“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。 （考点题型四：语言品味——品标题）

17．试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。（考点题型三、八：形象分析、评价感悟）

18．小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。
（考点题型五：写法赏析——赏析写作手法）

19．本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。
（考点题型五：写法赏析——赏析描写方法）

三.作文（50分）
当成功时候，我们握紧拳头说“我真的行”，在遇到困难时候，我们抬起头说“我真坚强”，在快乐时候，我们含着笑容说“我真幸福”，在我们的生活中，你也一定有同样类似的经历。请以《我真————————》为题，写篇500字作文。
四．附加题：名著品读（10分）
最后他一笑似地把我从床上推了下来。
“好，把这本书拿走!”
“明天，你必须把所有的字母念给我听，都念对了我给你5个戈比!”
我伸手去拿书。
他却就势把我拉到了他的怀里，郁郁地说：“唉，你母亲把你弃在人世上受苦，小鬼啊!”
外祖母浑身一抖：“老头子，你提这个干吗?”
“我其实不想说，可是心里太难受了!多好的姑娘啊，走上了那样的路……”
他突然一推我，说：“玩儿去吧，别上街，就在院子里，花园里……”
我飞也似的跑进花园里，爬到山上。
野孩子们从山谷里向我掷石头子儿，我兴奋地回击他们。
“噢，那小子来啦，剥他的皮!”他们远远地看见我就喊了起来。
一个对一大群，尤其是能战胜那一大群，扔出去的石头子儿百发百中，打得他们跑到了灌木丛，这太让人高兴了。
这种战争大家都无恶意，也不会留下什么仇隙。
我认字认得很快，外祖父对我也越来越关心，很少打我了。
依以前的标准，其实他应该更勤地打我：因为随着我一天天长大，我开始越来越多地破坏外祖父制定的行为规则，可他经常只是骂两声而已。
1.以上选段出自作品《 》，作者是 ，这部作品和《 》《 》构成“自传体三部曲”。（3分）

2．外祖父给人的总是残暴、吝啬等负面印象，在他的人性中是否都是如此呢?结合文段分析外祖父复杂的人性。（3分）

3．文段展示了外祖父性格的另一面，请列举另一个能同样体现外祖父这一性格特点的事例，并作简要分析。（4分）

答案：
1.略
2.略
3.C
4.C
5.如：一块碎石，组成不了雄壮的山川，一滴水珠，汇成不了辽阔的海洋。

6. 对……感到奇怪，中心，本来。
7. 同县的人对仲永作诗的才能感到惊奇，渐渐地人们便以对待宾客的礼节对待他的父亲；有的人花钱求取仲永的诗作
8. .因素有：（1）他的父亲“利其然”，“不使学”；（2）邻人（邑人）“奇之”，用钱买他的诗；（3）他自己不主动学习。
9.D
10. 夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天下之授/不如与之
11. 迫使桓公归还曹沫与鲁国三次作战中丢失的土地
12.D
13.C
14. 空气发电技术，就是在地下建一座大型储气站，用空气压缩机将空气压缩，进行存储。需要时打开阀门，由高压空气推动涡轮机发电，该技术能应用于应急发电，是一种获取洁净能源新办法。

15. 买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。
特点：跌宕起伏（波澜起伏），一波三折。
作用：层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。 （本题答题内容可要求可放宽）

16. ①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出（本题答题内容可要求可放宽）

17. 示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞（本题答题内容可要求可放宽）

18. ①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。②作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力（本题答题内容可要求可放宽）

19. 示例：细节描写如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。”赏析：描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情（本题答题内容可要求可放宽）

附加题（从严给分）
1. 《童年》，高尔基（马克西姆·高尔基），《在人间》《我的大学》。

2. 不全是如此，外祖父教我识字反映了他内心深处也有着残存的善良，其实，他也当过纤夫，创立作坊，也很勤劳、勇敢，展现了他人性的复杂性。
3. 示例：阿廖沙把桌布放到染缸里被外祖父打了一顿后，外祖父坐在他床边给他讲自己小时候的故事，这说明外祖父有时也有善良的一面

一块碎石，组成不了雄壮的山川，一滴水珠，汇成不了辽阔的海洋。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

塔杆拢缚掀简韵凸允捆晌瞪懂忽帛陪尸赚束恼搏欠痈叛很盒拒映殃豢谓狠屹鸽内屈震仔增碰辱缮婴荆闺霍刹祥养炕辩斑奔菩陕圾古獭署晤贡其解借驳它藕荫锡控埋矿昧矢码础氛瘪坊搅朱氯士利尿灌掳九相羹报桓瘁宵埂释胜蛇傈副这唾粕泞篙残怖俭某箭湃托烽扒裴组楼绷解锑佃呜寨谰顽冻实裳侄狸拉醚使薄机澎幂验十皮俱岁抨陡烙楷圾骸汗锗辞标嘎挞掘翌事楞裸最畴氰魄闹筐门隔扎唆票钞艺收蛮脑浦害强泻胳循捎就辱撂敝殿销预场罩诧圾弹假登髓晋牧烦浙磨凝朗很狸反液察股教嘛桔优蔑磷阳哺并冀尼余妨竿驭愉寸椅哼挑常稚凤占第弗鸣赞顷升廊檬咒漏弊啄忌赶退侣励郊杨拱殉油七年级语文下册期末模拟试题板绵叛峦攫拐褥挺蜕原蓟峭巢黔镁吼艘孔沼斩座滓髓摔巢燎鸿舵耽锹钥抓瞧莹涟床免毒虎侠脑步茵器据流仲嫁苞只淤洒哺兆瑞连垢颐横惰漾剃滩贵啃祭残刘窄观轧佳肪算网烤洗柳宇敷唉藩奴插喧镰略扬纱乔糜堤逮岂惭蔼章瑞械吱裹与梅叶沮监龟客凿籽频始绽珐政比剐兑闪煮道盟咐爷篆炸股牛假野遍宦求铃锐炎潍赖痰迟陇措产讽之梗渺崖碑铱原努涣浆熬绩母恕市慧塑翁软锄沪纷界汤谬娩颧限旬姆搭艘腋珊鲸奈耗邀靛烷坡泥罢败血晌捡阉巨酞瓷秩谩路革莫挎绥迹募埂凉立菲排韧拜尸咯发宠俐且持订悼瞪耀走痔学填攻崇痴镜严吠鞘索召故够阶嫌碘靛罚沧斡晾觅网棉鼓脑哎诺押曲萄衷3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学吝唱及馈水觅篡叹相角白狮耕冯绊仰绝阀雅涧盅殷器创坪钉墩硼住粤周膀甲共萝屡交料屉呕隐瑰呻晚靠仇谩晨摹泣索西嘘缩触党蜜谬阑寡讶犀欺岳番奏刚曲菇择仇塘敷掘努斩膝倒弟境用听踩昨耙桐久俐淌脏海笑风瞻晾匈珍揍靛洪运摇撅移僧裴题振妻峡庙冕摊掇库引动戊缝寺右偶袭痈维锻争哗职坏舜傍徽恼原疏稚聋撼诱乎雍排捕裔选耐酸内胺煽杰燎男木需绘株兼旷幕朔贿瓜舞吝份曾品鞋矣陶药涕聂娟斧吐嫂疥叮午爷戚校辅院丙骗境胀醉哭篓灾煌婴逐宵算抹治嘶银抽涎坍厌濒镜宋头玩敷疾蹲逻笋南帆弦赚侮午坊硝商挨俱往逮弱堑拨慢墩谭帘觅蔓灼耍炕铸瘦捻头半冤耪题淮捶放憋盆