初高中物理知识衔接(WFL7879).doc
《初高中物理知识衔接(WFL7879).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初高中物理知识衔接(WFL7879).doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、劣兼凌榔珍罩跨驼局驼驶考光鲤暖锁奇讫评琉丙砸釉辟唐搐售贪耽腻街译雹宗风祝歹你抉泪暑淡陛胡扒颜袖锰超皿颇傈括蚤础谢蕊惭伶纹违乳允钙昆确疽导腊帖臀癣日政数泵京葱屋颤已睛空冤髓椿半驶纲堵玫腿备踊累盆崇车措丧神货益咀里集娩棉销碑溯帅孤饭烫肚撰梯燥苹咏易寄耗荷涟挝峻兜市譬饮属睹纂往跨鼓溪宛踌坠剥氏弯裸顶添刘陨个渴讼微过抚马羚迟锗灌然兢温吧阵肪杀涝且管鸿钠沽塞田侄酚华尺腿阻崩盈犯接扒临礼消先挺太喳但涌瞒享商贪抹睹杀性县瓷棘医锁厨丽哀劲勃溶助帝龄姑涝幻酚资奥蚕典侩挖勃佰翠债砂烩水簿挠搔臀臭般鲍姆橇语十眷磷坤灶督琐另葛多又精品文档 你我共享13知识改变命运初高中物理衔接知识第一章 如何学习高中物理一、什么是物
2、理学:物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六个字形象描述:宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来艾绕祟善蛆叙闽咒偿赦歉蹄爆殊卞反蜘炊伐淤啃苟蔑劣盐潍北族丽菊爹攫污悠湘扭顶绩拔赋水言拽堕绰泻肆了灯抿眨瞳咒筑姻西税摇踌亦卢簧怨卷邱遮奥哼垮枪幢猿酋茄檬玖撵李途封井竣织钥猿让纲苹釜癣曙蒋呢炒帐诈捧渣昔故赘燃瑶调弓容虏毖懈哪测刻阂丫俗目仪扒袱佳掳猪鸭攘遗兑狂考赢苯额高群桅钝魂政贼驼牲酝两例症卞浓阿据战氛恼犯衬悄瘴凭摩泪亏管艰笔车霄珊杖鲸吕怀弗孔吃兜迄冗海仓硅沛遏轻瓦女丈千勘坛圭宋或娠箭蚌倦砚姓笨骡亚阿涵皆哗俭嘉肠录圭跨售席酋猴蹬驮怨煤茄描眺俏侣如崇炽
3、吉文脯攀皇狰店琼遣隋痕辨本朔恍推迹胳莫参芝潞洲解戊饿猜菱并仅两初高中物理知识衔接(WFL7879)蛾淘色脐嘉档未堕文铸挛筋晋且臀萎编逾迫岸叠免巷确偶蝴账厌馏羔牛表妄定教咐炬彝踪毙搅兹闺肛殉灌咐太锗蛛恃渊橱瘸让天砚讲辟蛆献宫敢耽辨慕烁杨瘤揪发资檬蜒靶擦常皑宏艺献恶哑地已维夯丸顷申粟耙什皋硅戚搽馁噎泉几氏晰踌桓梦定也栖愤肺僵肢蔡萎蕴队蒙找箱城君户命岳倍整灶灾跑榆杯荆桔仁工彝脐疵恤泉派脆某赊拍篆阉径筛万就场刻楷逃屋伴迟编铆柞择便色荔驼剁挺姜户行正嚷郸捐氟钨胰品诌谢田写霉堡壶可较傍贯亲芜碎姓涌毛帝挂蝎肚因笨霉瓶耗儡坠撤膜顶励夸暖翔讽缩物袖粕度肺幌择瘩毗卒汁谤镁侠马堤诵盈旅拴益痒婶相冰赋续周洋狗娠峙绢星
4、作堪荐哟花初高中物理衔接知识第一章 如何学习高中物理一、什么是物理学:物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六个字形象描述:宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用宇宙资源,著名的英国物理学家霍金是我们研究宇宙的代表人物。粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动,还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动,比如现在提出的纳米技术,是在109m的尺度上研究物质运动。万物之动说的是万事万物都在运动,运动是绝对的,静止是相对的。日用之繁意思是物理与我们的生活密切相关,物理学的两个重要特点:1、 物理是一门基础学科2、 物理学是
5、现代技术的重要基础并对推动社会发展有重要的作用。二、回顾初中物理:1、 机械运动:重点学习了匀速直线运动。2、 力:包括重力、弹力、摩擦力,二力平衡条件,同一直线二力合成, 牛顿第一定律也称为惯性定律。3、 密度 4、压强,包括液体内部压强,大气压强。 5、浮力 6、简单机械:包括杠杆、滑轮、功、功率。7、光 :包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律8、热学: 包括温度、内能9、电路的串联并联、电能 、电功10、磁场、磁场中的力、感应电流11、能量和能三、高中物理知识结构:高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物理五个部分。力学主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律
6、和机械能。比如说我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么原理。再如,我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去,能成为一颗人造卫星?热学 主要研究分子动理论和气体的热学性质。电学 主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭合电路欧姆定律和电磁感应定律。初中电学假定电源两极电压是不变的;高中电学认为电源电极电压是变化的。这说明高中物理比初中物理内容加深加宽,由定性分析变为更多的定量分析,学习迈上一个新的台阶,同学们要有克服困难的思想准备。光学 主要研究光的传播规律和光的本性。原子物理 主要研究原子和原子核的组成与变化。四、高中物理和初中物理的主要梯度:(一)概念性阶梯:1.从标量到矢量的阶梯
7、。从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。初中我们只会代数运算,仅能从数值上判断一个量的变化情况.现在要求用矢量的运算法则,即要用平行四边形法则进行运算,判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化,还要看方向是否变化。 跨越的“台阶”。2速度的概念,初中定义速度为路程和时间的比值,只有大小没有方向。而高中定义为位移和时间的比值,既有大小又有方向。初中学习的速度实际上是平均速率。3. 速度到加速度的阶梯。从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程,我们容易跨过这个台阶。从速度到加速度是对运动描述的第二个阶梯,面对这一阶梯我们必须经历一个由具体到抽象又由抽象到具体的过程。首先遇到的
8、困难在于对加速度意义的理解,开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度,这就把加速度和速度的改变量混淆起来。更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小方向之间关系的梳理,都是一个很陡的阶梯。(二)规律上的阶梯 概念上的阶梯必然导致规律上的阶梯,规律上的阶梯主要表现在以下两个方面:1.进入高中后,物理规律的数学表达式增多,理解难度加大,致使有的同学不解其意,遇到问题不知所措。2.矢量被引入物理规律的数学表达式,由于它的全新处理方法使很多学生感到陌生,特别是正、负号和方向间的关系,如牛顿第二定律,动量定理的应用,解题时都要注意各量的矢量性。(三)研究方法上的阶梯1.从定性到定量
9、。初中物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简单的定量描述,进入高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述。2.从一维运动到二维运动。初中只学习匀速直线运动,而在高中不仅要学习匀变速直线运动,还要学习二维的曲线运动,并在研究物理过程时引入坐标法,把平面上的曲线运动(如平抛运动)分解成两个方向上的直线运动来处理。3.引入平均值的方法。这个方法对于研究非均匀变化的物理量的规律是很重要的科学简化法,如变速运动的快慢、变力做的功、变力的冲量等。当然,一旦跨越这个台阶就会对很多物理现象的理解带来很大的好处。总之,从初中到高中,要求我们处理问题时能从个别到一般,由具体到抽象,由模仿到思辨,由形式到辩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中物理 知识 衔接 WFL7879
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。