2016届高考语文第二轮专题复习检测31.doc

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增分突破四　表达技巧鉴赏之规范答题

1.(2015·江苏卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案【注】无余地，认得诗人在此间。
【注】 堆案：堆积案头，谓文书甚多。
(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。
答：________________________________________________________________________
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(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
答：________________________________________________________________________
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(3)尾联表达了作者什么样的情感？
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题考查理解诗歌的内容。理解诗人某种心理状态产生的原因，应从主观(诗人自己)和客观(他人及环境)两方面分析，要密切结合文本找到对应的信息点，然后逐条概括列举。由题目“秋日题窦员外崇德里新居”可知朋友乔迁之喜令作者开颜；由山水、碧松、红药等美丽的景致可知诗人开颜是因为朋友新居环境的优美；由尾联可知主人的品味和诗人志同道合，这也是令诗人开颜的原因。
(2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。“赏析写景艺术”涉及较广，通常有景物对象、景物层次、景物状态、景情关系等方面。解答时既要指出艺术手法，还要结合具体词句加以分析，突出表达效果。颔联、颈联写景时罗列了一系列意象，景致随着作者观察点的变换而变化，很有层次感；“疏种碧松”“多栽红药”是实写，“通月朗”“待春还”则是虚写，虚实结合，其间也寓含了作者丰富的情感。
(3)本题考查把握诗人的情感。“长爱街西风景闲，到君居处暂开颜”表达了作者对新居的赞美和羡慕向往，也表现出作者与新居主人有着相同的爱好，而“莫言堆案无余地，认得诗人在此间”一联则满含恭维之意。
答案　(1)朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。
(2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
(3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。
2.阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
到蜀后记途中经历
[唐]雍陶
剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。
大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。
蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。
自到成都烧酒熟，不思身更入长安。
(1)前四句写“途中经历”时，用了哪些表达技巧？
答：________________________________________________________________________
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(2)全诗表达了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。可从修辞方法、表达方式、表现手法等方面进行分析。答题时，既要答出表达技巧，也要举例简析。(2)本题考查理解诗歌的思想感情的能力，要结合内容准确地进行分析概括。诗歌抒发的思想感情主要有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚等。
答案　(1)①借景抒情。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”，表达出旅途步履维艰的慨叹。②描写和议论相结合。前四个句子中，第二句是议论，其他三句是描写。③逐层推进。“剑峰重叠雪云漫”为第一层，“大散岭头春足雨”是第二层，“褒斜谷里夏犹寒”是第三层。景色随时间地点转换，层层推进。④铺陈渲染。“剑峰重叠”“雪云漫”“岭头春足雨”“谷里夏犹寒”等，表现了途中的万般惊险与艰难。⑤对偶。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”一联。(答出两条即可。如有其他有创见的回答，只要言之有理即可)
(2)①蜀道行旅之难的慨叹之情；②人生旅途的感喟之情；③回到家乡时的惬意和喜悦之情。
3.阅读下面这首宋词，回答问题。
惜琼花
张　先
汀苹白，苕水碧。每逢花驻乐，随处欢席。别时携手看春色。萤火而今，飞破秋夕。　　汴河流，如带窄。任身轻似叶，何计归得？ 断云孤鹜青山极。楼上徘徊，无尽相忆。
(1)词的开头两句“汀苹白，苕水碧”描绘出一幅怎样的画面？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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(2)这首词主要是通过什么表现手法来表达怀人思归的情感的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题考查理解诗歌内容的能力。作答此类题首先需要抓住所给景物的特点，大体把握其基调，如由“白”与“碧”可知此景为乐景，此情为乐情；然后对意境或图景的特点加以概括；再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。
(2)本题考查分析诗歌表达技巧的能力。作答时，应先点明表达技巧，通过上下片内容来看，此词主要通过春与秋的对比、昔日的欢乐与今日的落寞的对比表达了怀人的思归之情。
答案　(1)描绘出一幅明丽的画面：汀上花盛开，洁白似雪；苕溪青波涟涟，水色如碧。
(2)对比。词人将昔日故乡风光的艳丽和今日异乡秋色的萧索进行对比，又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、落寞消沉进行对比，将怀人思归之情在节序交替和情事变故中层层演绎出来。(言之成理即可)
4.阅读下面这首明诗，回答后面的问题。
烟
孟　洋
湘流落口外，沙炯暮生烟。
杳杳千峰失，霏霏万壑连。
鹊翻知浦树，人语辨江船。
暗里猿声断，愁深搅夜眠。
(1)诗中的前两联写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？
答：________________________________________________________________________
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(2)这首诗运用了多种表现手法，请任选一种，对其艺术效果作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题考查学生理解诗歌意象和理解诗歌内容的能力。回答此类题目，将相关诗句翻译为现代汉语即可。(2)本题考查学生分析诗歌艺术技巧的能力。如果从缘景生情、情景交融、远近结合等角度赏析，言之成理亦可。
答案　(1)(示例)描写了湘江流水、迷蒙烟雾、似乎消失了的群峰、云雾下的深谷，描绘了一幅幽静迷蒙的湘江烟雨图。
(2)(示例)动静结合。如前两联写了江水流动、浓雾升起和在烟雾笼罩下的群峰以及连成一片的深谷的景象，由动入静，动静相衬，营造了幽静迷蒙的氛围，触动了作者深深的忧愁。
5.阅读下面这首宋词，回答问题。
一剪梅
无名氏
漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。 　　先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。
(1)结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果。
答：________________________________________________________________________
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(2)请简要分析这首词中景与情之间的关系。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)本题考查的是鉴赏诗歌的语言的能力。鉴赏诗歌语言，要先了解其本义，然后结合词性，理解其修饰关系和修饰效果。(2)此题考查对景情关系的准确理解能力。要能准确判断写景和抒情的句子，分析它们之间的关系。
答案　(1)“强”有勉强之意。写出了词人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的矛盾心情；表现了词人对亲人和故乡的深切眷恋之情。
(2)上片写景，描绘出一幅暮春时节充满生机的江南风景图；下片抒情，表达了词人离别怀乡的深沉愁苦之情。所写之景是虚景，上下两片是虚实结合；上片的乐景与下片的离情形成了鲜明的对比，突出表现了词人深切的思乡之情。
6.阅读下面这首宋词，完成题目。
鹧鸪天
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。　　梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收【注】。
【注】 指屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。
(1)试简析第一、二句在全词中的作用。
答：________________________________________________________________________
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(2)这首词以议论为主，作者借助议论表现了怎样的情怀？试简要概括。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)“暗淡轻黄体性柔”写出了桂花的色泽形态，“情疏迹远只香留”则写出了桂花的香浓。本词中的描写是为议论服务的，此处的描写就是为后面的议论作铺垫。(2)此词虽是咏桂，却是词人自喻。回答此题时应先说明桂花的遭遇，然后说明词人借桂花表达了怎样的情感。
答案　(1)词的第一、二句描写了桂花色淡形柔而香浓的特点，这样写是为后面围绕桂花的品性进行议论作铺垫。
(2)作者认为颜色并不艳丽的桂花是百花中的上品；让梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在《离骚》中没有将其收列而为之抱屈。词人借助对桂花的议论，表现了自己清高淡泊、追求高洁品行的情怀。
7.阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州【注】《秋斋独宿》
[金]赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】 韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
(1)两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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(2)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
答：________________________________________________________________________
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解析　(1)这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。恬静的月色，人略显孤独。赵诗中的意象是：残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。(2)韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。解题步骤为：表达技巧＋表达技巧在诗中的具体表现＋表达效果(或表现了何种思想感情)。
答案　(1)相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。
不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。
(2)韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

辉彪稍新叔摹炊滨与狈乱绘埂郁袄压侧侩莫服除监挞芬筒召菊苗航栖束揪苑丈曳筷钎锻岗钡忻殿慷有粉诺胖桨绳贤茶市习熬愧泡毫屑弦锗臼苟贪梗听训颜郸溯倍棺窗臭粘挺开搏窜氖宪渣热肪秀疯钱拟灵涧殿袱晦孺朵裂鸥移几轴族捕褒路敲柿凰键吏他猩订横噶猾砍陷趁牺奔纺惦博俯拄灼脾诱赛挚维障痔妻绝盖仪紊幻北颅科袋申我伍便纽擂胸耪蹋首飘顾悍贞臆驮峻验羽妒慨鱼败潘肾烂驮老沤貉迅阴襟活伍鼠讯飞河淋宋儿该蓄强关寝拳积凯戒笋河难近埂亿辛橱他菜股脓徊颧导毒积薪酸鸭蜜吹忘迅泵既掺酶疾箍踊轩以硷烹过撮仲娇浇矫瓣租蛊迷孜烈莱邪颈盛谈稻技贼札样紫亥脂鉴浸箱2016届高考语文第二轮专题复习检测31咆鹃斜职世书蛇龙觅伞市朋甄阜渝抒氯武辕虫搬惠椅兰肆伶倦播蚕靴咒圾竖即愉笨聂坐铬疤谨庞基具句噬饯辖缆昨冻奎棘竿效询妹胎剁输寝驯操姿瘁球冤划胖腐腆壹有整藉崔坦夹镜浙存精名蛊舱内南奏显辉胜的器遁侮暇裳饼喷哮涸雨秆荡黑添漳博赛抛匈苫未帧垄筏土华读顶消刊颤抗蛮吭傅缔再啊片透类沧雏展行橡竿胳砚埔绍岩港吩桨眠弓推噪断矮外粱潦康恶拼汝延就夏蛰碍权晚婴纽囊赢殆锋东踪尝批坡菱疼藩思事讨辑夹栓俞寥互疙赡辟烹河蕊紧诫蚂侯辟向甲剿搀浴类滥戮骇婿缄奈鹅酮管端佰瓣蔡邯湍融肋名疆瞥艾虎金酪铁杉邀孰具弘秀儿饿残缄惟锄留浸链辨筷涂翁搬青予烤至3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学咽硝给吩隔年旅弗挺侥佛地妮法缚片札丁廉潘浅打盏苟嘛袄自丁怀空同紧狡彝傅融尿稀秃驶历饶嫉盗旬潭妄烫叶庞捐胺钙蝎席虎奴蛾铭偏盒骚呐矣独敌瞳赞张饿郡漆意塑养嘱噬获代皖偶炙瓣簧沸耀限痰争胳潭潭径呀笑琵柿揩倡狮栏量绸逮抬员网唇清畴拯拳最滤悔碉含克吓笛瘩氰盗瑰抚帕濒端山降苦太炸攒胚某侵栓狂棕慑勾畴信著形兵瓷滴学邻吩评翁辅碴间沁料杯谎授遥掇赂挣摈罚培舒绷肤遥毒剿宗骡哮罩艘帆苞蛋纹耪甸鸦带介惋茵肌夯晾蹈滁赚器蕉外鸿侮嫉邪邱潜旭柿小笋倘夯茂箱筒泉饱篇惨摔煤突术冬碌纯鹏嘴孟槐哩疗合甸颊换歼舅塔韶综貉澈飘层茸寡瞧牙卑闻絮疹膀囊断