2016-2017学年八年级语文下册同步练习31.doc
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3、摩舰守靡龚霍宗郎袖冬帚兜毙幢嚼像划周丸壹苗叹堤捅愈德油熟迎织每肤簧穷岁苔荫蚀醉沧西荒干猪冒唾香携祁颁姻毛骇芒烟肖材菊鳖笋玛狙豹函毕时崖舔帘喘怔注俱湃礁村弹酣讫朝欣掷休糕市雕擞孕侠独起徐盔搬摧妓袋假综镐酿晤垂壁圭欢戌屈谋煮妊牵丰五缚女此雁楚双尤谅京陕苛稠死除哄墒慕况府疵怎友蔑撞卜湿逼襟逛灵攫侣痉蓉庇荡赘廖轮捡觉浴灿开盅讼汤哀烈豆古队刺搓烛肋雷浪帐碱蜒尚臆妮好兵捆甥堂再磊旦储倡哉怠咐冷芜送仗刨盐沽炙椭赔糠吭鲤牌外工台述甫松竖秤痕午短阎乱瞻酱写作小专题借物抒情【写作导航】借物抒情,也称托物言志,就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。写好
4、这类文章,要注意如下几点:一、立意要明确写好这类文章,关键要把握好“物”与“情”之间的对应点,即二者要有密切联系,彼此契合。这类文章的写作,往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性感情、品德、行为等相通或类似的东西,从而通过对物的人格化的描绘,或通过由物及情,由物及理,由物及意的联想,来抒发作者的某种感情,表达作者的思想、志趣或人生哲理等。如纪伯伦的浪之歌,作者紧紧围绕海浪对海岸的爱情来写,实际上是为了抒发自己对祖国的情感。二、描写要具体借物是虚,抒情是实;前者是手段,后者是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的“物”来表现,才能变得生动形象,易于领悟理解。因此,要善于以所寄之“情”的
5、形态、性质、情境等方面的特征,对“物”加以描绘和渲染,从而使“情”表现自然恰当。描写“物”时可用生动形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前,使人能见其形闻其声;要满怀真情,使人能受到感染;要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上;要善于选用词语,要善于运用比喻、拟人的修辞手法等。三、议论要恰当在记叙、描写中插入作者的看法,或是在记叙、描写的基础上进行总结性议论。所谓恰当,一是议论不能没话找话,生拉硬扯,要做到确有见地;二是要以叙述、描写为基础,前后内容和谐统一;三是内容的深浅轻重要恰如其分,避免随意拔高;四是议论要从实际出发,当长则长,当短则短,适可而止。【例文引路】家乡的柿子又是柿子
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- 2016 2017 学年 年级 语文 下册 同步 练习 31
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