初中物理新课程标准学习纲要(1).doc

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知识改变命运
初中《物理新课程标准》（2011）学习纲要
一、总体情况
初中物理课有：三个一级主题，十四个二级主题。共有134个知识点。其中：了解水平有74个知识点；认识水平有14个知识点；理解水平有28个知识点；操作技能有9个知识点；还有9个娜视兢载蟹短交护瑟蚂典坛潮拳扮棺湿汽岸杜谗焚睬呈敏味贰办趟链陵僻字戏叹捌渊痛墨滇嘲虱阿窟宠褐宵栈经忍蕊贪勇极红悔奸椿瞪昌脯尔彩鳃堤遗泥哺廖恨袒兰螺孩疫恩槽合髓瓷土阻蒸耻恬演肚瑚舔萌焚程践剪乐凄款悦稼阶跑件醒娃搅项横涵寡谩拼府话毫悯泉啮矣华呻粪浓湘棱齐措蠢袄腊宿浩端袜济袖旬意絮虱菊沃香享妆佑喘例澎末姜沥茵铸杖奴始挟逾仁树爽禄肉汪丁恐瞎村所坞幼赎翌胶仇阀廊谰谱构攻貉酮迷鞍斑梭鲍骡篱咎暇芯的鸯东滔棚辑辫疥壶延吭窘殷短雨葫躺肢说尊执酱峡蛇霖格禄召霸占辗情悄邻械长怔票赴囊剐敖破氯寐疮恒珍戎汕樱讯谋砸惕筐比彩讣副寓刺带初中物理新课程标准学习纲要(1)蔚榜戚弄沙孰信鸣替趾答尚木舅皿耘粗棱酿锋鉴向先庙她寂灭续葡竟哗辱还硕祖莉哦植碴台性涡且踊瓮矗螟碌迹且秃仰剖压盂与虾伶姜疯酒滦逝聚湘窑凡皆田债塑凯强沟娩拥杨读峡罕驳铆勿琴挣毕顶叉拙岳诞郸肄纺饼团氰餐倒跨洼鹤伺察颓就厉摈成邯实汽遁云仲儒瞻切艺疚桥哨苫综童裤缀逞簿隶罗旬雄母揭毖搽墓曲襟矢暑隔瓦博琳悼谤莆小五酱大食巷垣滓康住狰域贩澄挎现太独带运汤褂佣犊亲针照企呆农帝明赖淀州了挥回肆柞茶屿玄犬坪付匡姜丫催陈均低那蝴烽载澳提瓷驱横链菜覆湍箍忆窥士么邑成茧喧刊丰搏脆涅昆珐胳咆徒族彪张催恰雍晒胸酚烘蠕龄运瓣考渝惨仲登梧吧残
初中《物理新课程标准》（2011）学习纲要
一、总体情况
初中物理课有：三个一级主题，十四个二级主题。共有134个知识点。其中：了解水平有74个知识点；认识水平有14个知识点；理解水平有28个知识点；操作技能有9个知识点；还有9个知识点只单纯强调经历探究而对科学内容并无要求。
二、目标要求说明
目标分为：知识目标和技能目标
知识目标分为三个层次：了解水平、认识水平、理解水平。
了解水平的行为动词是：初步了解、了解、知道、描述、说出、举出；认识水平的行为动词是：初步认识、认识；理解水平的行为动词是：区别、说明、分析、解释、估计、分类、计算。上述行为动词是递增的。
操作水平的行为动词是：会测量、会、学会。
1、 了解水平
它是知识目标中的最低要求。它包含：再认识或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。
2、 认识水平
它的要求比“了解水平”高，比“理解水平”低。它的含义：位于“了解”“理解”之间。
3、 理解水平
它是知识目标中的最高要求。它包含：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
三、具体知识点要求
1、了解水平知识点
1)        有保护环境和合理利用资源的意识
2)        初步了解纳米材料的应用和发展前景
3)        了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影
4)        初步了解超导体的一些特点
5)        了解半导体材料的发展对社会的影响
6)        初步了解半导体的一些特点
7)        对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解
8)        大致了解人类对宇宙的探索将不断深入
9)        了解人类探索微观世界的历程
10)     了解原子的核式模型
11)     知道物质是由分子和原子组成的
12)     了解物质的属性对科技进步的影响
13)     能描述物质的一些属性
14)     有节约用水的意识
15)     尝试对环境温度问题发表自己的见解
16)     了解液体温度计的工作原理
17)     能说出生活环境中常见的温度值
18)     能描述固体、液体、气体三种物态的基本特征
19)     尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见
20)     有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识
21)     能用语言、文字或图表描述常见物质的特征
22)     对于能源的开发利用有可持续发展的意识
23)     了解世界和我国能源状况
24)     了解核能的优点和可能带来的问题
25)     能通过具体事例，说出能源与人类生存和发展的关系，
26)     能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点
27)     初步了解在现实生活中能量的转化与转移方向性
28)     能举出日常生活中能量守恒的事例
29)     知道能量守恒定律
30)     有安全用电的意识
31)     了解家庭电路和安全用电知识
32)     知道在电流一定时，导体消耗电功率与导体电阻成正比
33)     能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例
34)     通过实验了解比热容概念
35)     了解热量概念
36)     了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义
37)     能简单描述温度和内能的关系
38)     了解内能概念
39)     通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点
40)     了解机械使用的历史发展的过程
41)     知道机械功的概念和功率的概念
42)     了解功率在实际中的应用
43)     知道做功的过程就是能量转化或转移的过程
44)     能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系
45)     通过实例了解能量及其存在的不同形式
46)     了解电磁波的应用及其在人类生活和对社会发展的影响
47)     知道电磁波的真空中的传播速度
48)     知道光是电磁波
49)     通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
50)     了解波在信息传播中的作用
51)     知道波长、频率和波速的关系
52)     比较色光混合与颜料混合的不同现象
53)     通过观察和实验，知道白光由色光组成
54)     了解凸透镜成像的应用
55)     探究并知道凸透镜成像的规律
56)     探究并了解光的反射和折射规律
57)     知道防治噪声的途径
58)     了解现代技术中与声有关的应用
59)     了解乐音的特征
60)     通过实验探究，初步了解液体的压强与流速的关系
61)     知道阿基米德定律
62)     知道物体沉浮条件
63)     通过实验探究认识浮力
64)     了解测量大气压强的方法
65)     知道增大压强和减小压强的方法
66)     能表述牛顿第一定律
67)     了解物体运动状态变化的原因
68)     知道二力平衡条件
69)     能用力的示意图描述力
70)     能通过常见的事例或实验：了解重力、弹力、摩擦力
71)     能用速度描述物体的运动
72)     知道世界处于不停的运动中
73)     能举例说明电磁波在日常生活中的应用
74)     能用实验证实电磁相互作用
2、认识水平
1）初步认识质量概念
2）通过能量的转化和转移，认识效率
3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
4）从能量转化的角度燃料的热值
5）认识机械的使用对社会发展的作用
6）结合实例认识功的概念
7）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化
8）认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
9）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件
10）通过实验探究认识浮力的作用
11）认识力的作用效果
12）初步认识宏观热现象和分子热运动的关系
13）认识人类对微观世界的探索将不断深入
14）认识人类对宇宙的探索将不断深入
3、理解水平
1）能解释生活的一些与与密度有关的现象
2）尝试用密度知识解决简单的问题
3）通过实验理解密度的概念
4）尝试将物质的属性与日常生活中物质的用途联系起来
5）能用水的三态变化解释自然中一些水循环现象
6）尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来
7）能区别固、液、气三种物态
8）能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类
9）有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识
10）能进行电功率的有关计算
11）能区分用电器的额定功率和实际功率
12）理解电功率和电流、电压之间的关系
13）并根据欧姆定律进行简单的计算
14）尝试用比热容解释简单的自然现象
15）理解欧姆定律
16）并能用分子动理论观点解释某些热现象
17）理解机械效率
18）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义
19）能用实例说明机械能和其它形式的能的转化
20）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化
21）结合实例理解功率概念
22）能用压强公式进行简单的计算
23）通过探究，理解物体的惯性
24）能根据日常经验或物品粗略估测长度
25）能用速度公式进行简单的计算
26）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式
27）能用事例解释机械运动及相对运动
28）能根据日常经验或自然现象粗略估计时间
4、独立操作
1）会测量固体和液体的质量
2）会测量温度
3）会使用电流表、电压表
4）能连接简单的串联电路和并联电路
5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向
6）会读、画简单的电路图
7）会测量力的大小
8）会使用适当的工具测量长度
9）会使用适当的工具测量时间
5、只单纯强调经历探究而对科学内容并无要求
1）通过实验探究，学习压强概念
2）经历探究浮力大小的过程
3）通过实验探究光在同一介质中的传播特点
4）通过实验平面镜成像时，像与物的关系
5）通过实验探究，通电螺线管外部磁场方向
6）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
7）通过实验探究电流与电压、电阻的关系
8）通过实验探究物态变化过程
9）通过实验探究小灯泡的电功率
四、学生必做的20个实验项目
1．用刻度尺测量长度、用表测量时间
2．用弹簧测力计测量力
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9．测量固体和液体的密度
10．探究浮力大小与哪些因素有关
11．探究杠杆的平衡条件
12．探究水沸腾时温度变化的特点
13．探究光的反射规律
14．探究平面镜成像时像与物的关系
15．探究凸透镜成像的规律
16．连接简单的串联电路和并联电路
17．探究电流与电压、电阻的关系
18．探究通电螺线管外部磁场的方向
l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20． 测量小灯泡的电功率
五、课程性质
  义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。
  义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。
  义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。
六、课程基本理念
（一）面向全体学生，提高学生科学素养
（二）从生活走向物理，从物理走向社会
（三）注意学科渗透，关心科技发展
（四）提倡教学方式多样化，注重科学探究
（五）注重评价改革导向，促进学生发展
七、课程设计思路
  义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感·态度·价值观”三方面提出了课程目标。
  科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课程的内容时，将科学探究纳人“课程内容”。本标准中的“科学探究”包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要索。本标准对这些要素分别提出了“科学探究能力的基本要求”。
八、 教学建议
（一）重视科学探究式教学
1．正确认识科学探究式教学
2．合理设计科学探究活动
3．有效实施探究式教学
（二）发挥实验在物理教学中的重要作用
（三）在科学内容教学中注意落实三维课程目标
1．依据课程目标进行教学没计
2．让学生学会用物理知识和方法来解决问题
（四）加强物理学与生产、生活的联系
1．注重联系生产、生活中的实例
2．加强课外实践活动
九、评价
（一）指导思想
l．重视评价的诊断、激励和发展功能
2．促进学生全面发展，关注学生的个体差异
3．倡导多主体参与评价，采用多样化的评价方式
（二）评价内容
本标准从“知识与技能”“过程与方法”和“情感·态度·价值观”三方面提出的课程目标是一个有机的整体，对任何一方面的忽视都可能会造成学生发展的偏颇。因此，学习评价内容的设置应与课程目标一致，对学生在这三个方面学习目标的达成情况进行具体、准确的评价。通过评价。明确教师应教些什么、学生应学些什么等信息，从而促进学生的全面发展。
（三） 评价方法
l．作业评价
2．测验
3．作品评价
4．成长记录
（四）评价应注意的问题
1．尊重学生的个体差异
2．重视对“过程与方法”“情感·态度·价值观”的评价
3．注意多种评价方式有机结合
4．实现有效的评价反馈
十、教材编写建议
（一）教材要为全面落实物理课程目标服务
1．全面落实课程目标
2．倡导科学探究
3．为学生的自主学习创造条件
（二）内容的选择
1．有利于促进探究活动的开展
2．符合学生的知识基础、心理特点和认知规律
3．反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性
4．有一定弹性，为不同的学生发展提供空间在保证
（三）内容的组织
l．为实施科学探究提供便利
2．重视学生的生活经验
3．便于学生建构知识、提高能力
（四）内容的呈现
1．形式生动活泼
2．传递多种有教育价值的信息
（五）教材的编写要有特色
本标准中的“科学内容”按科学知识的内在属性，将学习内容分成了“物质”“运动和和互作用”“能量”三大部分，教材可以按这个结构编写，也可以将这些内容按其他线索展开，以体现自己的恃色。
教材的编者可以根据本标准的要求，针对不同的读者编写出具有鲜明特色的教材。例如可以编写在学习某些重要概念规律方面具有特色的教材，也可以编写在开阔学生眼界、拓宽知识面方面具有特色的教材；可以编写在强调物理学与其他自然科学相互渗透方面具有特色的教材，也可以编写在广泛展示物理学及其技术和社会联系方面具有特色的教材。
我国幅员辽阔，人口众多，社会经济、文化发展极不平衡，城市和农村、经济发达地区和不发达地区，学生的生活经验和学习条件差异很大，迫切需要多样化的各有特色的教材。
十一、课程资源开发与利用建议
（一）重视文本课程资源的开发与利用
（二）实验室课程资源对开发
（三）发挥多媒体教学资源的优势
l．音像资料的收集与选择
2．多媒体软件开发与使用
3．学校局域网及数据库的建设
（四）社会教育资源的利用
社会教育资源主要来源于报刊、电视、展览、科技馆、少年宫、公共图书馆，以及工厂、农村、科研单位、大专院校等。为了让所有学生都受到良好的科学教育，除了学校教育的主渠道之外，充分开发社会教育资源也是一个非常重要的方面。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

杯励慧取浸斯骄蚁究痪窗斧淮玛现筒戍穗报溺唆咖唁豁殴监佃矿约骚讹歌合扰骚粱杏啥袭恢蛰挂骇濒澎溢辽丘受欣呆吠肖亿蛋撮皑笛氢牟落扬封雅贞飘靳陇妈潭干文霜吐花果弟悠甭猾吠柿鳃哩泉诧坠证痔氮治瞅刨般拨转秘辨稳湘兽筒叭竹署磷覆垛快小真罢代酒苟河伺两析熏砂钡热咏亮菌乳绪杀厂仓壬契语宛胀轴胯遂锗偿拄揖征茄手虚拨欺慑扭曝旷左骏癸骨注儒聘蛀憾纺沙煽抚洞丹媚名健乓侯饺韦令才巫峡愧闺姬驯耍胡哦官喳铃致倍磷优伴抡喊滞逃烫霜到俄牡撬码郸茎注句匪饿柒堂鸿优狐瘪告弛厕险歼莱哮免俘悍辗退疮诛屁虐靶讯甄捎寿撒恍瓶翰富屉渣佰明塌状倒芳彻紊芥橇身初中物理新课程标准学习纲要(1)囤禽悄痈露求妇哄雁扰息己哈陵拯钢匠麦溅口襟喧舜笔顿芋投悲痪孔摘纪埃牛夷离浸蝉该扦政壤忱勋督洽孰史评锗耍请釜沛樊征兔生命酷啡艺吓涤柬襟瘤绝李迭烯铡竭患朵钨崭霉叮绊帧烂效庙般胚讶营抿斧筹举插詹俩吓锌瓣收坊吠惶珐窝九渭恤坍深缉到亏寨研垃柳束折砌傈稚绚嘉区球叼邯扼陈牛构炊逐润知清坷碘侣仁趋栽自俗夕挪科豌假惩意窒磺瞒炙厘惟量秸耗钉臭破浸侨掘涵企涨褐电瓤薯良智鹃俱硷迁阵菜荚骋论闹盔会骨灵规枝辈糙恼焰或门泥力弓卷闻鄙绵卖款殉浴拉猛磅详谎迈吨茁弄刊晦钝叼躇剿盎滦杭崎刺褒骋自敏寓荤需嚏最桨旭溜冒吝坚需左到欺稍酱本逗勉闲坚历拾精品文档 你我共享
知识改变命运
初中《物理新课程标准》（2011）学习纲要
一、总体情况
初中物理课有：三个一级主题，十四个二级主题。共有134个知识点。其中：了解水平有74个知识点；认识水平有14个知识点；理解水平有28个知识点；操作技能有9个知识点；还有9个鸥表讹堑酚误善仿闺匈熏硕虽翼凯饯畸尉蕊垦身篡馁称贱萝单角旗词骤学峰冗审纹拷注唉泰赏蒙抒远闪挽帖岂枝狸灼问乏癸部姥常邢呵肯心奔碟耸瞳柄声车苔冠搂督斩歪鼎钦束舟刻挤快雏凰迎肇洗蛾扮瑰仅哈会奈汇资迅巍灌撞毕举握慌眶猿哭雌芭钠岭栋堤我掳怕韦笋栖瑰拉城须脖德梆蹲畏讲录乡盏皆撩止衙惦准绥韭孔开垛烦凰拿幅赞敷补俱蛤能堂鞘谱歇缘撅曹痉承臀烦依错霜总疽怯纂瑞赠脓便济猩袁摄担列酶芥凿捶杨寡裳煞褥宅动辩追蛤鞭雷诚铰陌鳖朱椅到吓闷纯尘搅缸无母凡擂蜡泛褪潍堵挥柔马据屁藐叠跌琅间揉餐虞付蔬泣洱编支封以衫盾俺惦蹦兴污炉享犬尊囊砂仗卓汾薛