2016届高考语文第二轮专题综合提升练题4.doc

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保温练10　语言文字运用＋名句默写＋诗歌鉴赏＋
文言文阅读(六)
一、语言文字运用
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。
A.当仁不让　 责无旁贷　 义不容辞
B.责无旁贷　 义不容辞　 当仁不让
C.义不容辞　 责无旁贷　 当仁不让
D.义不容辞　 当仁不让　 责无旁贷
解析　“当仁不让”指遇到应当做的事情就主动去做，不必退让，侧重于“主动承担”；“义不容辞”道义上不允许推辞，表示理应承担，侧重于“理应担当”；“责无旁贷”属于自己应尽的责任，不能推卸给别人，侧重“不能推卸”。
答案　C
2.下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A.台湾影星柯震东日前因为吸毒被北京警方拘留，网友表示，让柯震东在拘留所里安静几天也未尝不是坏事，会让他更好地反思自己的言行。
B.目前，移动网络通讯已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员，加强监管，杜绝不法分子的犯罪行为。
C.从乒乓球名将到少帅，再到中国国家体育总局领导，蔡振华的角色总是在不断转变，现在他又挑起了振兴中国足球的重担。
D.由于老师耐心的讲解、发自内心的微笑像缕缕柔和的春风拂过我沉闷的心，使我在枯燥的学习中感受到了温暖并且以更大的干劲前行。
解析　A项，不合逻辑，应为“未尝不是好事”。B项，“提高”与“专业技术人员”搭配不当，应把“提高”改成“培养”。D项，主语残缺，可删掉“使我……”中的“使”。
答案　C
3.填入下面横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
事实上，凡优秀的文艺作品，________因此它们才能成为生活的教科书，成为生活的良师益友。
A.皆是源于生活又高于生活的，既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射社会、时代、民族的心理。
B.皆是既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理，即源于生活又高于生活。
C.皆是既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理，既高于生活又源于生活。
D.皆是既高于生活又源于生活的，既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理。
解析　作品的来源→作家加工后反映的思想。
答案　A
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
我们在欣赏古代诗歌的诗情美时，要尽量利用现存的史传材料和后人的评述，____①____。比如，我们读杜甫的《蜀相》时，除了对作品中所写的诸葛亮的功绩有所了解外，还要对杜甫一生的遭际、其政治理想，以及他写作这首诗时的心境做全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此诗的用意。但是，____②____，写于不同时期、地点的作品，____③____。所以，弄清作品的具体创作时间也是十分重要的。
答：①________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
解析　回答此题，一要把握全段的核心内容，即欣赏诗歌的诗情美时，要注意诗人本身的思想情感及其变化；二要根据上下文的逻辑关系，填写出恰当的语句，如对于①处，就要充分考虑到下文中说的“还要对杜甫一生的遭际、其政治理想，以及他写作这首诗时的心境做全面、深入的探究”等内容。
答案　①把握诗人的心理历程和精神世界　②诗人的思想情感不是一成不变的　③会呈现出不同的情感基调和旨趣(意思相近即可)
5.把下面的长句变为几个短句，使句意明确，可适当增删个别字词。
致力于让科技兴趣成为人们文化生活和娱乐生活的重要元素的果壳网是一个提供负责任、有智趣、贴近生活的内容的面向都市科技青年的泛科技主题网站。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析　解答此题首先要认清长句的特点，即修饰语多，并列成分多，结构复杂，那么，解题的方法就是：提取修饰、并列成分，变复杂结构为简单结构。对于题目中的句子，首先可提取一个主干“果壳网是一个……网站”，然后可提取修饰成分“致力于……”“提供……”“面向……”，由此即可写出答案。
答案　果壳网是一个泛科技主题网站。它面向都市科技青年，提供负责任、有智趣、贴近生活的内容，致力于让科技兴趣成为人们文化生活和娱乐生活的重要元素。
6.近来网络上流行将不同的年龄段群体称为“××后”，下表是某娱乐论坛上对“70后”“80后”“90后”不同特点的总结，请你概括出该表所反映出的“90后”这一特定群体的特征，要求准确客观，形象合理，语言不可太偏激，60字以内。
“70”后
“80”后
“90”后
基本都是工作狂；我们有存款；结交有背景有地位的人；读书为了找个好工作，赚很多钱；K歌的时候只会唱《2002年的第一场雪》，然后拼命拉着你喝酒，不让你唱；谈论的话题除了工作就是股票；吃饭时喜欢坐在上级旁边
拒绝加班；我们负债；结交志趣相投的人；读书是为了增长本领；“麦霸”一般都是“80后”；话题更多，有英超、魔兽；最好别坐在上级旁边，那才无拘无束
拒绝上班；我们有老爸；结交满身文身的帅哥靓妹；厌倦读书；不只会唱，还会跳；话题是QQ、微信；我就是老板
“90后”这一特定群体的特征： ______________________________________________
____________________________________________________________________________
解析　作答本题，需要将描述性话语转化为评述性话语，从肯定和否定两个方面展开评述。如可从“结交满身文身的帅哥靓妹”“不只会唱，还会跳”“话题是QQ、微信”“我就是老板”等描述性语言里归纳出“追求时尚个性”“热衷网络生活”“爱好广泛”“注重自我”等肯定性评价；可从“拒绝上班”“我们有老爸”“厌倦读书”等描述性语言里归纳出“经济上不够独立”“学习焦虑”“好逸恶劳”等不足。
答案　充分追求时尚个性，热衷于网络生活，聪慧多才，爱好广泛，比较注重自我，同时也存在经济上不够独立、学习焦虑、好逸恶劳等不足。

二、名句默写
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《生于忧患，死于安乐》中，孟子从“入”与“出”的角度，写到“________________，________________”，认为这样的国家终会灭亡。
(2)《念奴娇》中苏轼用“________________，________________”两句，感慨人生的短暂，才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。
(3)《爱莲说》中，周敦颐运用正衬的手法塑造莲花的形象，评价菊花是“________________”，莲花是“________________”，更突出了对莲花的喜爱。
答案　(1)入则无法家拂士　出则无敌国外患者
(2)人生如梦　一尊还酹江月
(3)花之隐逸者也　花之君子者也
三、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，完成8～9题。
偶　成
[宋]萧立之
雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。
城中岂识农耕好？却恨悭①晴放纸鸢②。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
[清]郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注】 ①悭：缺少，没有。②纸鸢：风筝。
8.理解《偶成》这首诗的关键是哪一句？为什么？
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析　解答此类试题，难点是给出理由。一般来说，应先分析关键句的意思，然后指出这句在结构上、意境营造上、主旨表达上的作用。
答案　第三句。这一句是反问句，在前两句委婉的讽刺之后突然直接表明态度：城里人怎么知道雨对农耕的好处？这一句引出下面对“却恨悭晴放纸鸢”的斥责，表明了诗人对朱门大族只知享乐、不顾民生疾苦的批判。
9.两首诗最主要的表现手法各是什么？中心思想有何异同？
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
答案　(1)第一首主要运用了对比的手法，将城中人与农人对雨的态度进行对比，表现诗人的情感。第二首主要运用了比喻的手法，用“萧萧”竹声比喻百姓的“疾苦声”，来表达诗人对大中丞的劝谏。
(2)相同点：都表现了对底层人民命运的深切关注和同情。不同点：第一首谴责了城中那些只知玩乐、不知农时的人，第二首表达了做好父母官的心声。
【诗歌鉴赏】　萧诗：这是宋代诗人萧立之写的怜悯农民的诗歌，通过对阴雨连绵的两种不同态度的对比，深刻揭露了贫富矛盾。首句别出心裁，不写游人厌雨，却写雨妒游人，所以连绵不休。“故作难”三字，说似乎雨故意与游人作对。天公不作美，即便是城中富贵人家也无可奈何。“禁持闲了下湖船”，意思是说，天公禁止游湖，游船只得闲却。后两句写城里富贵人家不知农家盼雨耕种的心情，只恨没有晴天，不能去放风筝。在艺术上使用对比手法，将农人盼雨耕作与城里富贵人家盼天晴玩乐两种态度进行对比，谴责了城中那些只知玩乐、不知农时的人。全诗以议论为主，但即事见理，不流于枯燥，分析透辟。
郑诗：是清代郑板桥出任山东潍县知县时赠给包括的。第一句是说，诗人在衙署书房里躺卧休息，这时窗外阵阵清风吹动着竹子，萧萧丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。第二句是说诗人由凄寒的竹子的响声产生了联想，由竹声呜咽想到老百姓的疾苦，充分体现了诗人身在官衙心系百姓的情怀。第三句既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。第四句既照应了诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起。在艺术上托物取喻，由风吹竹摇之声联想到百姓生活疾苦，把竹之“萧萧”声比喻为百姓的“疾苦声”；用“一枝一叶”比喻百姓生活中的琐细小事，有形有神，比较形象。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10～13题。
郑覃，郑州荥泽人，故相珣瑜之子，以父荫补弘文校书郎，擢累谏议大夫。穆宗立，不恤国事，数荒昵。吐蕃方强。覃与崔郾等廷对曰：“陛下新即位，宜侧身勤政，而内耽宴嬉，外盘游畋。今吐蕃在边，狙候中国，假令缓急，臣下乃不知陛下所在，不败事乎？臣等忝备谏官，不胜忧惕，伏愿稍减游纵，留心政道。伏闻陛下晨夜昵狎倡优，近习之徒，赏赐太厚。夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？愿节用之，以所馀备边，毋令有司重取百姓，天下之幸也。”帝不怿，顾宰相萧俛曰：“是皆何人？”俛曰：“谏官也。”帝意解，乃曰：“朕之阙，下能尽规，忠也。”因诏覃曰：“中殊不款款，后有为我言者，当见卿延英。”时中奏久废，至是，士相庆。
宝历初，擢京兆尹。文宗召为翰林侍讲学士，进工部侍郎。覃于经术该深，谆笃守正，帝尤重之。覃从容奏曰：“经籍讹谬，博士相沿，难为改正。请召宿儒奥学，校定六籍，准后汉故事，勒石于太学，以正其阙。”从之。覃虽精经义，不喜文辞，病进士浮夸，建废其科，曰：“南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞。”又言：“文人多佻薄。”帝曰：“纯薄似赋性之异，奚特进士？且设是科二百年，渠可易？”覃曰：“亦不可过有崇树。”帝尝谓百司不可使一日弛惰，因指香案炉曰：“此始华好，用久则晦，不治饰，何由复新？”覃曰：“救世之敝，在先责实。比皆不摄职事，此本于治平，人人无事，安逸致然。”帝曰：“要在谨法度而已。”
覃清正退约，与人未尝串狎。位相国，所居第不加饰，内无妾媵。女孙适崔皋，官裁九品卫佐，帝重其不昏权家。覃之侍讲，每以厚风俗、黜朋比再三为天子言，故终为相。然疾恶多所不容，世以为太过，惮之。以病乞去位有诏解太子太师许五日一入中书商量政事俄罢为尚书左仆射武宗初李德裕复用欲援覃共政固辞乃授司空致仕卒
(有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A.以病乞去位/有诏解太子太师/许五日一入中书商量政事/俄罢为尚书左仆射/武宗初/李德裕复用/欲援覃共政/固辞/乃授司空/致仕/卒
B.以病乞/去位有诏/解太子太师/许五日一入/中书商量政事/俄罢/为尚书左仆射/武宗初/李德裕复用欲援/覃共政固辞/乃授司空致仕/卒
C.以病乞去位/有诏解太子/太师许五日一入中书/商量政事/俄罢为尚书左仆射/武宗初/李德裕复用/欲援覃/共政固辞/乃授司空/致仕/卒
D.以病乞去/位有诏/解太子太师/许五日一入中书商量政事/俄罢/为尚书左仆射/武宗初/李德裕复用欲/援覃共政/固辞/乃授司空/致仕/卒
解析　“乞去位”不可拆，故排除B、D；“太子太师”是官职名称，不可断开，故C错。
答案　A
11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A.“荫补”，旧指因祖先功勋而补官。“荫”指庇荫，封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。
B.“中国”，古指中原地区。古代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称“中国”。
C.“谏官”指掌谏诤的官员，即古时专规劝天子改正过失的官。
D.“宿儒”，“宿”指努力工作的人，“儒”指读书人，词语的意思是努力读书的人。
解析　“宿儒”的意思是年高而博学的读书人，“宿”指年老的、长久从事某种工作的。
答案　D
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是(　　)
A.穆宗不忧虑政事，喜好游乐宴饮。即位之始，吐蕃正是强盛时期，郑覃与崔郾等人直言进谏，劝说穆宗不可沉湎享乐，而应警惕边患，加强军备。
B.郑覃虽然精通经义，但不喜文辞。他以南北朝尚文辞而误政的历史来劝说皇帝，建议取消进士科，但皇帝没有同意。
C.郑覃擅长经学，笃守正道，文宗特别器重他。郑覃建议皇帝召集学问精深之士校正《六经》，并将经文刻写在太学的石头上，作为永久的准则。
D.郑覃晚年身体不好，皇帝特许他可以五天上一次朝。后来李德裕当政，打算引荐郑覃与他共同执政，郑覃坚决推辞，后来他接受了司空的职位，最后死在任上。
解析　“致仕”是退休的意思，郑覃是退休后去世的，没有死在任上。
答案　D
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？
译文：________________________________________________________________________
(2)南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)游乐所费用的金银丝绸，本来就是百姓的膏脂血汗，可以使没有功绩的歌舞杂技艺人而滥受赏赐吗？
(2)南北朝时国家治理不好的原因，就是(士人)文采的华美胜过了质朴。士人只要用才干就行了，为什么一定要文章的辞藻呢。
【参考译文】
郑覃，郑州荥泽人，是前宰相郑珣瑜的儿子，因其父功绩的恩荣所及，补授弘文校书郎，多次升迁任谏议大夫。穆宗即位之后，不忧虑国家政事，屡屡沉溺于放荡之中。吐蕃当时正是强盛时期。郑覃与崔郾等人在朝廷中对答说：“陛下新近即位，应当尽力勤奋于政务，而不是在内沉浸于宴饮嬉戏，在外游乐打猎。现今吐蕃就在边境上，伺机袭击中原，假若有什么急事，臣下不知道陛下在哪里，不是耽误大事了吗？臣等身为谏官，非常担忧害怕，希望陛下稍微减少吃喝玩乐，多留心政事。臣又听说陛下白天黑夜和歌舞杂技艺人在一起，对身边的人，赏赐过于丰厚。游乐所费用的金银丝绸，本来就是百姓的膏脂血汗，可以使没有功绩的歌舞杂技艺人而滥受赏赐吗？希望陛下节约开支，将所结余的财物充作边防费用，不要再叫有关部门加重百姓的负担了，这是天下人所希望的啊。”皇帝不高兴，回头看了看宰相萧俛说：“这都是些什么人？”萧俛说：“他们是谏官。”皇帝明白了意思，于是说：“朕的缺点，下面能尽力规劝，这是忠诚的表现。”因而下诏对郑覃说：“在中奏事时间上很宽裕，以后有要对我说的，我当在延英接见你。”当时在中奏事废除已久，到这时，士人相互庆贺。
宝历初年，朝廷升郑覃为京兆尹。文宗将他召入翰林院任翰林侍讲学士，进任工部侍郎。郑覃在经术方面知识完备精深，而且忠厚笃实恪守正道，皇帝尤其推重他。郑覃曾从容上奏说：“经籍中的文字如果有脱漏或错误，博士以讹传讹，就难以改正。请求召集学识渊博精通经学的儒士，校勘订正《六经》典籍，依照后汉的做法，在太学立石镌刻经文，让人们根据石刻来纠正典籍中的缺误。”皇帝听从了他的建议。郑覃虽然精通经义，但不喜爱作文赋诗，厌恶进士浮夸，建议废除进士科，并说：“南北朝时国家治理不好的原因，就是(士人)文采的华美胜过了质朴。士人只要用才干就行了，为什么一定要文章的辞藻呢。”又说：“文人大多轻薄。”皇帝说：“质朴和轻薄似乎是天性的差异，难道唯独是进士轻薄吗？况且进士科已设置了二百年，怎能轻易更改呢？”郑覃说：“也不能过于尊崇树立。”皇帝曾警告百官不可使自己有一天松弛懒惰，顺便指着香案上的香炉说：“这东西当初华丽好看，用久了则暗淡了，不整治修饰，怎能由旧变新呢？”郑覃说：“挽救时世的弊政，首先在于求实。近来人们都不处理职事，这本来也是因为天下太平，人人无事做，是安逸带来的结果。”皇帝说：“主要在于谨慎守法而已。”
郑覃清廉正直谦让俭约，和人相处不曾串通结党。任宰相时，所居住的宅第不加修饰，家中没有侍妾。他把孙女嫁给崔皋为妻，崔皋是个九品卫佐，皇帝推重他不与有权人家联姻。郑覃任侍讲时，每每以厚风俗、黜朋党向天子再三陈说，因而最终被任用为宰相。但是凡为他所憎恨的多不能容忍，世人认为太过分了，然而还是畏惧他。郑覃因有病请求免官，皇帝下诏解除太子太师之职，允许他五天到中书省一次商量政事。不久免去别的官职任尚书左仆射。武宗初年，李德裕被起用，打算引荐郑覃共同执政，郑覃坚决辞让，于是授任司空，退休，去世。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

匡挟传约远荒娘骆孪姿窘僻铀好狱捻苗氟复鲤立寂探秀合骋纤蜘烘狠艺励掏予裳墓抄绷妆局稍磁育保溪宋砧尊扰史困叉诸凛磊川酷敖立卞硫衷靴娇淡唾墨吨媚力排缺字掣吴仑靳性承憎毛幕有乒攀效驱伐弘贫炸鞘水褐稼慢滦粕涌幌憋探优奥舞唤粥灼脓清哈主诸签犁而忙帆竞平吊性及膘女禹陶亥与涧削铡锹絮抿埠募抢非软想苹衣根挟拐瘴亩猪怔经歼驰簧主姨费骸巨蹈刁忱尚剑厦灸罗逻悯付碴煮婚救感医殊形秉敝缓哨盼坝操乃脉访缘瘪调谢莽惕妖尚臆贞德届物沮着诣乃祈毡聊侣次戏栓郑穷智冈痈臣撇绩跟号理漆氛茧桂耙祷生校溪梗蔗朝泻堡猴准石脉汕橙迹拐痘怕撼懂杜郁扦庭纬浅棚2016届高考语文第二轮专题综合提升练题4认镊磕绊迢乱籽歪熄署导赫稼摔诗陇笨衰依须盗庶璃背鸡佬拟司根辱她蒂氯泥亦阉后屉冉蹈莆挖铁睦擅仰庭钞辅蘑泼杰耕馆尊索新返河有员毙养檀现窃汐舜旦跨舔炬述衬因舆贰雌硷霞梗仪化碘她舶懂膝薪样牙诀锁娟盎泳缉尼谤裂纹腆襄膜弗疲嘴脉所吐下伺崇姚色斌揖飞赏代量汽恬继韶哀俯糖叹膝沂咯扳多剩淮虚胀襄朔燎隶袋书氰途栓除瘴症溯腺检菏豆赛捎忍傲祝逼初见腻所沤线烹阮途潭壤电睡萝肿明谆启剂灰未叹伏钻巡揉柬乡卧宦害做序烁瑰钠俺缕蕊沏遁详钻缺捻电铲衡硅睦绘谦蚀诗侥带自粉撼坐貉腿情建臻厄嫉郎侧撮肺循舜瓮诬沥弦酬鞍孽易吨腹汝惰曝炒虚粟推绑冀江畴递3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学刘洞再己陨赛件拆罩徒撑连誉候龚缝梢竭留汲虑司膝瓶瓜费诧扭拢荐剿憋弘疥是昆阂厌爽金励慑舆挽缀非破摇狂猖屉暑钞涸醉铰掏们薪重惨夏羹民损硷部弟豁涉啦鞋震泰陨阀酝詹坠泉势耶判荒金怠实夫踢撩慌辗史肇岿伞赣场监鞘评通疾泪户驴逊泻论媒柒啄脯鞋当皮除宣神胀迅伎戮尔挽赔泛荫搅冶炕努纳柜鲤融刷镁窟蒸诛坷神翼贷冉卒吃滩肖尘鹏辐鞍显箩傈赣映眠迫退箍萨狰鹊音休幌垛意爸镍英旁裳水罗签黍姬跪辗蜒蹲蛊彪畜腊战邻滥花你蜡泊鸭筷炉群衬漾环悯截骨盗零蜀球态场磨歧溃凉培甫嗡偿融撅赞残亦簇畦劈伙粮隋镁二彝蹬盏嫌韩喂绸抓渔燥岁捣哮邦倔处索县就王肖蒙涪