绩效工资分配暂行办法(征求意见稿).doc
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4、用。根据人事部、财政部关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知(国人部发(2006)56号)、人事部、财政部关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法(国人部发(2006)59号)、四川省人力资源和社会保障厅省财政厅关于印发的通知(川人社发201129号)等文件精神,结合学院实际,特制定本暂行办法。一、指导思想坚持以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八大精神,以中央、省市对事业单位实施绩效工资改革的政策为依据,以学院教育事业发展需要为基础,强化岗位管理意识,深化分配制度改革,建立以岗定薪、岗变薪变、绩效评价为主要内容的动态分配制度,逐步提高教职工
5、队伍整体素质,实现学院事业发展与教职工收入逐步增长的相互协调。二、绩效工资的分配原则(一)多劳多得、优绩优酬的原则。实施绩效工资,坚持“多劳多得、优劳优酬”、“绩效优先、兼顾公平”、“强化考核、动态管理”的总体原则,充分体现岗位职责、工作业绩和贡献大小。(二)体现岗位管理的原则。实施绩效工资,强化岗位意识,建立公平、科学、规范的竞争与激励机制,促进教学、科研、管理和服务水平不断提高。(三)倾斜教学一线的原则。统筹兼顾教学、科研、管理、服务等各方面工作,注重向教学一线倾斜。三、绩效工资的实施范围及对象本办法适用于我院在编在岗教职工,即专业技术人员、管理人员和工勤技能人员。四、绩效工资的构成(一)
6、绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资、奖励性绩效工资总量分别占绩效工资总量的70%、30%,以后根据事业发展逐步加大考核力度,增加奖励性绩效工资的比例。(二)基础性绩效工资是指受聘人员履行岗位职责和完成所规定的基本工作任务而享有的对应岗位职级标准的绩效工资部分。基础性绩效工资主要体现各类人员履行岗位职责和基本工作任务的完成情况。(三)奖励性绩效工资是指完成所聘岗位的岗位职责后,当年取得的实际工作业绩和贡献而发放的绩效工资部分。奖励性绩效工资主要体现岗位职责、工作业绩、工作质量、实际贡献等因素,可采取较为灵活的分配方式和方法,根据考核结果发放。五、绩效工资总量的核定绩
7、效工资总量由上级人力资源与社会保障、财政部门综合考虑单位类别、人员结构、岗位设置、事业发展、经费来源等因素核定。一般于当年12月份核定单位绩效工资总量。六、基础性绩效工资的组成、发放及标准工作量问题(一)基础性绩效工资的组成基础性绩效工资由职务津贴、岗位津贴两个津贴项目组成。职务津贴、岗位津贴系数分值视单位发展及基础性绩效工资总量而定。(二)职务津贴的标准和发放职务津贴按受聘人员的职务(职称)享受对应(主岗)职级津贴。职务津贴由人事处造表按月发放,原则上在编在岗人员都可享受,因病事假的按照单位有关规定执行。1、管理岗位的职务津贴级别四级职员五级职员六级职员七级职员八级职员九级职员十级职员对应职
8、务正院级副院级中层正职中层副职(含主持工作)主任科员中层助理科长副主任科员科员见习津贴系数181614119872、教师及其他专业技术岗位的职务津贴职务正高级副高级中级初级员级2级3级4级5级6级7级8级9级10级11级12级13级津贴系数20171412.51211.510.5109.598.583、工勤技能岗位的职务津贴职务技术工一级(技师)技术工二级(高级工)技术工三级(中级工)技术工四级(初级工)技术工五级及以下津贴系数9876 5(三)岗位津贴的标准及发放1、岗位津贴的标准岗位津贴是根据岗位工作内容和职责要求,按不同序列设定岗位津贴等级,其中,管理岗设十个等级,教师岗、其他专业技术岗
9、分别设十二个等级,工勤服务岗设五个等级。(1) 管理岗津贴标准岗位一级二级三级四级五级六级七级八级九级十级津贴48382827262419181514岗位要求四级职员五级职员六级职员七级职员(主持工作)七级职员八级职员七级职员(非领导职务)八级职员(非领导职务)九级职员(科员)十级职员(见习)对应职务正院级副院级中层正职中层副职中层副职中层助理科长主任科员副主任科员科员见习(2) 教师岗、其他专业技术岗津贴划拨标准岗位一至三级岗(正高级)四至六级岗(副高级)七至九级岗(中级)十、十一级岗(初级)十二级岗(员级)2级3级4级5级6级7级8级9级10级11级12级13级教师岗津贴50373125.
10、52524.521.52120.517.51716其他专业技术岗25221818181818181814.514.513(3)工勤岗津贴标准职务技术工一级(技师)技术工二级(高级工)技术工三级(中级工)技术工四级(初级工)技术工五级及以下津贴18171514132、岗位津贴的发放岗位津贴依据岗位履责和基本工作任务完成情况考核发放,考核工作由各教学系部和职能部门按规定程序和要求组织进行,考核结果报人事处备案。(四)绩效工资对应标准工作量 1、职员岗位、工勤岗位,以及管理部门专业技术人员,以完成岗位职责所规定的工作任务为标准工作量。 2、专任教师年度标准工作量(理论教学和实践教学)为320学时;实
11、验实训教师标准工作量为(待定)学时,并完成实验实训管理任务。 3、专任辅导员完成 5个班级或 200名学生的管理及教育任务为年度标准工作量;专任学生干事、团总支书记完成 3个班级或100名学生的管理及教育任务为年度标准工作量。(五)岗位工作量不足的处理 1、职员、工勤岗位工作人员须明确与标准工作量相符合的岗位职责。对于不具备标准工作量的岗位,单位将通过调整其岗位职责,或合并、取消岗位设置给予处理。 2、专任教师(含实验实训教师)工作量不足,须在本科及以上学历所学专业已修课程内接受其他专业课程授课任务,或接受所在单位安排的与教育、教学相关的教研、科研工作任务,并在年度期末提交工作项目成果和总结报
12、告。若兼职辅导员,一个标准学生班(40人)一年折算为80个教分。若工作量不足,又不主动申请承担相应工作任务的,则按年基础绩效工资320学时1.5不足工作量扣减基础绩效。3、专任辅导员工作量不足,须在学生处的协调下跨系部带班,或接受授课任务,以及接受所在单位安排的与本职岗位相关的教研、科研工作任务,并在年度期末提交工作项目成果和总结报告。 若工作量不足,又不主动申请承担相应工作任务的,则按年基础绩效工资200人1.5不足工作量扣减基础绩效。4、职员、工勤岗位工作人员离职离岗,绩效工资停发;工作人员属工作状态,但未达到标准工作量,管理部门将按所承担的实际工作量打折后计发基础绩效工资。 教务处在下达
13、全院教学任务同时,以 EXCEL文档总表方式由教务处长签发(签章)报送人事处。人事处依据教务处所下达的教学工作量计发专任教师基础绩效工资。 工作人员因个人不作为,不认真履行岗位职责,出现责任事故,管理部门将以基础绩效扣发形式,执行本方案“岗位工作过失处理”之规定。七、奖励性绩效工资的组成、考核及发放(一)奖励性绩效工资的组成学院奖励性绩效工资,是指综合岗位超工作量、工作质量、业绩贡献因素,依据考核结果发放的工资报酬。奖励性绩效工资由目标考核奖、超工作量津贴、教学科研成果奖、人才工程、专业带头人、骨干教师津贴、社会服务奖、荣誉奖、单项工作奖等奖励性项目组成,其中目标考核奖为综合性绩效考核奖,教学
14、科研成果奖等其他项目为专项性绩效考核奖。各项目由单位根据实际情况统筹安排经费。1、目标考核奖 目标考核奖是依据对各部门目标任务完成和对个人岗位工作业绩考核情况的奖励。对部门目标考核奖是由目标管理领导小组依据总体发展战略目标和阶段性重点工作任务,制定目标管理指标体系,对各教学系部和职能部门实施目标考核,由领导小组办公室根据目标管理办法负责具体组织实施。2、超工作量津贴 工作人员因办学规模扩大承担的超工作量,或承担非本职岗位职责的工作任务,享受超工作量津贴。学院原设置的兼职党、团支部书记、教研室、实训中心主任、分工会主席补贴、学生口值班补助、节假日加班补助等,以及考核期实际工作岗位与绩效工资对应岗
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