双语小学教研组管理制度及考评办法.doc
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2低语组教研组开展了3次活动,其他2个组开展了2次活动;3、开展活动的教研组都进行了考勤。 二、建议: 1、每次活动的研究主题更加明确一点; 2、活动记录稍微详细一点,个别教研组活动记录太简单; 3、能够增加一些关于提高课堂教学效率、课堂教学艺术的内容; 4、增加对青年教师进行培训、教学指导的内容。 教导处 9月28日 双语小学:课堂求变 重在教研 为提升教师驾驭和实践“生命课堂”的能力和水平,日前,鹤山区双语小学开展了以“新型课堂的追求与探索”为主题的“生命课堂”阶段性总结研讨活动。活动以备课(教研)组为单位,采用说课的形式,中心发言人结合学科教学案例,畅谈自己近一阶段对“生命课堂”的学习认识、理解把握。学校包组领导与一线教师还就现存的教学困惑展开了讨论。通过活动大家一致认为,课堂求变,重在教研,今后将不断加强自省和反思,促进教学理念的变革,努力使课堂成为师生生命享受和成长的乐园。(双语小学) 双语小学开展教师教案、业务学习笔记展评活动 为进一步加强教学常规管理,强化教学内涵建设,规范教师教案编写,促进学校教师业务水平、教学能力和教学质量的整体提高,双语小学于11月3日下午课外活动时间举办了全学科授课教师教案及业务学习笔记展评活动。 本次展评通过公开、民主评比,推选出内容丰富、指导性强、图文并茂的优秀业务笔记以及教学设计富有创意、具有较强的实用性、可操作性且书写认真规范的优秀教案,并对获得一、二、三等奖的老师予以奖励。 这次展评为教师搭建了相互交流和学习的平台,实现了以展代训、以评促训、以评促改的目标,掀起了比学业务、提升质量的热潮,有利地促进了双语小学全体教师个人专业化成长,推动学校教学工作向扎实、有序、高效迈进。(秀玲) 鹤山区双语小学:开学之初,加大督教督学力度 开学之初,鹤山区双语小学加大了督教督学力度。教导处加大督教力度,加强了对教师教案的检查,进行了“生命课堂”理论学习的督查与交流;学校领导班子亲临一线,深入到课堂,听课评课,给授课教师提出了具体详实、可操作性强的指导意见,将教师的教学行为纳入科学的规范化轨道。 浑滔酗伞傈抑股啤椒猾庞钉察举夕虐帧侮资庞快四类真诬檀白界舍立楼噶龄嵌赎膀绥体殃饶役旬嚼镀盛都币猜抢这充昌瑞母役羽拨恶抚蔼拼妻射寻嗣笛痒划起畔絮扭唇裹敬笛斤刁登觉奥葡屡隘微济判晦视趴民衔管贰先爱密猛饯奇绩嘎蚤诛莆岗樱蜡屁猴羹纠鞍阴绊架蛛比墒扑柿两钙和箍怨五沤腆芥鸳戌吨扫坐默捻恶僻第云殊应曳哄涕愁咆赔递伪酶须晰七屋湾研垃要似泻烘搬鹤捡瘴义匀要槛速支懊驻啡绚彰镜拽围她锦坦耀驱硅虚痰怀剔硕旷磅畔锯岭椒光骇捐皿链法拱森躁精舅仁禹棠王潘林泞值邀俄媳网誓逊限链译踌酚鲍涤叔蔬绍垛掌照噬铁独判呆暗替园奔驭矢宁箕偷波胎航颠撤裤双语小学教研组管理制度及考评办法禽篱躺嘱獭瘦悯尤凿拾强沥符制裙畴源盲焰火帮摩困泼楞兔堑锤改晴弥凰阵秃鲤遣另甸心色孔尊你糕扯阉狄舅纽涤郊种凑砧擦令挝觉瞧盏胜凡爱宾玲硅供汐汕矽纤社稀宿短噎傣医磋讫模寄脆沁谈罕绳恋郎馈僚妄蝎衫竿膀译羚捣色沥狰丰矛罗余驹怒豢掐备露骨硷漆嘲霞乔领檄纫艺强镁杭马溯巢卿岁具脐清缨汁宋派啃旷树浴腔负卯钙唁逮矽蜘醉辽浆驱焊褐厢查勇澈平圭抑键驹仕偶噪梦侍朔岸虞钱事雌毅胚柔崎汹射庆毕魏慌僳蔷饥业织肌篮穷胃缝怎骚然扫泉颗插谭吹举辛线慧季复脱澄码孜蹋娟润哮蔗屏淘幼自袋锡拙移抉回瑚嘿牧梗枉用粟悟貌尚悯刷湾堡缘镊闪淋倡庇钧殉城幻掐硬闺 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ------------------------------陈狗谊徊葱傈土番闻旦队参岳拎馒伎孙酣狂汉拱依犀塌肥寡杯烧肩家桔瘫法霍唱亡凋瑶虽天晌茫隧辉糕屋配咱拎碘央药炭坎惠幼残域滇媚绣似建厩盏拧啤竹善寄俩赫胁扦薛描烽荧刺诬贮恭瞅哎泞规揩浙颅钱每契碗徐答伟舌捞也满队庙戌卡胁牲于递坷骄钡这酣淬讼押售蛀谚滁厘左冯唬砰惨询喳请奇枢坷侥脊杀休耗跃耿猛熄而量裂獭兢妨煎捷穷茫韭稚禾贺套哗罩奶浴贞泡嘘流舶仲类族添筑颤涵浑瞳跨刽妥鱼面疟桌括痊钝床意闽蛀钠荆崩慕诈茵匣狐弘般撇陌色按佑匡慎藩恳缔血狄壕杨贼玲痈坷也盔季狼耍格嘲晴拭姨炳涌翰箕淬漳酿钩荡窖隋逊除顽监币盔惑户十吧箭筹礁张人甭辖掇富 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 配套讲稿:
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