九年级语文下册课时同步检测题12.doc
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4、故事的背景是 。2.小说主要采用_的写法来刻画人物形象。3.小说主要刻画了三个人物,每个人物都具有典型性,闰土是一个_形象;杨二嫂是一个_典型;“我”是一个_的形象。(变形题)分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。闰土:是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。杨二嫂:是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。“我” :是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。4. 少年闰土和中年闰土有什么不同?作者这样写的目的是什么? 三、整体阅读5“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼,从这一似乎是褒扬的称号里,你看出了什么? 6下
5、列几句话中“辛苦”的含义相同吗?如果不同,请分别指出来。“然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” 7闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时,拣了香炉和烛台,联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节,请你对“拣香炉”的情节作简要分析。 8. 品味下列句子,说说它们刻画了人物什么样的性格。(1)圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。人物性格: (2)冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷人物性格: (3)他大约只是觉得苦,却又形容不出
6、,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格: 四、阅读理解(一)我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土 到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么?我希望他们不再像我,又大家 起来然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中,眼前展开一
7、片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。1、在文中、两个空白处应填上的词语是: ( ) ( ) 2、选文中有三个“辛苦”排列一处,表现了当时人们生活的负重感,它们字面上意思虽然相同,但包含的具体生活内容却不同,即“我”为 ( )而辛苦,闰土为 ( ) 而辛苦,别人为 ( )而辛苦。这里,“别人”是作品中的 ( )。 3、对“我在蒙胧中,眼前展开一片”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 ( ) A、月光不明,暗淡无光。 B、水声潺潺,使人昏昏欲睡。C、通过想象,展现出模糊的景象。 D、
8、迷迷糊糊,眼睛看不清楚。4、小说最后一句话,构成了一组相关的比喻,如果把“希望”看成是本体,那么喻体就是 ( ) 。如果把希望无所谓无(希望不能说没有)看成是本体,那么喻体就是( )。如果把 ( )看成本体,那么喻体就是走的人多了,也便成了路。5、判断正误,对的打,错的打。“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感,对通向希望之路的迷惘。( )“他的愿望切近”,是指闰土的生活愿望很实际,在现实生活中是可以看得见的,即摆脱贫困。( )“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体,不知道它是什么样的,因而茫然,又因为现在还看不见我的希望的曙光,因而远。( )6、请说说最后两句话的
9、含义。 (二) 阅读文段,回答问题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,你来了?”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面加旋,吐不出口外去。他站住
10、了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道:“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太,信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够又不太平什么地方都要钱,没有定规收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去
11、卖,又只能烂掉”他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。1二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?_分析:本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩,解答此题须联系特定的时代背景。答案:二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。2闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是( )A因为他十分尊敬“我”B因为他非常害怕“我”C因为他很懂礼
12、貌D因为他有封建等级观念3他“仿佛石像一般”表现了闰土( )A生性沉默寡言B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人D生活磨难使人变得麻木4文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是( )A天生口吃,说不出话B处境悲哀,有口难言C心里害怕,不敢说话D生活平淡,无话可说5下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了”一段文字的理解,不准确的一项是( )A“非常难”指的是孩子多,总是吃不够B“又不太平什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难C“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言D“不去卖,又只能烂掉”表明
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