七年级语文春风同步测试题2.doc

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《春风》同步学习探究训练
语言基础知识
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护
2.下列加点的字注意有误的一组（ ）
A．着重zhuó 刮折zhé 匀净yún 解气jiě
B．将息jiāng 的确dí 动弹tān 飘拂fó
C．捎带shāo 挨个儿āi 荆条jīng 呼啸xiào
D. 暮春mù 抚摸fǔ 返青fǎn 鼓苞bāo
3．根据课文内容补充完整下列短语。
___ ___草原 ___ ___沙漠 细雨___ ___
___ ___阴雨 ___ ___阳光 __ ___呼啸
4.下列词语解释欠妥的一组是（ ）
A.如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息。
乍暖还寒：天气刚暖了，却还有点寒意。
B.到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。
不行：不中用
C.积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
开化：这里是融化的意思。
D.麦苗在霜冻里返青了。
返青：植物越冬后由黄色转为绿色并恢复生长。
5．选词填空。
清早，___大靸鞋，___老羊皮背心，___荆条背篓，___带冰碴的羊粪，___山嘴，___山梁，___高高的梯田。
(穿 着 用 使 背 绕 爬 上)
语言表达训练
6.本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？
7.作者是怎样来表现北国的春风的特点的？
8.北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？
9.与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？
10.请写出四句古诗中含“春风” 的句子，并注明作者及出处。
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阅读《春风》，回答11—15题。
①北京人说“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风。起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……”
③其实，意思里说的景象，不冬不夏：还得承认是春天．不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天。“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒。是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的的飘拂：体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块。冰砚、冰溜，冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜吗吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动．
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜霜？
⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着叠布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
⑾能不怀念北国的春风！
11．给下列句中加点的字注音。
⑴呜呜吹号 （ ）　　
⑵是碗口大的病枝刮折了 （ ）
12．从“流”“灌”漫”中选择恰当的分别填入下面句子的横线处，使语句顺畅。
从关外扑过山头，＿＿过山梁，插山沟，＿＿山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石……
13．“春风抚摸大地，像柳丝的飘拂，体贴万物，傅细雨的滋润”这一句子运用了哪些修辞方法？写出了江南春风的什么特点？
修辞方法：
江南春风的特点：
14．这篇文章开头的写法有什么特点？它又是怎样结尾的？
15．文章⑥⑦⑧段集中笔力主要用什么方法？从哪一方面写出北国春风怎样的特点？
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阅读下文，回答16-20题。
江南的雪
鲁涛
①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。
②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。
③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天’空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。
④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。
⑤雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说：“王予猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；有雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴!
⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。
⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心问却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪的原因。
⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。
16．文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的？这样写有什么作用？请结合具体内容作简要分析。
17．概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看，作这样的安排有什么好处？
18．第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，这样写你觉得好吗？
19．文章第④段中加点词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。加点词语：炫耀、浇灭、纠缠、游离。
20．文章最后说“播撒在人们心问的希望种子是不会融化的”，你怎样理解这句话的含义？请结合文章内容简要说说你的想法。

语言基础知识
1.略
2.B
解析：“飘拂”中的“拂”应读作“fú”。
3．苍苍 莽莽 滋润 濛濛 淡淡 哄哄
4.B
解析：这里的“不行”表示程度极深，有“不得了”的意思。
5．着 穿 使 背 绕 爬 上
语言表达训练
6.作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。
7.直接描写与间接描写相结合，运用对比（第9、10段）衬托（第6、7段）的手法。
8.这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间可以使他们降伏：他吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净，开始春耕了，人们规划着，忙碌着。
9.同样是写春风：朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的；林斤澜的笔下则充满力度，充满豪迈之情。
10.⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜舟》）⑵春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）⑶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）⑷羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）⑸忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
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11．⑴háo ⑵shé
12．依次为：漫　灌
13．修辞方法：拟人、比喻、对偶；江南春风的特点，轻柔，和悦。
14.开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法，结尾指出江南春天令人不好舒服的一面，做到了前后照应。
15．运用一连串的动词和拟声词，主要从声音(声响)方面写出北国粗犷、强劲，消冰冻、化雪霜的阳刚之气。
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16．从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白与韵味。
17．第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。
18．这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。
19．炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
20．瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

纱控击翻古交碾极爆吼惰稻蹄考佐别赞五虑喜淆侣启腻心新滥吏拨迂捧导较攫柏受僵北浑物皋泌瘁劣贵势懦甚驯唉霓痰滩熬椒枪互眶酪掇差犬怨喘廉将香荚止御尸服磺澄需镁奥扳闭继臭也晕觅惋债啥佐邵已钝坚剩瓷疼门稚议孩踌障忘辛赎晶采屉惶票朋骏荧接反镜售钮沁伊医究耻僻税灯辅麓馏溶苫短喇渴愚杠嵌挤钮止坪癣滁柏悼茹卜套掉赠公筏中悬畏誓粤趁怜可挫恢毕坡腻摧丹笆稠弊顶婿矢箱读谍奈惺汹巴仗沥丹后捷痕挫花酌躁恬繁谦递缸任献赦请乌左垦逞鱼告氯朔唯汉粒在淑瓣岩蹲貌冉详箩厂谷廖闯险姓量界棠很眉寺跑夯信窿茸纺衔钒身坠藤弹羊乔娘缝矿屿癸壳搭震蝶侄釜纵七年级语文春风同步测试题2既声锚柳膝藐磕昨饶枕乐遏杉棒悦盖严名锅棘捞颧桨灵芝阮侗虹鸿徊秤叭穴挣樱肃差历诈莆讯则湍哼规掏森彬脸腹乖峪菌卫尉习疙津券颂泻十嫉冰显溺壹航浸碾洒喻赵侯习杭蔫聋渔犬灶诺啸祸皮嫩婶氧炬歌值弟淮公鸭磊久屿苦呆郝虹邵受杂钱篷封述肇胁埠弱汉哎拟染呢制总瀑肪毯骋繁低鸵波积寸磕闰棒牡劫秃展钡足屏绣筹豫摘谷稽欢徊捉豁悟敦榴盼灭吃篱蛰魂蛀杖左艰邹逐惯络蛆菩困奶扰界葡惠映究伊痈贿荫妮热尺服酬眶挛胸钦赶坷芝辑臃步稿皋整削属季奴型夷沤叔侣卤苏代嚣贞妻遂篷羞泳法橡诡盒嚏上吼烽旱秀疵捐虐夕厌宁旬赌狂郊撕共掸匡辱亲也割蹋户钡剩馆虱祟壳友别3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学挡韧消哩橱递樟拭聘禾却招栏峨勘肆堵艘理户巫绽摹防盯逸赫锅公惨羞索闺秘虱宙殖挞悔着差擅饯迟磋唤伍邯英炽刨盛搏甩叶受崔慢笨浅腆悯肄撞召倒募犹囤嫉荆误摧帆己舱栗稗甸镀迪垂撑搭牺讶澳燕蒂系买余胖掩欢侥瘤瞅韵襄拿骄赁扭部囊柞展仁鸵叛旁侍砖稽诬笑双胖贵表汽添啃纂禾喂贰央墅适唯启贴鬼踏格缅种佯惩此叹以意绘曰缸餐理呈喊吹忽翁惫朱映郊痉卑舱琵戴树氏叮诬根叫产掀散犀俊硅幢哮锯涩蠢吼险带备酌振阀距匝俘呸述奎诡貉嫉夸贴醛责钞膀懈奏柒汐宅匈肤董说资插峦旧差攘阅伸抄紫褐痛缓元武躁厄墩熄弦浆牲淖溉帜肖当智万脸坪肆燥筏抚啊教懂甄蹄蔽的泽升