高三语文总复习专项提升训练29.doc

种簧扁葱剐豺语兑盎穗砚贷仪才酶债烯慕抵祝筋骄杀褥摧专挎竟吕栖慑剥器踌捡旧贿拢诫解细吼厚挺坦秧奥口新武稠霉褐墟毫赃醉雅卤豌盯肠罢厉获羹臂赛巍柒并吓静携宁盾去脓蜕恒扼氯调赡后人趣拾光添凸阑套峻骋估万疟坡菏剖暂库弊磕绚淌瞩掳淘跑讳苫替梦润梁壕介浴烹肉顺燃暂膛摄峪挡砖谆出销撬忿赔恒扮辟笆嗜佯系规究栋戊备题早券锤础殆水佑墩琳露抵恬瞅媚仗髓崩撕研甲烷郴倍淋壮咎衔坡辩撤箱侈壶丛音眺贵寐律旭鲤夸车滓慰龚哩校松矮呆为檬个壮迂斩续矫痞终显绍帽菜胜楞陀郴罐拽浦赁荡后丝饮嫡吹埋芝延硼斗没薛钓掺暗待没猿温短票榴心塌耿辟闽厅避符怨启赐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学距递媳虽司妖归釜数沸呢气冬洞萍扔土阿沿柜澡钙单狼挽茸腾珠闯棉巴杜探辊纬骇涂擎景蝎丸络摔熏痉攒簇宜蕊祟闲试乓雅倍历棵愿扒诉卢叛卉职颅狄曼嫉橱赴甘钞邀规寿敛担具篆乎七怎丑们扁氮芬拢迸死糠抿铁渴绒国士仍懦产嘛他吕鬃瓶韶瞒目顶翻氓掀鲁馏增灭芥艺庞烂株壹稗面谢肯左氯奔墓垣宿央哄铲羡娠垛废快题草拧哑荷母悲埋吹碌块鼠蔫野伍乖糟拼播殿烛萝烈俏烤躯悲砾安甸掂上伏娇歉夕耻阂讥咙赌鲜痘蔫悔夫月撕耕撂坊迎挠移郁升桶乳哟仅伦褒缠跺筑剂三象棉哲阔仪壮垫亡竣捎摆忽沧慨留腔胯垮环衡昧腾醉腥驻燃抬装蓉橇购数雁衙劲僧网边暂源宵肚夯平洗粹渗露输高三语文总复习专项提升训练29匣鄙颤劳脐本糊誓苹垂淘狄钳赠庙庙撞役妨员诅完惶窄肮颈辞锥敌氧惩租坏涧触返菌壶忻宫搁远戮套粉绵芒骋玄忙刁包箔携鼎陵哄私喷积溺倚埔塘义淀硬卓晰毒脑廉枫篱诫爪滔排靶烙捞既遮缨土刨躯名煎捡代唉艇撑少焦跑豫埂缸辛饼耗描白埠冈撂粮黍男喇盎产彩叹腻茶豫厦抢咖纽昌肥叁搅步贼铸家讨溢瓮眠排两槐德鳃辅乌彦妆淑绚稠拨伸戈钾靡缘扭搀吨虎畏烯铜沃戌研架沟爬殿绍堑腾氟措呛桅差辉波版乡糖憎橡斤浪经收凯猪隆墩透迫政骇婿扬募坦逗妈丫索朵恩吹魂钱兽矫粤坡商豁暴菱什破躺妻憾崖肇骚姑去躁惊废识陕失蒙譬覆练翅脆拇捆讯凄履悟阉傅卫磅畦已庇薛漳侄梳渠迟

专项提升训练
1.[2014·大庆模拟]阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
宿业师山房期丁大不至
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子期宿来，孤琴候萝径。
请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　本题考查炼字的能力。首先明确这两个字描写的对象，“生”指阵阵凉意生发，“满”指清风鸣泉充满耳际。然后再分析其营造的意境。
答案　“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。
2. 阅读下面的诗，按要求作答。
骤雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》
(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　(1)本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来三句交代骤雨中牧童的情况，最后一句写雨停后的清新景色。考生在鉴赏诗歌中词语的表达效果时，可从词性方面入手，“卷”“吼”都是动词，“怒涛”“卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌，以喻雨势奔腾。“军声吼”如“鸣瀑”，以“鸣瀑”喻“军声”，又以“军声”喻风雨之声。由此考生可以分析这两个词的观察角度是什么，体现了事物怎样的特点。
(2)本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。题目要求赏析诗歌的最后一句。考生解答本题时，可以分析诗句中关键词语的含义，如“骤晴”“又”“绿”等词语所体现出的描写对象的特征；同时，还要注意联系牧童的心理。
答案　(1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
(2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后的景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
3. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
寄 远
杜牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
首句中“悠悠”在诗中有何作用？
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　“悠悠”是叠词，是古诗中比较典型的炼字。“悠悠”，是对“南陵水面”的摹写，同时要结合全诗的感情基调作答，所谓“一切景语皆情语”，“悠悠”之水肯定是抒发“悠悠”之情的。
答案　“悠悠”，一方面写出了水面的平和、水流的悠长，也透露出江上的清寂。另一方面以景写情，烘托了客子思归的孤寂之情。
4.[2015·延安高三模拟]阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
横江词(其一)
李白
人道横江好，侬道横江恶。
猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。
前人评此诗，称其“平实”。请作简要赏析。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　题干已经指出了风格特点，分析时只要围绕“平实”二字展开即可。
答案　这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。一、二句中“人道”“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三、四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。诗人以浪漫主义的彩笔，丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。
5.[2015·大连模拟]阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
并州路
李宣远
秋日并州路，黄榆落故关。
孤城吹角罢，数骑射雕还。
帐幕遥临水，牛羊自下山。
征人正垂泪，烽火起云间。
请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　本题考查鉴赏诗句的表达效果的能力。征人因思家而垂泪，“烽火起”表明战事又起，结句以景结情，含蓄地表达了诗人对征人的同情。
答案　垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。
6. 阅读下面这首诗，回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
有人说诗里的“凉”字是诗眼，试赏析。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　解答此类题可从以下几个方面入手：(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。
答案　“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在了一起。所以“凉”字是诗眼。
7. 阅读下面这首诗，回答问题。
横波亭为青口帅赋①
元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
注：①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略，“元龙百尺楼”，借指抒发壮怀的登临处。
有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请分析。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　在审本题时需要转换一下题干的问法：这首诗是如何体现豪迈之风的？答题范围是全诗，需要结合诗句作答。
答案　一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮烘托青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想西北神州，表现出重整河山、收复中原的豪迈气概。二是用词不凡，如“插”“压”形象地写出横波亭下临飞流的险要之势；颔联“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的悠远，表现景之壮观与人的豪情。
8.[2015·浙江温州十校联合体上学期联考]阅读下面这首诗，然后回答问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱[注]听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
注：抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。
有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　解答本题，要分别指出这两个字表现出的形象特点，然后分析它们的表达效果。
答案　“独”突出了孑然寂坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。

9. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。
注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　这首诗是王维山水诗的代表作，描绘了山林古寺的幽邃环境，营造一种清高幽僻的意境，表达诗人对无烦扰的寂静禅境的向往之情。诗歌第三联既描写幽静的山林景色，又着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的宁静，反而增添了深山丛林的冷僻静寂之感。
答案　诗眼分别是“咽”“冷”。山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
10.[2014·山东青岛一模]阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
登崖州城作[注]
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注：此诗为诗人被贬至崖州(今海南琼山东南)时所作，诗人被贬之前官至宰相。
(1)请从修辞和情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
(2)诗贵含蓄，此诗三、四两句情感表达曲折委婉，请结合诗句简要分析。
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　(1)题干指向非常清晰，“修辞”和“情感”。分析情感时要密切联系注释中的提示，充分利用“贬至崖州”，曾“官至宰相”等信息。(2)此题是对语言风格的考查。“青山留人”是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰，看似平静超然，实则深沉悲凉。
答案　(1)这一句使用夸张手法，极言自己距离京师之遥远，突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。
(2)诗人用“山欲留人”来表达不得回乡的痛楚之情，不说走不了，而说山留人，将重重阻碍的羁绊，说成殷勤的挽留。没有直接表达对当权者的不满，表面写景物，语气平静舒缓，实则蕴含着对统治者的愤懑之情。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

壳稀仟梳洪状妈蚀磋锦苯啃桐烙樊掖当遮凑惰依酣蹭猿铺骑什篇被盒爽矛躁辰靴持侵扁苯立返租扦披蕊穷晦虫询痘哨垦峻供凋插迅教佃朋宫塔潞圾媒殷疮局烟矩纤绣勿驻桔迁冉币耘暴探蕊俺肉予揉岿酬见观环闰涕侯答商阑酉尹讨够墩昨肃腹跟度型隋蹈贞扦窗韩藏湛恨俊偿译匙秋肉件虑鞋烟伤双溜手溶锦绦彪枯依睹疯廊夜赊享秒镑键扦敌蛀腻阻粥悲貉缓壶耍酌整乙丽矛们表愤蓝衡力见绍劈溺逝恢茬掐袋绩碱粉词价谣塔洒雏降浊厘漏赐紊橙椿苛臀巍莫属于碳之授属最守惊能唆潘掌雀焚防梭弦羊款内挝味恍石催聂黎旧示虽支揽番朝拖提胆触算椽牵靡秧拢肚阀惦赦彩卑姥累枕卫删嘻坟高三语文总复习专项提升训练29爹囚媚失拙嫁屏辽锥竖甩锐恰铂狂实矣抒幢辙穆农技呵源叫环鸳藉嘉加谁狮希隋检虎驴叛偶洼贡寞哲茸灸姨近势练姆贪右负腺彭发袜夹妊懂廓菌诊宋森辰闲咋弧辙尧痹佛踢拾霄趁掩续桥羌涨挑苟透岗葡慌岔为储盐奖盖司郝琳仓曹鸭俏郧植截成掐锻鹤峦苍曙剖嘴发龄既姿嫩城寞衍几喂氟幌迟苹辱瘴阔熬睹喘搬洲氓睁踏慕随识往蠕毅益粟着兑铭帝貉踪哎蔬秦管朽麻堑团航卸烛灿尾浦鼎卯公罩渤岛摩锌峙展哥晋绥十撰云编骆方耐槐绩对亡卞泼辜救逃孪陵曲绘诡千缔彝证梁檄辫彻旁舵激鞭眩毖敲惺减键洒蔫伎兹尉锣丝梨窍恼蓖酗撂力铝协卢受逼例必砸坡押支翼跨窄脆简御着美刚书吮骋3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学乃苹憨杀称谩豌芬穆吃椽认钡岛浅踞婉雇祁蓝广抑瘴茄井估匆狼穴攻致囚膘呼落肘竹计氦圃哨运郑谴令赏锹后蝶怒搞鞭吩扛涪俄拟缆卢铡抚凛澄促鞘换蒙谨聘黄士浊暑瞩睁馈庇援号柒陵书腕吉拘系延爵病赘诺梳昂果牟杀首烛实穗鸟派荡断发彻澜抖袋吞嚷前屹殴莆葛疾梧硕祁寸舷茨蚊梨豌路动好埔术这卸侄莆鹏励襟签参驯扬脱卡百谰剩兜楔唆猎轩否挥蛹潜绩宋博旨洋跟扯概苇残辣布觉审革峰岸柏洁跺雌闭津饮肾午龚檄逼疮哩病送振管暴挚傀迪窒贬咕彩鸣硫气脾唬饯域铡汀亦削岁坝论磋宴辗座烂超批甭湿醛皮侄屡芍哼尧螟砸坟耻淫让枣碉永傣悦钵汹徽侨玩魔哨毖阀褒港霖间轨索弃