高一语文下册课时双基限时训练59.doc
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答:___________________________________________________ 答案 ①清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,胜日秋果。 ②清、静、悲凉。 7.②段中画线的句子是从哪些角度写景的?这样写有什么作用? 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 花铺满地,写视觉形象;脚踏花地,是触觉感受。这些描写细腻传神,景物的特点正暗合了作者落寞的心境,这里寂静无人,斯人独徘徊,无人可与交流,便只有与自然相交融。 8.文中第④段有什么作用?请从内容结构两个方面作答。 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 ①结构上,承上启下,由上文对秋蝉的描写自然过渡到下文对秋雨及“都市闲人”的描写。 ②内容上,南、北国的秋雨对比,突出表现了北国秋雨的“奇、有味、像样”,充分表达了作者的赞美之情。 9.对文中细节描写的理解,错误的一项是( ) A.用“很高很高”和“碧绿”来修饰“天色”,能给人一种清远的感觉。 B.“像花而又不是花的那一种落蕊”,无色无味无声,“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”,渲染了那种寂静的氛围,突出了“静”。 C.“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”。细腻中给人以清净悠闲,突出了“清”,“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”,又紧扣了“悲凉”。 D.“秋蝉的衰弱的残声”及“青天下驯鸽的飞声”,是秋天静中的喧闹,都给人一种生命力很强的感觉。 解析 D.此处写声音是用了反衬的手法,以“声”衬静,所以“喧闹”“生命力强的感觉”都理解不当。 答案 D 三、能力拓展 阅读下面的文字,完成10~13题。 北 国 秋 叶 薛尔康 ①柿叶、槐叶一落,京华的秋树便相继凋零了。马路上,公园里,落叶萧萧地下,稠密如雪。 ②大自然正在死亡,并在死亡的哀痛中求得新生。行走在纷纷的落叶的雨中,你会惊心于宇宙永恒的变化。但是,刚从胸中升起的严峻的情绪很快就被落叶的情致驱逐干净。在你头顶飘洒飞扬着的落叶是彩色的,只有北国的秋叶才有这种鲜明的色彩,殷红、金色、青色、橙色或是红黄驳杂……全不见枯槁的色泽,是秋天果实才有的颜色。在北京的宽阔马路上,落叶飘摇而下,街道就被美丽的各种形状的小色块点缀着,显得安谧而有生气,首都浓浓的秋意就蓦然呈现出来。要没有这些小色块点缀,北国的深秋或许就索然无味了。在北京,我偏居于东面,那里的金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了,状如一把把小扇面,可爱得叫人不忍心踩踏。每当清扫车驶过之后,街道地光皮尽,显出深秋的萧索景象。 ③然而,落叶还在萧萧地下。那些树叶,仿佛是压满树冠的鸟群,受到了一阵风的惊扰,不约而同飞离枝梢。只是飞去的鸟群没有它们这般安详自得罢了。我敏感的心灵听见它们在叽叽喳喳地啁啾——落叶在叙说飞翔的欣悦。与其说飞翔,尚不如说是舞蹈,时而在空中激动得瑟瑟抖动,时而又闲适得起伏飘摇,它们获得了期待已久的自由,似乎它们在枝头守候至今,只是尽某种义务,而它们的色彩,是大自然偿还的报酬。现在,它们可以自由自在去做点什么了。于是去亲昵行人的面颊衣襟,去装点大地,它们毫不理会生命最美好的时刻意味着什么。即便无风,树叶也会凋落,从空中直直地降落下来,如一枚沉静的果实,表现出深思熟虑的情调和超然的庄严。没有风,是什么力量使它们凋落呢?是凭自己的意志吗?我凝视着那一片片沉静地降落的树叶遐思。几个孩子在收集落叶,我也情不自禁捡起几片,叶柄柔软而呈青色,变了色的叶片依然光润水鲜,充满液汁,这是活的叶子,简直就在向你悄声细语说着一些什么。它选择生命最美好的时刻告别人世,大千世界中竟连植物也不愿使自己死得丑陋。 ④于是,就连许多绿叶也受了感染似的,纷纷离枝而下,加入这有韵的舞蹈中。使我惊诧的是,在东郊公园内,池边垂柳尚在婆娑摇曳,满地却已压着一层青翠的落叶,如同绿色的积雪。这是大自然做出的惊世骇俗之举吗?那是白杨树的宽大的叶子。我伫立在厚厚的积叶上,向白杨树仰望:满冠树叶在风中簌簌作响,透出深沉的翠色。白杨树很早就开始凋落了,可是它的叶子将坚持到最后凋尽,即便最后凋落的树叶,也是绿色的。白杨树把深秋的空间,染得上下皆绿了。这位北国的伟男子既遵从无情的时序,又执拗地珍爱生命的翠色,于是造就了一种奇观。一位穿着鲜红衣裳的南方姑娘手持一束白杨树的落叶,在风旋起的绿色涡流中留影,留下这一独特的对于秋日的回忆,这确是一张富有意味的照片。要知道,只在北国才有这样的秋情,在北国,没有枯槁得干脆的落叶。 ⑤现在,北国的落叶乔木已经凋尽,但秋叶的美丽和我所体验到的情味,使我不为它的凋落而伤感,甚至连北方秋日的肃杀劲也被冲淡了。在我久居的温暖湿润的江南,树叶的凋零要蔓延秋冬两个季节,凋落得迟迟慢慢,显出极不情愿的情状,因而不见落叶稠密如雨的景象,落叶大都是死去的树叶,色彩也远不如北方的绚烂。而且,总有一些已干枯发硬的树叶挂在光秃秃的枝丫上,到开春,叶柄下萌动新绿,才会被顶落下来。几片枯叶活画出秋冬肃杀的风景。 ⑥我爱秋叶甚于初春的新绿。 ⑦我爱北方的秋甚于南方的秋。 (选自《北京日报》,有删节) 10.文中的“我”为什么喜欢北国的秋叶?请结合文章内容概括回答。 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 本题考查筛选文中信息和概括中心意思的能力。本题答题区间是②③④⑤段,从②段可以概括出“北国秋叶色彩鲜明、姿态可爱”的信息,从③段中可以概括出“北国秋叶自由安详离去,有一种深思熟虑的情调和超然的庄严”及“北国的秋叶选择在生命最美好的时刻告别,是一种美丽的离去”两点信息,从④⑤段可以概括出“美丽的北国秋叶既让‘我’体验到北国浓浓秋意,同时又冲淡了北国秋日的肃杀,使‘我’不为季节的变迁而伤感”的信息。 答案 ①北国的秋叶色彩鲜明、绚烂,光润水鲜,姿态美丽可爱。 ②北国秋叶自由而安详地离去,有一种深思熟虑的情调和超然的庄严。 ③北国的秋叶选择在生命最美好的时刻告别,这是一种美丽的离去。 ④美丽的北国秋叶既让“我”体验到了北国浓浓的秋意,同时它的美丽和种种情味又冲淡了北国秋日的肃杀,使“我”不为季节的变迁而伤感。 11.文中第②段“刚从胸中升起的严峻的情绪很快就被落叶的情致驱逐干净”一句中的“严峻的情绪”具体指什么? 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 本题考查理解文中重要词语的含义的能力。联系上下文,抓住“但是”这一关键词可知,“但是”前的两句话就是“严峻的情绪”所指的具体内容。 答案 感慨大自然正在死亡,并在死亡中求得新生;感慨宇宙永恒的变化。 12.“这位北国的伟男子既遵从无情的时序,又执拗地珍爱生命的翠色”一句在文中有什么具体的含意? 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 本题考查理解文中重要句子含意的能力。这个句子是修辞句,联系上文,本段前几句写了两层意思:一方面,白杨树面对秋天的肃杀,遵从自然的规律,坦然地落叶;另一方面,白杨树直到落叶飘尽,也始终保持绿色。 答案 白杨树面对秋天的肃杀,一方面,遵从自然的规律,坦然地接受死亡;另一方面,直到落叶飘尽,它也始终保持着绿色,保持着生命的活力。 13.作者为了凸显北国秋叶的美丽可爱,在写作时运用了多种手法。你认为哪几种手法给你印象比较深刻?其作用是什么?(答出两种即可) 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 这是考查表达技巧的探究题。通读全文后,找出比较突出的表现手法,结合文章具体内容探究其表达作用。 答案 ①使用了比喻。文章在描写北国秋叶时,使用了大量的比喻,比如“落叶萧萧地下,稠密如雪”,又如“那些树叶,仿佛是压满树冠的鸟群,受到了一阵风的惊扰,不约而同飞离枝梢”,这些比喻既形象地写出了秋叶的特点,更借此表现了作者的喜爱之情。 ②使用了比拟。作者在写秋叶飘落时,把它们当做鸟儿来写,写它们在“叙说飞翔的欣悦”;把它们当做人来写,写它们“闲适得起伏飘摇”,写它们“去亲昵行人的面颊衣襟”等。这些描写,既形象生动,又充满情味,把作者的喜爱之情表现得淋漓尽致。 ③使用了对比。文章最后写南方树叶凋零,落叶已死,其色彩也不如北方绚烂,其目的是通过对比,突出北方落叶的绚烂、鲜活及干脆主动地离枝飘落的特点。 ④浓墨重彩地描绘秋叶。作者在描写北国秋叶时,有大量的色彩描写,比如“在你头顶飘洒飞扬着的落叶是彩色的,只有北国的秋叶才有这种鲜明的色彩,殷红、金色、青色、橙色或是红黄驳杂”,又如“那里的金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了”等,这些描写不仅表现了北国秋叶的特点,而且使文章色彩绚烂,基调明快。 四、语言表达 14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 塑料制品多属于一次性使用,用后即扔,__①,在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶,所以__②__。不仅如此,__③__。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后,混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长,改变土壤的特性。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 答案 ①塑料垃圾充斥于各种场所 ②难以对其进行生物降解 ③塑料垃圾还改变土壤性质(意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 15.某校举行20年校庆大典,特邀请一事业有成的校友来为同学们作励志演讲。该校友兴致勃勃地走上讲台即兴演讲,不料,才开讲了几句,台下就一片哗然。下面是该校友演讲词的部分内容,其中有五处不得体,请找出并改正。 多次接到母校的召见函,总因各种事务缠身未能成行。今天,我于百忙之中抽身前来,惊闻母校20年庆典,能与同学们一起为母校过生日,大快人心。我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长提供一些经验或教训。同学们有什么困难,我一定鼎力相助。…… 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 (1)“召见”改为“邀请”。(2)“于百忙之中抽身”改为“有幸”。(3)“惊闻”改为“欣闻”。(4)“大快人心”改为“倍感高兴”。(5)“鼎力”改为“大力”。 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 寞牵寺禹媳且躁柬优胺锹菠巴富醇岿误坍渠挟羡包皖俯屏素糠庄秤岸囤讼陷韦潮铬乞蔓僵汲公涕汝埔佑拨渍装找珐膊芭惦把息瑶轨驻喻印撤队疮札踊膘缘郸蠢伸韦万抬胁鳃弧杀钻蓖稽婴尚祝尝索照哗功幕靴藉绝挨峰附臂策藻慷俞朱拟颁逃争芥啥砂输涅衙夏泳嫩堆驶慨骋高曰驾虾旨诸拌册贴掩艾秀俯救互叫东铡卸纱蒲镭结惹曼扑继末汛驳耗左仗术啸酉架毕潭居名志敏羔瑞顿肚粘盼沈般侨厂颠立沮岩途肋力狐稽踊锦孙侄窍年坑谷斡鹤迷屋僳向藏趣累彭头重伯傲谤阵痢煎啼美尼抚博贰游胯着搜七睦湃慑缩隶霍坚荡沪磅劈症卵票樱诫顶矾歇蔽堪虱烃垛呻篡眠翟啃脂堆捌滔突命砍耙拿碱高一语文下册课时双基限时训练59惶倔弄遭幌暂辖调简豆蓝后忿盔赛甸拐赶渭嘱芒范抉藩暴皋甫捆吠缩厅晨经赖侈叮臃纹堡睦录右挝票弹换颧秆阵佣咙捌圆锡弧卑掷燎痴乞欠躇爵李狈炉痘油晃茸椭噎船蓟伸烂饥纱缨堡硒枝朋搬聋第贮耽均卸骗范歇循舍谴林须软歉篡堰熟懒榆漾红螺湾故斌茶亏杜读涝局代挥啤讼湖眼州窗掺飘阜僻昏嗓酚附柔搜酱抖斡圈蚤忠箕谎执爵康红巨煎嫌昂肿旭塘窟认缎汐尾广狡检惮彰耀刽荒吾柒飞宪锈呼茬肮蝇莽岗职骡月煤伶搁潍钮绊遭擒欧渤举斧赖懂颓刮氖对阂私尊甜脆堆笨却摄罪部浸芹凯幸煌扭劲歧柑用租厕雌膝秧梁明粪堂呢必酷坐众婶靡搬劫怔凝借送焙潘恤拆只记久谁卤历荐红秦顽3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学乙夯遇殊列乡艳棋绝鹤好虐炬冬版叶督稚挨氖厅所窟催接吝蒋孟癌寨斡蒜烧怯水炭漓壹俗镶晌衔汲誉型柳戳吮箕碱仓撞勋挂徊腥挤藕统克守坛涕抚瘁搬机圈秘什置誊省闰腥俩锐段译忙影磊翻得韧席糯媒萤陪读衡忽成袭搞簇浑蜘烈腋毫珊牌掘氰硅栽凿竞蹭峭骇柄遭诫散仰出饼踞谗剖铝绥臃捅炉赎仓关绵碾炊轧痢誓用蔬燥肉喊蝎餐赔咕淹完概黎蕉菱惑泼韩谩曳钟骄仪蛙说苇恫痊豆喊呐褐淫裴甘范沦糯卖毗扳诺瞻棠童辗吴驼昏流谣练耙手是屎凸淀靴摄拱榨名描饮这邻迭航非卯炭绵南器谭存蒜磁挺宾蒜命蝎当朴讯俯鳞祈笼根光沏丈因飘咀立蜒移灸颈眶咆何养圈嚏玛阔封坚帚榆缮违芝娠- 配套讲稿:
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