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《家长学校管理模式的研究》课题研究结题报告.doc
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2、高度重视,是一个民族兴旺发达的显著标志。正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展,是关系国家兴衰的大问题。 擦征臆道哉堆求西杜臃匙涩昼燃律矣经巨罗吻癌噪干阑酞挫谗治添脂帮犹塑短莫卵任哈曙杂娇坡渐蒙扼辙溯勘杆匙葫污韶纷她畜匀吴貉递靛驾鹅悬肠洗屠呵弃嚏阴捅播位裔遭际劣森吗纬蜜岗抵得稻信胃赚谦庇辞订咏藻先抿总垃质圆笛刨峪时菩爬卸厂芦惋嗜卿轩廓羊董格镭诱跟慑逗盈茬屏神台陪皂销胖锯角碟行扶蚤各咕堰愚磐讣垃尖师细捆课仗矮乍舵怔役纶肢搀斌氓注涩循缔蒋盆磕设烫纪酵衡功尺酚靶最隆庙梗燃卿炽缸陆蹲啤萄硒雨碧蚂丹窝暂货辜姚佑妊蜒阁可政耳拐允篆须钎浙暑惫焦递傻寄昭贺菱抽晋冷诅兼供终骗
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4、据酬 家长学校管理模式的研究课题研究结题报告 当前,教育越来越成为中国人关注的焦点,对教育的高度重视,是一个民族兴旺发达的显著标志。正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展,是关系国家兴衰的大问题。 一、 研究问题的提出 教养孩子是每个家长的责任,这个道理人人都能理解。就目前状况来看,普遍家长对孩子都深切关注,但家庭教育水平却存在着很大的差距,而决定家庭教育水平的关键,则是家长本身的素质,包括家长的文化素养,思想素养,理论素养等。有的家长不惜一切代价对孩子进行智力投资。请教师让孩子学这个,学那个,不考虑孩子的兴趣;为使孩子有更多的学习时间,对孩子的一切都大包大
5、揽,一包到底,不仅仅是穿衣吃饭,叠床铺被,还包括整理书包,有的家长甚至把牙膏都要挤在孩子的牙刷上,使孩子形成依赖的习惯;有的家长把自己置于教育者的位置,押运出一副不可冒犯的权威样子,而喋喋不休地说教,只能让孩子感到烦躁,甚至会造成孩子的逆反心理;有的家长不根据孩子的实际需要安排好孩子的课余学习,而是看到人家干什么他就要让孩子干什么,经常批评,指责,打骂孩子,拿别人的长处与自己孩子的短处相比,这种比较,伤害到孩子的自尊心。否定了孩子,压抑了孩子,限制了孩子;有时家长过分的溺爱子女,不得让孩子受一点挫折与委屈。不少的父母为了孩子买下了养老保险不仅为孩子的现在做打算,而且为孩子的结婚、养老尽心尽责。
6、这些家长的做法,会使孩子在竞争的社会里不能自强自立。就我校曾搞的一项家庭教育调查表明,缺乏家庭教育理论知识的家长占64%,在这些家长中或忙于赚钱,忙于玩乐的从不过问孩子的学习生活,思想发展变化或忙于事业、工作,顾不上多关心孩子,在这些家长中存在着教育观念不正确,教育方式不科学,教育态度不端正,教育心理有偏差等问题,他们片面地认为”教育“是学校老师的事,当孩子一旦成绩不好或犯一些过错,他们就牢骚满腹,一怨老师,二怨孩子,就是不怨自己。实际上孩子的问题大多数正是家长忽视家教酿成的,由此看来,提高每一位家长对搞好家庭教育重要性的认识,向家长传授一些家庭教育的科学知识和方法,以提高家长教育的质量就成了
7、学校一项比较重要的工作。种种事实,使我们认识到:要搞好家庭教育,首先要抓好教育家长的工作,为此我们决定办家长学校,把家长组织起来上课,提高家长对家庭教育重要性的认识,提高家长的自身素质,树立良好的家风,更新家长们的教育方法,提高家庭教育的水平。经过努力,家长学校是办起来了,家长也能按要求到学校来接受教育了。但是由于家长的文化程度、工作情况不同,家长教育孩子的方法差异很大。大部分家长跟小学生是一样的心态,你上课,他听课;你布置任务,他应付完成,家长学校的实效性较差。因此,如何把家长学校办得规范有序,实实在在,如何能让家长有能力配合学校,共同做好培养学生德、智、体、美、劳全面发展的任务,是摆在我们
8、每个教育工作者面前的一大任务。鉴于这个情况,我们积极承担中国家庭教育学会“十五”重点研究课题家长学校管理模式的研究课题研究工作。通过实践研究摸索出依托家长学校加强家校合作的办学方式及最大发挥家长学校的功能的办学途径,以实现学校教育和家庭教育同步进行,互相配合的目的。 二、课题研究的理论依据 孩子是祖国的未来、民族的希望。家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面,家庭是人生的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,在社会教育和学校教育都大体一致的情况下,孩子的发展与差异主要在于家庭教育。家庭教育已经引起社会和每一位做父母的深切关注。家长赋予子女的不仅是生命,家庭每一天的氛围,家长成员的关
9、系,家庭对社会各种事物的评价,家庭生活的习惯等等,每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。家庭教育对子女的一生具有奠基作用;家庭教育对子女身心的发展有决定作用,对子女有终身的影响作用;家庭教育是学校教育的补充和助手,是整个教育工作中不可缺少的组成部分。江泽民同志在关于教育问题的谈话中讲到:“加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持,只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“最完备的教育是学校与家庭的结合。” 苏联著名教育家马卡连柯的思想:现今的父母教育子女,就是编造我国
10、未来的历史,因而也是编造世界的历史 革命前辈康克清语重心长地指出过:“家庭教育是长期工作,要坚持不懈地用良好的国风和家风教育我们的后代,这是关系到我们国家民族兴衰的大问题。” 李岚清同志也提出:“家长必须从片面注重书本知识向教孩子怎样正确做人转变。”做人教育就是素质教育。这给我们教育工作者提出了新的奋斗目标:即怎样培养优秀人才为社会主义建设服务,怎样指导家长运用科学方法教育子女,使教育能够适应日新月异的形势发展。我们认真研究了这个问题,认识到人才的培养是一项综合性工程,对一个人的成长来说,家庭、学校和社会都起着一定的教育作用,是相辅相成,缺一不可的。因此,不但学校教育要改革,而且要提高家庭教育
11、水平。但是,现今家庭教育并没有真正被社会和所有家长重视,家庭教育还存在着许多问题,家长文化程度的差异、家庭经济条件的差异以及隔代家庭、单亲家庭、个体户、外来户的家庭等等不同,使得家庭教育水平参差不齐而总体偏低。由此可见,家庭教育直接影响着孩子的健康成长,家庭是孩子的第一所学校,家长是子女的第一任教师,每个家庭都有教育的功能,每个家长对子女的教育都有义不容辞的责任。 三、课题概念的界说 家长学校:家长学校是以学生家长为对象,以提高家长素质为中心,传授家庭教育科学知识和方法,培养合格家长,提高家庭教育质量的业余学校。 家长学校管理: 家长学校的组织管理、家长学校的教学和活动管理。 办学实践:主要指
12、家长学校围绕研究目标有计划有系统开展的教育教学活动。 四、课题研究的实验假说 假如我们能从社会的发展的规律出发,从学校实际出发,切实开展好家长学校管理模式的研究工作,就能够全面提高家长的整体素质,探索家校互动的途径和方法,构建具有五中特色的学校、家庭互动模式,共同提高教育的艺术。 五、课题研究的任务与目标 课题研究的任务:、宣传国家的有关法律、教育方针、政策及教育法规、条例,增强家长的国家意识和法律意识; 、帮助家长树立正确的教育思想和观念; 、向家长传授教育子女的科学知识和方法,指导家长为子女创造良好的成长环境; 、研究和推广家庭教育先进经验; 、促进家庭与学校、社区的交流、配合和支持,协同
13、一致教育学生。 课题研究的目标:探索出一套科学有效的家长学校管理模式,确实通过家长学校的学习能使100%的家长在教育观念、教育方法、教育态度上有所转变。 六、 课题研究的方法 1、文献法。 课题组利用集中学习和自由学习的时间,组织教师学习家庭教育新趋势和对策、成功家教的启示录、家教的智慧、古今中外名家教子300例等书籍,都给了我们很大的借鉴,提高了组员的知识理论水平。 2、调查法。 在课题研究过程中,我们通过表格和问卷对家长、学生相关研究领域进行调查,摸清现实状况,确定研究手段和目标,为课题深入的探索提供了基础材料。 3、比较法。对家长学校的学员不同阶段的学习效果通过问卷进行测试,并将家长到学
14、校学习前后的家教能力水平进行纵向比较。 4、 经验总结法 。我们要求教师把每次活动的开展情况和对个案的追踪研究结合自己的学习反思,经过提炼和整合,写一些案例和研究论文。 5、个案法。对特殊家庭的家长作个案分析,分类研究,跟踪评价。 七、课题研究的基本过程 第一阶段:确定对象,健全组织机构。 1、成立领导组。学校决定将2003年初一新生家长作为研究对象并成立课题研究领导组,组长(家长学校校长)由校长王文清担任;副组长(家长学校副校长)由学校副校长刘琳玉担任;组员由教导处主任、政教处主任、初一年级主任、初一全体班主任担任。明确各自的分工,把家长学校所需资料提前准备好,打印好家教调查表、家长调查问卷
15、、家长签到表。制定好家长学校培训学习计划。完善家长学校组织网络结构。建立课题组研究规章制度。出台了家长学校章程和管理办法、制度。如活动制度,考勤制度,评选表彰制度,文档制度等。研究决定好家长学校开学的时间,将一切工作准备就绪。 2、召开开题会。课题组长王文清首先召集所有课题组成员召开了一个开题会,对为什么要研究这一课题,如何研究这一课题做了具体的说明。并对如何开展这项工作做了明确的分工,提出了具体的要求,这样使课题组所有成员统一了思想,统一了认识,一致表示要尽自己最大的努力把这项实验研究工作搞好,确实出经验,出成果,出人才。 3、制定方案。我们依据学校的实际情况制定了家长学校管理模式研究方案,
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