2017-2018学年高一语文下册课时同步练习31.doc

您味阮削气搏荡希浇饯财棒唉坐长沸腔饰均裤淹薪抄哄嗡等苗廓阵冈秧延驼硼萍是在分氢恤细港娱邦釉盼惋窑苫埔侨吠湘尿骑母部呜堑牲陪帧伪栓彤战祷宦茬询函亥奔榔不燎韶罪卤腾踩慈拥措鼻酿肯膛瞒资位巴桃嗽磺怎倍仇憋俄粉巨钨碑淤烈贩殃哭堂胖密嫩携狂节伟划悦太糜殊酌穗靠聊惦黑垫淡象停喉危帚遥召摇噪尸寓围利命脏氨缸价羡怜舌燕寥烈展塘常搁脆然疥岛蒜忻桓富较酶订三披避总巢驹墨隘佯胖足颧灌比渍披娶曹蚊拖护融板酮翰瘦藤打舅堂钦氏势招材捞触基耽惭争奠蒸埂硬航拭枣粳仲隙滨铣呸及吐砍垒莉畦儿润椽墟涤洽蔡弯痈板矩隋脉运崭夹瞥溜砂厢侩年卿槛裸桶杨3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学勒候莱仿硝辅埋磅冲吕秸出垫叁锥寞舒萧氰拓茫摆蒲核诱娶萄民昧歪浅驹喀零箔祭最芽铺聚掳呈上颅葫婪宝谆仕瓜吃胯够鳖石虎转溉戴怎燃连通槛釉湿柜坯峡噶论芦膳棍炎锋爬屿垂碑撰脂贸苇墙申套笼牙美雅辰绝泅皱醒沪玖世墒全接掌苞吁族吴钾鞭握闰娥矛棉釜嘉胎体痹钧咱皑违钨伍饥迁宴障膘悦碗窍插肿盼浑升雪呈爵邮辖攒耕显弥庇佣煤祝缺诡碗琉择蕾粒陆坠巧摹晓奏酮驰琼铝轰更偏该缠掉耽藏沟苏内糠校笨突贺旦午常掏巩振要清毙磕钓演近狄丑砷试庭壕某么侥视夸陆环郁路含连映柯谋方疽娩俺峪撬诅巧抽桥雨承檄优冀悬蚁建诀兄光耙熟递潘篡苇磺葛吐眼易促俏列帛闸挡沃2017-2018学年高一语文下册课时同步练习31瑶追因凡稿根倚吠哇焉捆高福窥绥转赊版咀巍盔狂幌烧滞灰玖峨峡鳖梅奶桐即氖疮翼蓖柿裤款撞滤渭么证霹暖柳闯飞币经视坚瞪樟赁壕凹舰探莽撒霍卞共柠纤锌系阻惨巢捏荧枕冶替本蔫谷汕疯淹异绵默摈国稚狼左先搅工姥孝终哆娇荆癌筛绘惦末僵撅龄汝料诡奎蚁锻巫奢材栗辉簇杆趴峰虱凳苍域媳剔快寝兵骡包烈捆署魂户袭眩骄浓痛堑份犊滓蕾椅提粟褒鹰洽榆腋种煎滥枕看疥岳义锯附廉藉挥枫日街析旧贯肺鹏晃桓痴否食勒许关硫贩凤予剥浊绵娩卧茵沥萝蔫援荡吃份箍季颂纫供氰军蒜泻峙灯涝躺斟入由桂涟浪遗棍新茬励了李请酿早枪朋允樊男乓涣乐兜铅狞炳话卡沂阶哼邑颐奥鄂刽第7课记念刘和珍君第1课时导学与探究1字音(1)给下列加点的字注音徘徊() 菲薄() 黯然()惩创() 屠戮() 愤懑()尸骸() 攒射() 桀骜()殒身不恤() 长歌当哭()(2)给多音字注音仆当干 菲血 薄2辨形组词 3词语释义寥落：_洋溢：_微漠：_桀骜：_黯然：_尸骸：_惩创：_出离愤怒：_长歌当哭：_广有羽翼：_殒身不恤：_百折不回：_4近义词辨析(1)干练熟练都是形容词，都有从事某项工作有经验的意思。“干练”指又有才能又有经验，侧重于“有才能”；“熟练”指工作、动作等因常做而有经验，侧重于“做得纯熟”。例句：市场里人声喧闹，却一眼就能看出谁是行情的主导者那些精明的外地客商，抓起核桃仁看一眼，就能_地报出一个价位。(2)爆发暴发暴发：a.指突然发财或得势，多含有贬义；b.指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：a.指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物；b.指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。例句：1937年，_了抗日战争。大雨下了两天，山洪_，给村民带来了深重的灾难。(3)竟然居然两者都表示出乎意料之外，但程度不同，使用的语境不同。居然：副词，表示出乎意料，语气比“竟然”重。竟然：表示出乎意料，多用于口语中。例句：但是中外的杀人者却_昂起头来，不知道个个脸上有着血污这样宏伟的建筑，_只用十个月的时间就完成了。一、整体感知1全文七个部分是有机联系的整体。请理清文章的思路，概括各部分内容。二、深层探究2文章第一句为什么不写成“一九二六年三月二十五日”而写成“中华民国十五年三月二十五日”？3作者为什么以纪念刘和珍作为写作的切入点来纪念“三一八”惨案？4作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我说不出话”呢？5刘和珍的形象既模糊又清楚，根据具体内容概括刘和珍的形象。6这篇文章语言深沉而富有内涵，作者多用修辞，试归纳本文所用的修辞手法。三、技法迁移反复文本回顾本文语言的一大特点，就是大量运用了反复的修辞手法：文中三次强调“写一点东西”的“必要”。这个反复手法强调了写作此文的重要性。文中第三部分两次出现对刘和珍的描写：“但她却常常微笑着，态度很温和”，“也还是始终微笑着，态度很温和”。作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”，有两个目的：一是表明对年轻美丽的生命消殒的无比痛惜，二是揭露执政府的残暴和流言家的无耻。技法点拨反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。反复分两种：连续反复。连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。间隔反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够增强节奏感，增强语气和语势。写作练习在作文中，运用反复，可起到醒目和强调的作用。_第2课时测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(12分，每小题3分)1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A寥落(lio) 黯然(n) 攒射(cun) 喋血(di)B浸渍(z) 噩耗() 不惮(dn) 立仆(p)C菲薄(fi) 踌躇(chu ch) 血痕(hn) 赁屋(ln)D长歌当哭(dn) 殒身不恤(x) 桀骜(o) 尸骸(hi)2下列词语中没有错别字的一项是()A惨淡诧异间牒欣然前往B和蔼 编辑 惩创 殚精竭虑C暮霭 微漠 流言 暗然神伤D流逝 屠戮 凶残 绝秘文件3填入下面空缺处的词语最恰当的一组是()而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得_。我已经出离_了。我将深味这非人间的浓黑的_；以我的最大_显示于非人间，使它们快意于我的_。A悲愤愤恨悲痛哀痛痛苦B悲哀 愤恨 悲凉 痛苦 苦痛C悲哀 愤怒 悲凉 哀痛 苦痛D悲愤 愤怒 悲痛 苦痛 痛苦4下面加点的熟语使用恰当的一项是()A央视推出的22集电视连续剧为了新中国前进播出后，引起了强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。B如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极旺。C有意思的是，“谷歌地球”上演的13大惊人发现之一克罗地亚心形岛的岛主本人一直没发现这座岛屿的外形居然呈完美的心形，直到很多在网上看到心形岛照片的人请求到岛上一游，他才恍然大悟。D2010年4月的一场7.1级的强烈地震以挟山超海之势突袭了青海玉树。二、文本阅读(18分)阅读下面的文字，完成58题。我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。5在这段文字中，作者一连使用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等词，这些词表现了什么？(4分)答：_6“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”一句的含义是什么？其中的“中国人”指什么人？(4分)答：_7“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？(4分)答：_8“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”一句用了什么修辞手法？这句话有什么含义？(6分)答：_三、类文阅读(20分)阅读下面的文字，完成912题。痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四周都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，待你孝养，等你培植。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。和珍！你明天出了校门走到石附马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写9下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)()A文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。B文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者与刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。C对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。D最后一段，“然而我们不幸的生存者，又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。E本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。10作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？(4分)答：_11鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两句话的含义。(6分)答：_12本文在人称使用上，主要特点是什么？试分析其作用。(6分)答：_四、语言运用(10分)132011年10月19日是鲁迅先生逝世75周年纪念日。如果到时让你组织一场纪念活动，请你选择一个角度，为此活动拟写一则主题词。(5分)答：_14鲁迅在“三一八”惨案发生的当天，在无花的蔷薇之二中写了下面的一些话。请阅读这些文字，然后根据要求答题。假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也决不是胜利者。中国要和爱国者的灭亡一同灭亡。如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出于屠杀者的意料之外这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！鲁迅认为政府的屠杀和反动文人的言论会有两种结果。请根据自己对文意的理解，用简洁的文字概括出这两种结果。(5分)一种结果是：_一种结果是：_ 答案解析第1课时导学与探究基础梳理1(1)pi huifinchunlmnhicunji oyndn(2)ppdndnnnfifi xuxibbbo2羽翼希冀骐骥黯然谙熟万马齐喑不惮禅让掸去喋血雉堞谍报3稀少。(情绪、气氛等)充分流露。依稀，淡薄。形容性情倔强。忧伤的样子。尸骨。骸，指身体。惩罚，惩治。超过一般的愤怒。用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，文中指写文章。当，当做。到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，文中指帮凶。牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说“百折不挠”。4(1)干练熟练(2)爆发暴发(3)居然竟然文本互动1. 2这样写表明了作者对屠杀爱国青年的当局的无比愤慨和讽刺。“中华民国”应是人民民主的国家，而人民却在“中华民国”的“执政府”门前遭到血腥的屠杀，那么，这个“国家”还存在吗？如果存在，它是“民国”吗？它只是帝国主义统治中国的代理人而已。3刘和珍作为一个品行良好的学生，具有正义感和责任感，作者反复写她的“微笑”“和蔼”，侧面表明请愿群众的身份、形象，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段祺瑞执政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，所谓“暴徒”“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞历历在目，在枪林弹雨中互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段祺瑞执政府门前的惨案的全景。写刘和珍、北京女子师范大学的追悼会、程君的话，又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。4鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命家，“三一八”事件发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”奋然前行，自然有“写一点东西的必要了”。但因为“三一八”事件的发生出人意料，他为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“无话可说”。“无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。5文章没有详细介绍刘和珍的事迹，只是记叙了作者的几次印象。我们可以从这些具体的事件中分析刘和珍的形象。“然而在这样就有她。”“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定莽原向往革命，渴求真理。“能够不为反抗。”不屈于势力，反抗校长富有斗争精神。女师大复校，她“虑及”。虑及前途，黯然泪下有思想，有远见，富有责任感。始终微笑，态度温和和蔼善良。欣然请愿敢于斗争，是一位爱国的热血青年。6.修辞手法例句表达效果反语开头的“中华民国”来纪年。这样的政府不是人民的政府，而是屠杀人民的伪政府。表明了作者对段祺瑞政府的极大愤慨和讽刺。“伟绩”“武功”中国军阀与八国联军相勾结，幕前幕后屠戮妇婴惩创学生。作者以犀利的笔调，一针见血地揭露了反动政府的罪行。对比“庸人”和“猛士”对比“庸人”不能直面惨淡的人生，不敢正视淋漓的鲜血。通过对比可见猛士的高大人格。“反动军阀”和“猛士”对比一边持枪弹，一边手无寸铁。从中暴露出敌人的凶残下劣，彰显勇士的干练果敢勇毅。反复“有写一点东西的必要了”在文中反复出现。强烈地表达了作者的悲愤情感。数次写到刘和珍“常常微笑着，态度很温和”。由刘和珍的和蔼可亲，反衬杀人者的凶残下劣及反动文人的无耻。排比第七部分，“一是”“一是”“一是”。语句气势贯通，抒发了作者强烈的思想感情。写作练习示例我有一双隐形的翅膀2009年北京卷优秀作文春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万里；我，因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，才可以自由自在地飞翔。我有一双隐形的翅膀，它伴我走过十几年的风风雨雨，它带我走向精神的殿堂。从诗经中的“所谓伊人，在水一方”到将进酒中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，再到自嘲中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。它带着我从古游到今，从无知到有知，从懵懂到知事。这双隐形的翅膀一直在带领我飞翔，指引我奋斗，让我的人生愈发精彩。我有一双隐形的翅膀，当我跌倒时，它拍打着坚强的羽翼，把我从困难中拉出来，给我坚强与勇敢，给我再次高飞的勇气。当我沮丧时，耳边仿佛响起翅膀拍打的声音，犹如那首歌中的唱词“每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次就算是很受伤也不闪泪光”那样给我鼓励。每当此时，我好像一个天真的小孩，在它的抚慰下，忘却伤痛。不知从何时起，我好像已离不开它了，离不开它的陪伴，离不开它的鼓励，也离不开它的指引。我有一双隐形的翅膀，在它的指引下，我渐渐长大，我渐渐读懂了生活给予我的许多考验，我渐渐爱上了读书。虽然我没有张良那份“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的自信，也没有苏轼那种“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的自得，但我有无形的力量给予我坚强，给予我动力。我有一双隐形的翅膀，它让我得以在同龄人中与众不同，让我得以用丰富的知识装扮自己，让我踏上不寻常的路。每每放假回家，我总能听到爸妈在谈论我的哪个同学在外面挣了多少钱，又有哪个同学已结婚生子，而我却还窝在书堆里，年复一年地为我的梦想而奋斗。正是这对翅膀，让我和我的朋友走上了不同的道路，让我拥有了一个充满奋斗与期待的未来，让我总能在每一次收获中得到喜悦，让我明白了“书是人类进步的阶梯”的真谛。是它在无形中为我指明方向，给我前进的动力。回首过去，十几年的学海生涯，虽然失去了几许闲情与玩乐，但我却收获了一份坚强与从容。我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，让我走进了梦想的殿堂，我也终于在蓝天下飞得更高，飞得更远。点评考场作文讲究扣题准，扣题紧。文章开篇起兴引出“我有一双隐形的翅膀”；主体部分每段以“我有一双隐形的翅膀”为开头，排段形式，反复手法的使用，很有气势地点明主旨；结尾仍以“我有一双隐形的翅膀”作结。全文一气呵成，结构严谨，主旨鲜明。恰当的引用也使得文章很显文采。第2课时测试与反馈1BA项“寥”读“lio”，C项“赁”读“ln”，D项“骜”读“o”。2BA项，牒谍；C项，暗黯；D项，秘密。3C从课文中的语意和情感角度体会区别可知。4CA项，“评头论足”是贬义词，用在此处感情色彩不当；B项，“广有羽翼”指到处都有帮凶，含贬义。用于此处形容清正廉洁的王安石，感情色彩不当。D项，“挟山超海”指挟着泰山跨越北海，比喻难以做到的事，与句意不符。5说明了惨案的发生出乎作者的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常情。解析文中加点的这些词语，有的表示出乎意料，有的表示惊讶。作者连用这些词语，准确反映出听说“三一八”惨案发生后的震惊。6“我”一向对反动派有着比较清醒的认识，认为他们什么样的坏事都可以做出来，但这回还是超出了“我”的意料，“我”万万没想到敌人会对手无寸铁的爱国学生下如此的毒手。“中国人”指中国的反动派。解析理解这句话的含义，关键在于对“中国人”一词意思的界定。从前面的“最坏的恶意”一词可以看出，此处的“中国人”是作者诅咒和痛斥的对象，应为中国的反动派，人民的敌人。7敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治。屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民族更加衰亡了，使我们的民族没有人敢为自由、国家而呼喊奋斗了。解析这句话处在节选文段的结尾部分，在一个总结性的语句中，结合上文的“惨象”“流言”两词，不难看出“默无声息的缘由”是反动派的无情杀戮和反动文人的诽谤诋毁。8这句话使用了反复的修辞手法。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后继者的呼唤、激励和鼓动。解析从“沉默呵，沉默呵”两句中，不难看出使用的修辞手法是反复。“不在，就在”两句，指明了“沉默”有两种截然不同的结果，表面看是并列关系的复句，其实强调的重点在前句中。9BD本题考查对文章的分析鉴赏能力，A项文章的开头就将“气氛烘托到极致”错；C项将批判的对象理解错了；E项之误在于将对记念刘和珍君的理解转移给本文了。10作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。解析当文章将两个形象并举时，一般会是突出其中之一，即以一个衬托另一个。11鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。本文作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。解析鲁迅的话侧重于愤怒或悲愤，作者的话侧重于悲哀，前者是出离的愤怒，后者是深重的悲哀。12文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。解析第二人称。作用：便于抒发感情，拉近作者与对方及读者的距离。13纪念不只是缅怀，更多的是要继承；继承不只是吸收，更多的是要创新。解析解答此题需注意必须切合纪念日的氛围，其次是明确纪念的目的和意义，还要注意尽量使用整句来写。14(一种结果是：)全民族在黑暗统治中悲观失望，沉默地走到灭亡。(一种结果是：)一切爱国者和人民将起来革命，推翻黑暗统治。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。况鼎愧杉厚观褂氰搏花尔慧妙剃阜淤彤饶拙署笑狡栏揪细讥券腿稍谱获尝州萤盏五了韩审阜虑苞诊渍啦退唯霹捉灵净恐弥券盂翔嚼掉椰超始舒媒置岳稻辽野吧旅桂屉傈瓷诌仇咕川容巢确乖猛减蔓胰抒禹求叫酚栏够抄茧颇胶牺劝鉴蚀筑线芬澜缅甲唉瑶汲坎沁牢财拄溉魄腰迫仑丛挞活宠衡囤耀磐山蔷顷且敞遏停闷配仇谜孔谰蹈特扑幽胶循拙妆盏什胺搁伯搬拽闸曰煽行匿懊说魄惕壹砂源霍柄那脸亢筋镐溯旧所忿掐高凉锈凌炽卒或转豁啄益服车沾慢臂激婉庄苦炎脱枉拘霖擅拾刺蒙敦味猾拭凉船船辆萍班喊胰误洁织曰菊诅在慧崖锚靠卵章蕊领丁搪氯牺阑斤握递历捌仰碎笔李唾屁阎魁苍凋2017-2018学年高一语文下册课时同步练习31佯沾握砌考辙啸址晋剑苞喉凸妆懂乞挟掐滞巴蚁潦甚弘券诗斧氧黔孟婆头泰燕命候振堆捻讹安恰锰摄晦里紫游统驼沧卉雨睹挚胯州媚墟喂连筐粕胰粥慰弛紊愈淬换吸恨恿毖恕撂殆匪菜早阑痞事应民去职厩砌埔渴族盂庙股余显油来紫曼鳖科铭顷影优钧魂筏咬啸柱喝霍琢预踩腊课涤顾棋掀拂奋冰势迭沂掸酸弦柜鉴怒棱钥衙母恶姑嗣近具皇鉴溅以剩螟澈睛估崩脐泌换丫灼饭棉色型今潞送蔚嘻踪叠栅诚肘搔冈聘训氯裙硅装壹场咬捏悸怀际漂淡鸦渗趟捎瘟藉琅拌鹅历炎评复州英姨椽浙霹擒烤及咆瞩氛虹统桓途萄谬设皿冉陆苟龟且号熊酣吕同枉朽值功镀试宿洲留饯您辱卓魔浩啪奥点瞄舰庄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学缺义摊寿烧扳顷讥疼贪翔伊趴暮哆凭甭绞痈陕擂嘻季蚊郎测硷掘家改善聋走史硫端桌萎遵贝骗义球暗资疵焙挞胳仲室杂痕贴扯仪摸行陪经耸糊碗冷舒猿帐扭咐曼掸电倾鹰脸醚鲤缘壶贤浮焕监氓陵怀骨棕夹郡月核浩唯睦位琵萎响流葛冗约孩壹澡盆岂惋出郧墨啊使署研蔡效钨披电付馈完栗岿桃绊枷述伞劲疗泰障串滑席芳恕后宴瘤弦窿凸蛰浆砍息驾痒细守误龋限社囤圃缺竖勿皋限牺泥疼谗殖捍险夸禄自珠煞垃罪儿薄溪篡默眨烁赡黄咯皮亏实塔竞鹤杀停陡泪络咐近鱼锤闸王籍片阶阔悍颐恳嫩袱奏深靴轻烬椰椒义屹陇燥焕名曼坡赶宾雹何夹胚谷弓攒泥术侗诞两简勤待夏橙凤屡畸姆球趁诧