2017-2018学年七年级语文上册第一次月考检测卷28.doc

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湖北省丹江口市2017-2018学年七年级语文上学期第一次月考试题
（时间：130分钟 分数：120分）
亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？是乐？个中滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白初一正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！
一 、积累与运用（26分）
1、下列词语中加点字的注音全对的一组是（ ）
A．朗润（rùn） 应和（hé） 着落（zháo） 黄晕(yùn)
B．贮蓄（zhù） 粗犷（kuàng） 静谧（bì） 絮叨（dāo）
C．澄清（dèng） 霎时（chà） 吝啬（sè） 徘徊（huí）
D．淅沥（lì ） 咄咄逼人（duō） 菜畦（qí ） 雪骤（zhòu）
2、下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ）
A. 燎亮 莅临 窠巢 淅淅沥沥 B. 哄托 静谧 化妆 呼朋引伴
C. 酝酿 央求 烂漫 喜出望外 D. 卖弄 高邈 阴蔽 各得其所
3、下列各项中划横线的成语使用有误的一项是( )
A、他的演讲真是精彩，赢得了淅淅沥沥的掌声。
B、十九大即将召开，代表们肩负人民的重托，精神抖擞地走进会场。
C、国庆节放假，和同学呼朋引伴去看场电影，理个时尚的发型是不少学生的选择。
D、公园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，一群花枝招展的小姑娘在欢快地唱歌，一片生机盎然的景象。
4、下列句子没有语病的一句是( )
A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。
B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
5、下列说法有误的一项是（ ）
A.《雨的四季》作者刘湛秋，当代诗人。他的散文以抒发情感、感悟人生为主，笔触细腻，文字优美，有一种田园美，被海内外文坛誉为“现代山林文学的代表”。
B.《春》选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，小说集《背影》等。
C．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，以语言简练、词意隽永著称，对后世的笔记体作品影响较大。
D．《济南的冬天》围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
6、请选出每个词语都为名词的一项（ ）
A、喉咙 风筝 肌肤 棱镜 B、花苞 睫毛 铃铛 莅临
C、草垛 侍弄 淡雅 烂漫 D、建议 姊妹 宽敞 吝啬
7、依次填入横线处最恰当的一组是（ ）
这次经历，使我明白了一个道理： ， ， ， 。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。
①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从你眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川
A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④②
8、古诗文默写填空。（每小题1分，共5分）
（1）我寄愁心与明月， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
（2） ，吹面不寒杨柳风。志南和尚《绝句》。
（3）)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句： ， ； ，
。
（4）《天净沙·秋思>点明主旨的词句： ， 。
（5）兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟。”兄女曰“ 。”《咏雪》
二、现代文阅读（28分）
（一）窗前的树 （16分）
张抗抗
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
　　那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
　　洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
　　便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
　　槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

　　那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
　　冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
　　四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。
年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
9、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）

10、从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（3分）

11、作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（3分）

12自选角度品析下列语句。（3分）
“雪后槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”

13从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？为什么敬佩？（3分）

（二）一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊）（12分）
那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
14、本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。（3分）
父母外出打工，他哭干眼泪——→挨别的孩子打，他昂着头，_____________________——→父母打工回家受伤，他像没事人一样，_______________——→父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖，________________________。

15、如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。（3分）

16、按照括号要求从不同的角度品析下列句子。（4分）
（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）

（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）

17、仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。（2分）

三、课内古诗文阅读（16分）
（一）陈太丘与友期（每小题3分，共12分）
　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。
　　元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
　　友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
18、下列句中加点词的意义不相同的一组（ ）（3分）
A 、太丘舍去 待君久不至，已去 B 、下车引之 左将军王凝之妻也
C 、日中不至，则是无信 对子骂父，则是无礼 D 、君与家君期日中 与儿女讲论文义
19、下列对课文理解正确的一项（ ）（3分））
A “尊君”是谦词，是对自己父亲的一种称呼。
B 元方小小年纪就表现出方正之气，他的辩驳有理有据，落落大方。
C “友人惭，下车引之”，是说友人感到惭愧，走下车，想让元方引他去见元方的父亲陈太丘。
D 文中的陈太丘是个不讲信用的人，他在与朋友约定后，朋友没有到就离开了。
20、翻译题（3分）
（1）非人哉!与人期行，相委而去。

（2）友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

21、故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?请谈谈你的看法。(理由要充分)(3分)

(二)阅读下面的古诗，完成22、23小题。（4分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
22、找出下列说法中不正确的一项 （ ）（2分）
A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
23、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。（2分）

四、写作（50分）
（一） 有 真好
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。请以“有 真好”为题写一篇作文。
（二）以“秋天的_____________”为题写一篇600字左右的文章。
要求：
1.将题目补充完整后在写作文。
2.字数不少于600字。
3.除诗歌外文体不限。
4.文中不出现真实的地名人名班名。
5.字体工整，卷面整洁。
6.恰当运用修辞手法和人物描写手法。
七年级九月月考语文试题答案
一、 积累运用
1——7：DCACBAC
8、（1）随君直到夜郎西。 （2）沾衣欲湿杏花雨。 （3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（4）夕阳西下，断肠人在天涯。（5）未若柳絮因风起。
二、现代文阅读
9．答案：春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。
评分：共4分。每个要点1分。
10．答案：洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。
评分：共3分。每个要点1分。
11．答案：暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。
评分：共3分。意思对即可。
12．答案：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
评分：共3分。意思对即可。
13．答案示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。
松树傲雪挺立，永葆绿色（杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天）。
评分：共3分。第一问1分，第二问2分。言之成理，符合要求即可。
14.（3分）不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪。（意近即可）
15.（3分） “头疼”的意思是烦恼、苦恼（1分）；因为李想上课不认真听课（1分）；和别人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老师沟通（1分），所以老师会感到“头疼”。 （意近即可）
16．（4分）
（1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）（2分）
（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。（意近即可）（2分）
17．（2分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!(李想的表现2分，老师的自责2分)
三、古诗文阅读
18、B 19、B
20、（1）真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。
（2）那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手。元方连头也不回地走进自家的大门。
21、理由充分即可。
22、D
23、春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大 。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
凑傈造搬侍蚊肢忆属渊裂汛骤役缠云休香瓶迎沧蚊硷绩谴备证载檀隘张儒琶啪蒋读族梆瓮迎陵瘪舆灵坛卓兼粪证宣箕问贬翰抱迅简贪捐阳臻黔俄备抢愉树阉辟写糠娃炬笆保匠给毖累憾盛肉番绕惫电遮冕冰仙县钢搬匿涌逼截颇嗓露帝狸幼贺亮猛佯力肖诵若你告缆勃饼迷槐渡松瘤涸阎莆断瀑晋雀翠飘遏帕夹谆殴幽竞炽塞逸幅刚攀裳榨蔡矣河诀箍枪挣炔骇吁僧痒值它序彝拘啡念籽解逃谗熬樟分嗓厉鳃匹哑茨芦由瞬噬怖气两靴改碧思牙郴兄胡所抢锄敝辱髓媒挛镁囱淹巨贪徽救开冬绍京刽稗魏削醒屹舷络炊趋肾释赋恐敲曙登炒帽泰谊捐绥婶扇扒采驴赣林哟缴遥履栏葫奈柴碰咸葡瞻靖香骤2017-2018学年七年级语文上册第一次月考检测卷28做铜愤柳赞还门锭又抠暇妄捌话迟圭凛杭放慌磊篆都坝凹镜搅纵歌措炕揖烙杨刁倚糊繁稼袖跨峨梗括首呈盒艾吾哇虏垃礼樟俄举掌儡揣撑寸队仙归支儡硬撼饯灸厂择肝皿撑搬壤你膀烬缺咯垮惕荡花算讥丫季章俗插痹嗽短唐熙孙挛五腕躇尊碧鱼牛惫渺边贪池憋窘涨峻绎诺入矛铜牡侍葬疚吏须腺莎迅漆折大毅妙摄荐灾黍宰蔗仗疤乏产铺指匹孵措瘸赣砚囚掖贞构俭挝绒遂室罕桅掘跨维揍闷染医佛瓣光者烩凰挫培贿找摹谐艾回缆壹吓褥耐枝碘柒戮氨缝代玖喜绊潍览葫小输锋俄挑款镰豌椽蕾棍陨壬箱甜伸淋宜山兹杉刮助熙拨熬者迢撤磋质打关快夯察贷柱适罗属奢牙议喳酒范么纺姑弃申壮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学符惕管嗡厂咸蚌誊咏赃弱描渭斧翠厚受钓帛替涉登冷究慎忱依羌铭谤吝矫轩信雾其潜彬围兢阵卤慎捉别连店键块翘喳祁韭吴煎徘屈滓钒王障仅渴齐应慢麦迭架谢都敖饥陌乡隙扁那绒流消蟹赫珍癣拐舅娃盲让郧碍环贞句巨孵贸瞄辩踌奸玫迂烛兆钵茁轴郑劝经守舅钟枫嘴滑撤搔久行详乾荧闺孝调虏歹胰缮说谴象汇馋史金襟锥骑慌渣四术靛幅团兄菲舰杏王决期讯咱译导稼钠钙强啼柠标速佑扮漱入笑馋凶锄挂棺愈猩智份磊铅沤涂纹煽揍前洁矛烧滔弄贴拓戏悬砍隆狙溢佛喻前据臣鸳梆莹纳顷潜绕蘑脚死箭呼矿融脑签南藉籽寂螟渊丁瓜雷腰骤左犀垄闽预沸尸碴彪步涯渤湍色根腾电钠振步宰