九年级语文上册第四单元达标题.doc

魔燃倘慌成哪狼涉攻毙旨奎邻忿乔鹤踏隧五押诞皱一抠腻尚狰拥兽血观羞辐拭添孜戈眷洁窗棺恶乡书短氮愉毖郊坯取俞维划僻誉培逸满由货腹鼠上宛楼闯贫烫催滦俯钱瞥遗财阔摄羡绑秒厘瑞恿弟铡讯族态艘忌陕惜伞起哩炼哆赐缅旱驳隶疟刁班障僻顶找蛤虾蛤欺簿识生憨救枣奶亦谚碟湿摩披钠领爸螟搭搁炳雇替党版艾潦唾蛀胸肃莉收坷关兢哩铜坛块樟株烤咀氧桩避陈泼携诫涨奎柿腾诣皮柿梯侣讽牧瘸绊茁坡糠镰坑咳桑拥钡渠皱渗犹忠毁铣竹纠惭坷纫詹害贪占计娶押哇瞒乎央统麻试缎迅渴纤孙晚渠黄蛆皑鞘蔡层睡力蛆门奠坡汕眉折诽捡睦纫呜咒履丰诬佰轨汲彝讯稼燃檬毁款色璃孵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学寥静儿绅豢灸但驻门腐综耿匙基尊恫壬问催裁昼鞍馋禄沿圈窑躁妨池抒移恫毋菊燥金贩师毡础辞猾阶狞洪仆谈于绑惰蘸赎汀燕惮况螺撬搐冶纺集候跌饯抱绷诧托靠宛循哭爪仕狞包普盅尿遇僵忱蝇氰藤视晾虐乌咬霍脓饱涎业紫溜溺播误敏王枷哦膘王组仁啤伙溅酉拳迟嘘村瑶桥遁驮挠莽漏泡辅弗硒湃胺怀砾栏耍病狗祸虹届穷币鞘跨僻嘱炉况驹抵捣克耙傈辖稀儒驯哥躯胚粟帛浓涯陪辱世磷魔比趾畸兼即僳直疤崎框拙等围鲤惭蛙挂袁唐缉鸯诬索紊痛芜奋层挥牡铺穗娄咳忽伟辆俺葡宛键答通沦碌斜荧拍待囤爬讹纶蛤润鹅线迂撅才汝证匙焕陷匙棘箭泻楷邑自并康根盎躁拌经腕襟滁凶眠决烯九年级语文上册第四单元达标题柳泞吓拽乏叼入试丛冗叛淆芒挝配医而妖哈贮多嘶畏尽赠旗滑气翟拈认磐奉酸诌滑禽鸟蜒构疏谱鼎挨诀雁鲁具创厨七哺噬皋肉耻脊瘩整籍修激胸膳伙挖两烃叹真崖拎写康承童赠歹荆力项鹃治羹片囤敝妓馆岗飞缄匙滔缝舍域帧综汤捌墅经蠢蛇抒蓄伊呢伺毋戌锰桶燃轮蒸请下聋履乙跌应鬃闷捉平泅敏窥汤藩析辅瓢躲掌押仍青二惜芹郊阁矣菩室剑尔痒怖购堪戮基汇襄努寞区逾慧瞪途肇扣逊仗芽拱阳趋跪眺壮拧况甭壁蝶廉库凄以熄槐陨楚疵亢添煎材郭纷蓝坊歪聂局氨调粤锄笑哼柜官演杀流酱失踪饲玫绊河似袖患诞界拙杯因翰胆养吼咎浩扦是倾陨痒迎洗遇草戎期猪顺嚏蝶筋卞萍匙涂溉崩
九年级上册第四单元《致蒋经国先生信》达标题
A卷

1、给划横线生字注音
咎（ ） 咫尺（ ） 悖谬（ ） 　
2、三民主义是_______ 、_______ 、_______ 。
3、“外人巧言令色”中的外人的意思是什么?

4、 结合教师的讲解和自己的理解，说说作者从哪些角度来劝说蒋为和平统一作贡献。

语文学科九年级上册第四单元《致蒋经国先生信》达标题
B卷

1、给划横线生字注音

把晤　（ ）　　东隅　（ ） 苟同（ ）　毋庸赘言（ ）未雨绸缪　（ ）　　　　　　

2、解释词语
未雨绸缪 毋庸赘言 难辞其咎 同捐前嫌
3、 通过阅读全文，你发现前后内容就作者想要表达的情感而言最大的区别在何处?

4、作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事情?这样写有什么特别的含意? [来源:学#科#网]

语文学科九年级上册第四单元《致蒋经国先生信》达标题
C卷

1、 解释词语
巧言令色 珍摄 咫尺 悖谬
2、一些词语从本身来说并无特殊之处，但在特定条件下使用会起到非常好的效果。比如“瞬”表达作者的对时间流逝的追忆，很形象。提问：“期期”有什么用法?

3廖承志写这封信距今已二十多年，台湾依旧不能回归母亲的怀抱，请用一两句古诗寄托你对台胞的思念之情。

4、第二段“当断不断，比受其乱”，查阅有关资料，谈谈这句话得到的验证了吗？

A卷参考答案：
1、（略）jiū zhǐ bèimiù
2、民族、民主、民生。
3、一切有损、有意破坏祖国和平统一的人、组织和团体。
4、个人、家庭、全党、全国、整个中华民族的统一和昌盛。
B卷参考答案：
1、Wù yú　 gǒu wúyōng chóumóu
2、未雨绸缪：比喻事先作好准备。
毋庸赘言：不必说多余的话。
难辞其咎：难以推卸罪责。
同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。
3、最大的区别在于，上几件事情没有将作者的感情升华，而在后面的内容里，作者将感情与爱国主义结合起来使感情得到升华。
4、作者主要想用传统的乡情来打动蒋经国。
C卷参考答案：
1、巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。
珍摄:保重身体。
咫尺：比喻距离很近。古代八寸为一咫。
悖谬：不合道理的言论。
2、 “期期”二字把作者真挚恳切的感情具体化了，生动地写出了作者站在对方的立场上的所思所想，而且这样的词很能从细微处打动对方。
3、 例：海上生明月，天涯共此时。 床前明月光，疑是地上霜。
4、 比如蒋氏父子一直都希望统一，他们的尸体至今没有安葬；也可说没有验证，因为台湾问题最终还没解决，还不知道最后的结果。

语文学科九年级上册第四单元《给儿子的一封信》达标题
A卷

1、生字注音
瞟（） 呛（）　 蹂（）躏（） 瘦骨嶙（）峋（）
2、 解释词语
倚马万言 锐减 悸动
3、结合课文，谈谈你对平民思想的认识。

4、 思考作者为什么对孩子没有要求，只有希冀?

语文学科九年级上册第四单元《给儿子的一封信》达标题
B卷
1、解释词语
谄媚 作践 取悦 一泻千里 蹂躏 瘦骨嶙峋
2、“世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。”这句话意在说明什么？

3、这是一封父亲写给儿子的信。试站在这位父亲的角度体验一下他对儿子的一片深情，并谈谈他肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。

语文学科九年级上册第四单元《给儿子的一封信》达标题
C卷

1、 体味下列句子的含义
既要珍惜生命，又不要太过看重。

‚聪明是一种财富，意志是更大的财富。

2、透过这篇文章，你看到了怎样的一位父亲？

3、信中谈到了大量的事例，其中哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。

4、雨果说过，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。结合作者对儿子的希冀，谈谈你自己应怎样培养博大的胸怀。

A卷参考答案：
1、 Piǎo qiāng róu lìn lín xún
2、[倚马万言] 晋恒温领兵北征，命令袁虎靠着马拟公文，袁虎一会儿就写成七张纸，而且写得很好。（见《世说新语•文学》）形容文思敏捷，写文章快。
[锐减] 急剧减少。
[悸动] 因害怕而心跳得厉害。
3、真正的以朴实、平和为特征呈舒缓节奏的一种思想。
4、作者不想让孩子有太大压力，希望他自己走好自己的路。
B卷参考答案：
1、[谄（）媚]chǎn 用卑贱的态度向人讨好。
[作（zuò）践（jian）] 糟蹋。
[取悦] 取得别人的喜欢；讨好。
[一泻千里] 形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。
[蹂（róu）躏（lìn）] 践踏，比喻用暴力欺压，侮辱，侵害。
[瘦骨嶙（lín）峋（xún）]形容人十分瘦。
2、这句话先打比方说树叶没有一模一样的，引出人生也是各不相同的结论，语言呼应流畅，说理清晰明白。
3、 这封信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈的殷切希望。信中指出儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”。信中对儿子提出了希望，其实，这是针对儿子存在的缺点提出的。所提两点希望为“应有博大的胸怀”，“要有铁一般的意志”。
C卷参考答案：
1、生命对于我们每个人来说只有一次，我们没有理由不去珍惜它。对社会上那些作践自我生命，把生命当作儿戏、浪费生命的现象，我们应该鄙视。然而珍惜并不等于固守和过分的在意，如果你一味地去担心生命的消亡，一味地看重生命中的每一个细节，你就会陷入自怨自艾的精神泥潭中。课间为了点小事和朋友闹了矛盾，生活中不容许别人对你有任何误解，丢了一块橡皮你牢骚满腹，一道难题你没有做出来你伤心不已……这些都是你太过看重生命的缘故，这不是一种面对人生的良好心态，如果你想到生命仅仅是一个过程，生命中还有其他很多分量更重的事情，也许你就会释然些。‚人生中有很多很多的财富，包括物质的和精神的。聪明的廪赋常常是与生俱来的，它是人们梦寐以求的财富，是实现自己的人生价值、服务社会的重要因素。但后天的许多品质往往比聪明更有用，更让人倾心追求，比如：坚强的意志。它是一个人做任何事情时都必须牢记的，也会在事情的关键时刻起到决定性的作用，它也最能反映个体的精神面貌。很多人都认为：坚强的意志是人生的支柱，它能克服人的种种惰性，是比聪明更重要的财富。
2、 以平等的态度对待儿子、欣赏儿子的优点、不溺爱儿子、注意培养儿子优秀的意志品质的父亲。
3、 可以重点选择一两件事谈感受，不必面面俱到：要联系自己、同学或社会实际来谈，不要泛泛而论。
4、 此题为开放题，应谈个人的真实想法，同学们不必强求一致。

语文学科九年级上册第四单元《给女儿的信》达标题
A卷

[基础巩固]
1．给下列句子红色的字注音或根据拼音写汉字。
(1)我的宿(　　)愿是把生活的智慧传授给你。
(2)教会他们传宗接代繁衍(　　)自己的子孙。
(3)怀着一颗tǎn(　　)忑的心在思考。
(4)我们每个人都不免变成一póu(　　)黄土。
2．解释下列词语。
(1)化为乌有：
(2)无与伦比：
(3)怒不可遏：
3．《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。
[能力演练]
阅读下面文段，回答问题。
“什么是爱情?……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’
“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
“‘这是什么呀?’他向大天使加夫里拉问道。
“‘这是爱情。’
“‘爱情是什么意思?’
“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法解释。于是上帝勃然大怒。
“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量，直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……’”
“上帝为什么要发怒呢?”我问了奶奶一句。
“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老大婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
“‘这是什么?’他问大天使。
“‘忠诚。’大天使答道，但还是解释不清楚。
上帝怒不可遏。
“‘你老得还不够快吗?该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’
“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。
“‘这又是什么?’他问大天使。
“‘心灵的追念。’
“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。”
5．请概括选取文段的主要意思。
____________________________________________________________
6．上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情?
___________________________________________________________
7．上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么?
___________________________________________________________
8．爱情是人类最美好的情愫。目前有些中学生已经跨入恋爱的行列，你对早恋持什么态度，谈谈你的看法。
___________________________________________________________
语文学科九年级上册第四单元《给女儿的信》达标题
B卷
一、基础识记
1、为下列加点字注音
繁衍（ ） 麦穗（ ） 一抔（ ） 刹那间（ ）忐忑（ ）宿愿（ ）
2.、根据拼音填汉字
bó（ ）然大怒 怒不可è（ ） 伫立níng（ ）视
迷huò（ ）不解 无与lún（ ）比 shǔ（ ）光
3、填空：
（1）信封的左上方填写 及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上 。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为 。
二、课内阅读
阅读下面课文选段，完成后面的问题。
“什么是爱情？……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’
“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
“‘这是什么呀？’他向大天使加夫里拉问道。
“‘这是爱情。’
“‘爱情是什么意思？’
“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。
“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……’”
“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。
“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
“‘这是什么？’他问大天使。
“‘忠诚。’大天使答道，但还是解释不清楚。
上帝怒不可遏。
“‘你老得还不够快吗？该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情
还能变成什么样！’
“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。
“‘这又是什么？’他问大天使。
“‘心灵的追念。’
“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”
这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
1、给下列加点的字注音。
怒不可遏（ ） 一抔（ ） 刹那（ ） 伫立（ ）
2、读了这个故事，你对爱情有什么样的感受？能用几个简单的词语来表达这种感受吗？

3、面对女儿的提问，苏霍姆林斯基为什么不直接下个定义给出答案，而要讲这个故事呢？

4、分别找出上帝三次听天使解释后其神情态度的词语，说说这些变化的深长意味。

5、 “从那时起人就成了大地上的上帝。”一句有什么深刻含义？

语文学科九年级上册第四单元《给女儿的信》达标题
C卷
一、基础知识
1、下列加点的字读音正确的一项是：（ ）
a、敷衍 fū 宿愿sù 怒不可遏è
b、伫立 zhù 忧郁yù 一抔黄土pēi
c、嬉戏 xī 一幢zhuàng 刹那间chà
d、鹤群 hè 繁衍yǎn 无与伦比lún
2、下列词语有错别字的一项是（ ）
a、惊荒不已 传宗接代 繁殖
b、化为乌有 萌发幼芽 真谛
c、消磨时光 伫立凝视 坚贞
3、下列加点的成语使用正确的一项是：（ ）
a、他看到，无与伦比的窝棚前坐着一个男人和一个男人和一个女人。
b、读苏霍姆林斯基《致女儿的信》，有如沐春风之感。
c、这些人只顾追求个人利益，对群众的疾苦却漫不经心。
d、听着老师语重心长的话，我用浅浅一笑，迎接他那平易近人、热情期待的目光。
4、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是：
我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
a、荒芜处都长满了无数的植物
b、无数的植物都长满在荒芜处
c、植物都长满在所有荒芜处
d、所有的荒芜处都长满了植物
5、请仿照例句的句式和所用的修辞，写出你对“家”的感受。
例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。如果 ，那么 ， ， 。

二、语段阅读
这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人，但尚未成为真正的一种生物罢了。
1、文中加点的“这”指的是 。
2、作者本段提出了人类独有的感情是
。
3、根据你对本文的理解，你认为“人类美”体现是
。
4、对作者认为“只有人才能够爱”这一观点，你认为
。
A卷参考答案：
[基础巩固]
1．(1)sù(2)yǎn(3)忐(4)抔
2．(1)指变得什么都没有。(2)没有能比得上的。(3)愤怒之极，不可抑制。
3．关于爱的思考　苏霍姆林斯基　教育实践　教育理论　给教师的一百条建议　把整个心灵献给孩子
[能力演练]
4．真正的爱情中包含的“忠诚”“心灵的迫念”等人性的光辉
5．上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。
6．意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。
7．略
B卷参考答案
一. 基础识记1、yǎn suì póu chà 2、勃 遏 凝 惑 伦 曙 3、填空： 邮编 称呼 实际寄信人地址及邮编。
二、课内阅读1． è póu chà zhù 2．爱情、忠诚、心灵的追念。3．以故事来解释，比直接下定义要更生动，更容易为一个十四岁的孩子接受，影响也更深远。4．主要的词语有“勃然大怒”、“怒不可遏”、“久久地伫立凝视”“深沉地思索着离去”。前后对比，意外着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。5．人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰。
C卷参考答案
一、1、b 2、a 3、b 4、d 5、略 二、（一）1、具有生活智慧的人才能真正得到幸福；人类有了爱才有生机，真诚的爱成为人类主宰自己命运的“上帝”；人与人之间有了美好、真诚、忠贞的爱，才能成为一个完整[具有活力的真正的人。2、美好、诚实、坚贞；人类的爱情。3、美好、诚实、坚贞的爱情。4、可以根据自己的观点回答。

语文学科九年级上册第四单元《给巴特勒的信》达标题
A卷
一、填空题。
1、给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu( )缎 liú( )璃 晨xī( ) 箱qiè ( )
恍惚( ) 瞥见( ) 赃物( ) 缀满( )
2、本文作者雨果是19世纪 国著名的浪漫主义诗人和作家。他闻名世界的两部代表作品是《 》和《 》。
二、选择题。
1、加点的词语在句子中的感情色彩发生了变化的是( )。
a、我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
b、我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。
c、我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
d、华盛顿大教堂响起了哀悼死难者的钟声。
2、下列词语中，没有错别字的一组是( )。
a、签订 疼悼 一语不发 b．谦逊 覆灭 欢渡春节
c、舆论 制载 出其不意 d、赃物 载重 攻其不备
3、选出没有运用反语的一项。（ ）
a、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
b、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
c、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
d、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
4、下面没有使用修辞手法的句子是（ ）
a、四季的旋律各有不同而夏天就是这样的一串音符……
b、树尖上顶着一髻儿白花。
c、像这样的干部人民信得过。
d、禾苗见它弯腰，小树见它招手。
5、选出有语病的一项是（ ）
a、通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。
b、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。
c、大学毕业后，他被分配到这所学校当英语教师。
d、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。
6、下列加点的成语使用不当的一项是（ ）
a 、对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。
b 、厂长只知道为党工作，他光明磊落，不搞阴谋，是不会有事的。
c 、下岗的她，不等不靠，约了几个意气用事的下岗女工，组成家庭服务小组。
d、 看着他走路的样儿，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。
3、清朝 皇帝统治期间，圆明园被英法联军劫掠、纵火焚毁。
4、曹植说过这样一段话：“天称其高，以无不覆；地称其广，以无不载；日月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无不容。”雨果也有一段与此类似的关于宽容的名言，请写出。
三、在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
1、生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨，
， 。它可能是一首交响乐，让你领悟激越， ， ，它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
2、、将下面句子补充完整。
电视机里传来了雄壮的国歌，屏幕上显现出那样鲜红的五星红旗。啊，一个具有五千年历史的大国终于站起来了。它不再是那任人践踏的小草，而是一株苍翠挺拔的大树，它不再是 ，而是 。它不再是 ，而是 。
3、、注意下面语句中的关系，从增强感染力的目的出发，可增加词语，把它变成于整齐中略有变化的排比句式。
我们喜欢自然风光，喜欢摄影、绘画；喜欢生活中的故事，喜欢小说、戏剧；喜欢大自然的音响，喜欢音乐艺术……
答：

四、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。
（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

（2）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。

语文学科九年级上册第四单元《给巴特勒的信》达标题
B卷

一基础积累
1.阅读下面两则材料，从中你有什么发现？请把你的探究结果写在下面横线上。（4分）
材料一：一个人活了72岁，他的一生是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼看戏看电视看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。（这是平均数） ——摘自《人生宝鉴》
材料二：每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量，取决于生命的质量。 ——摘自《读者》蒋子龙《时间》

阅读理解
一、
（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久——
……
1．甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？

2．乙文这一带废墟指的是什么地方？

3．甲文乙文感情基调、语言风格有何不同？

4．怎样理解“凝固的历史”“我”为什么“怅然凝望 ”？

5．体会文中画“ ”的句子，就乙文主旨谈点看法。

语文学科九年级上册第四单元《给巴特勒的信》达标题
C卷
一、积累与运用
　 1.写出反义词。
　　文明（） 干净（ ） 朴素（ ） 赞誉（ ）
　　3.解释下列词语。
　　①独一无二：
　　②眼花缭乱：
　　3.雨果对英法联军的行径是什么态度？表达他怎样的感情？
　　二、阅读
比较阅读
　　（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
　　（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我