松江区中小学教师履行职责考核表..doc

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松江区中小学教师履行职责考核表
（ 2012年 9 月 —— 2013年 8 月）
一、基本情况和履行职责实绩 单位名称： 上海松江区向阳小学
㈠

基
本
情
况
姓名
李静
性别
女
出生
年月
1987．08.15
民族
汉
最高
学历
本科
所学
专业
法律
聘任职称及岗位等级
无
无
行政
职务

奖惩
情况
无
㈡

工
作
量
任教年级
任教学科
学生数
周课时量
备注
任职班主任的班级
三（1）
语文
53
10

三（1）
三（1）
英语
53
7

三（1）
班会
1
1

学年度总课时量

720
课外活动指导（带何小组）

其他兼职工作量

病事假天数
无
㈢
业
务
进
修
情
况
2010年10月至2011年10月 民办小学教师培训 上海市浦东教育发展学院
2012年8月 乡村教师飞翔计划 崔永元公益组织
㈣ 其他兼职工作（指学校行政工作）及工作业绩（简要叙述）

㈤

教

育

工

作

实

绩
班主任填写
班级
获奖
情况

班级
教育
效果
　功夫不负有心人，通过我的努力，学生们的自信心、自我控制力、集体荣誉感、主体意识、社会意识、合作精神都明显地增强了，学生们已经养成了良好的学习习惯，我们班已经成了一个强有力的班集体，我已经成了学生的知己，贴心的朋友。自己的工作也得到了学生的认可。在学生的一次作文中，有一个孩子曾经写到：我的班主任是我的朋友更是妈妈，她教会了我做人，教会了我如何战胜困难……。看完后，我得眼眶湿润了，自己的功夫没有白费。
科任教师填写
教学
中
思想
教育
一、在语言文字的训练中渗透品德教育
　　二、准确地把握住教材的德育因素
　　1.结合教材特点要准确。
　　2.把握教材德育内容要准确。
3.引导学生的认识要准确。
　　三、让学生在情感参与中受到品德教育
　　四、把语文课上的品德教育和学生的生活实践结合起来

常规
教育
与
管理
一、抓住教育时机，促进学生发展
二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望
三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力
四、建立一支得力的班干部队伍
1、民主选举，竞争上岗。
2、毛遂自荐，竞争上岗。
3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。
4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。
五、建立全面合理的班级管理制度
六、开展形式多样的活动推动良好班风的形成

教
育
效
果
一、实施分层分类教学
二、建立民主平等的师生关系
三、具体措施
1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，定时检查反馈，及时调整前进步伐。
2、根据每一个学生的具体情况和家长的不同要求，充分发挥出学生的个性特长，做到物尽其用。
3、认真制订各科补差计划。定培训人员、培训内容和培训时间。
4、精心准备补差的辅导内容，每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后交教导处存档，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流补差心得，共同提高。。
5、定期对补差的学生进行考试和检测，及时了解补习情况。
6、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。

㈥

教

学

工

作

实

绩
任教学科学生学业成绩变化情况
学期
任教
学科
考试
性质
考试
日期
任教
年级班级
校
平均分
班级
平均分
班级
及格率
班级
优秀率
教导处审核
上
语文
期末
2013.01.07
三（1）
74.17
75.21
96.23
33.96
属实
英语
期末
2013.01.07
三（1）
64.80
69.62
71.70
33.96
属实

下
语文
期中
2013.05.04
三（1）
81.14
81.82
100
62.75
属实
英语
期中
2013.05.04
三（1）
71.77
75.33
78.43
47.06
属实

关心个
别学生
及培养
指导优
秀生的
效 果
本学期我班上有一名男生，调皮捣蛋，学习成绩很差，甚至有时还不完成作业。为了找到疾症的原因，我走访了这个孩子的监护人，得知：孩子的父母离异，协商孩子由父亲管理，而这孩子的父亲又外出打工，在家里由奶奶管理，奶奶由于年岁较大加之繁杂的农活，对孩子的管理与教育相对较少。农村的个别老人认为对孩子的教育，只要不冷不饿就行了，至于学习，那是学校的事，和家庭无关。针对该学生的实际，我同这位学生的监护人取得了联系，要求监护人除了管理学生的生活，还要过问学生在校的学习情况，了解学生在校的表现和行为习惯，监护人只知道学生在家里吃完饭就到学校，而到没到学校监护人则没过问，途中又发生了些什么，监护人不清楚了。该生就利用这段无人过问的时间段，进入网吧，沉迷于网络游戏，以致造成，上课走神，无精打采，听不进去课，完不成作业。剖析该生，是因为生活环境、生活状况的差异，而造成学习动机上的差异。对这位同学我们分小组进行了帮助，让他看到大家对他的期望，让他燃起对学习的希望，对美好生活的憧憬。并成立了帮教小组，生活上给予关心，学习上给予帮助，行为习惯上给予监督，通过近半期的努力，该生进步明显，学习成绩上升快，行为习惯良好，受到师生好评，深受家长喜爱，不再逃学，不再出现完不成作业和不完成作业的现象。
在学科
教学改
革中减
轻学生
负担，
提高教
学质量
的实践
情 况
主要体会、主要做法、主要经验或成果：分散学习内容，减轻课业负担
例如一节语文课，一般要求学习本课生字词，教师带领学生分析理解课文内容，完成课后作业这三步。在教学时，分散这三个步骤，早读时间，除熟读课文外，还要求学生自学本课生字，会读会写。课上分析课文，在文中理解词义，课后组织学生完成作业，这样家庭作业就不用再留“哪课的字词5遍”了。在家里学生可以快乐的自选学习内容来完成。
提高教学效率的研究与效果（承担公开教学情况）：
开课
日期
年级、班级
与学科
课 题
开课
范围
听课
人数
评价
结果
教导处
审核
3月7日
三（1）语文
《给予树》
中高年级
15
良
属实
3月6日
三（1）班英语
Module 1 Using my five
senses

三四年级
12
良
属实
课堂教学改革的成功经验：通过对优质课堂的观摩，我在自己的课堂上运用了不同的朗读形式，让课堂不再那么枯燥。另外对每个孩子的回答都给与回应，给他们正确的引导也是重要的。

㈦
教育科研实绩
（中小学（幼）高级教师与教师进修学院教师必须填写）
课题科研情况
日 期
课 题 名 称
参与程度
研究成果

发表论文和著作情况
论文或著作名称
发表日期
刊物名称
备注

编写教材情况
独立编写或参与编写何种教材或讲义（指导编写基础课程、拓展型课程、研究型课程等校本教材；培训教师用的教材等）
㈧
指导培养教 师实绩（中小学（幼）高级教师与教师进修学院教师必须填写）
起止日期
被培养者姓名及单位
培养目标及主要内容
效 果

二、同行评价意见和学校教师职务聘任委员考核意见
同行评议意见
肯定的
方面

组长
提出的
希望
考核意见
校聘任委员会

（公章）
校聘任委员会主任
年 月 日
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