七年级语文上册课时同步检测试题11.doc
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4、题,既把整个事件联系起来,又不会产生歧义。这次活动就是探讨标题的作用。三、活动目标1分析理解将标题“反悔”改成“羚羊木雕”的好处。2理解标题的几种作用。四、活动过程1活动导入大家在写作的时候,都会给文章拟定一个标题。那你有没有考虑过,自己为什么要拟一个“甲”标题,而不是“乙”标题呢?我们观察一个人,最关注的部分往往是这个人的头部,尤其是眼睛。而文章的标题恰恰就是处在这样的位置,它就像人的眼睛指向人的心灵一样,既能精炼地传达文章的信息,帮助读者抓住文章的要领,又能在一定程度上表现出文章的神韵。2展开活动(1)引导学生回顾课本中学过的各类文章标题并思考其作用。小学六年级课文灯光,写作者漫步天安门广
5、场,看到广场上千万盏灯时,回忆起了一件关于灯光的往事,歌颂了革命先烈为了迎来光明幸福的生活而“将生命化作亮光”的献身精神,题目“灯光”是贯穿全文的线索。卖火柴的小女孩讲的是“卖火柴的小女孩”在富人合家欢乐、举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。文章是将中心事件和中心人物结合在一起作为文章的标题。真理诞生于一百个问号之后则以格言作为标题,形象地揭示了文章的主旨。(2)归纳文章标题作用。概括文章的主要内容。贯穿全文的线索。充当“文眼”,揭示文章中心,突出文章主旨。点明写作对象。作者感情的出发点。(3)结合本课内容,分析理解将标题“反悔”改成“羚羊木雕”的好处。两者的比较。作者原拟定的题目是“反悔”,是
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