2017届高考生物第一轮规范复习训练34.doc

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课时规范训练
1．(2016·皖南八校联考)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是(　　)

A．刺激X最可能是血糖含量升高
B．刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节
C．激素发挥作用后灭活，需不断产生
D．若靶细胞为肌细胞，则激素刺激可促使糖原分解
解析：选C。理解激素的作用机理是解题的关键。刺激X作用于下丘脑使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，故刺激X最可能是血糖含量降低，刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是一个完整的反射弧，属于神经调节；肌细胞内的肌糖原不能够再分解成葡萄糖。
2．有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被破坏，丙的胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体。如图是甲在某次运动前后血糖浓度的变化。下列叙述中，正确的是(　　)

A．甲在bc段血糖浓度下降的直接原因是运动初期血糖消耗量多于产生量
B．甲在cd段胰岛素的分泌量增加
C．对甲、乙、丙三人空腹时的尿样用斐林试剂进行检测，水浴加热后观察到的颜色都是砖红色
D．给丙注射胰岛素能有效调节其血糖水平
解析：选A。由于运动时能量来源于血糖的氧化分解，所以bc段血糖的消耗量大于产生量，从而导致血糖浓度下降。甲在cd段胰高血糖素的分泌量增加。由于乙和丙是两种类型的糖尿病，尿液中含有葡萄糖，所以C项处理中甲、乙、丙的颜色分别是蓝色、砖红色、砖红色。由于丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，所以注射胰岛素不能有效调节其血糖水平。
3．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是(　　)

A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D．高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
解析：选B。随着胰岛素浓度升高，曲线a的下降，葡萄糖向非糖物质转化的速率加快，所以A项错；胰岛素通过作用于肝脏、肌肉等细胞合成肝糖原、肌糖原调节血糖，图中随胰岛素浓度的升高，血糖消耗速率加快，曲线b上升，这正是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果，所以B正确；当胰岛素浓度为40 μU/mL时，血糖的补充速率约为0.8 mg/(kg·min)，而血糖的消耗速率约为3.5 mg/(kg·min)，所以当胰岛素浓度为40 μU/mL时，血糖浓度会降低，而不是较长时间内会维持相对稳定，C项错；胰岛素降低血糖浓度，可间接引起胰高血糖素的分泌，所以D项错。
4．如图所示曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析正确的是(　　)

①A物质可能是由下丘脑分泌的　②A、B两种物质的化学本质都是蛋白质　③B的变化对A有反馈调节作用　④B物质是由睾丸分泌的
A．都正确 B．①②③正确
C．①③④正确 D．②③④正确
解析：选C。切除睾丸后，B激素含量下降，说明B激素是雄性激素，其化学本质是脂质；A可能是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，也可能是垂体分泌的促性腺激素；性激素对促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌有反馈调节作用。
5．(2016·山东聊城模拟)人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道，科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶——PEPCKI，其作用过程如图所示。下列叙述中不正确的是(　　)

A．胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关
B．细胞中PEPCKI浓度过高可能导致糖尿病的发生
C．抑制PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能
D．图示调节方式属于反馈调节，有利于维持内环境的稳态
解析：选C。理解糖代谢和血糖的调节是解题的关键。根据题图，非糖物质在PEPCKI酶的作用下转化为葡萄糖，使血糖浓度上升，而当血糖浓度升高时，又会促进乙酰化酶与PEPCKI的结合形成乙酰化的PEPCKI，从而降低细胞中PEPCKI的浓度，进一步抑制糖异生途径，使细胞中的葡萄糖含量减少。胰高血糖素是升高血糖的激素之一，胰高血糖素升高血糖的机制可能通过增强PEPCKI酶的活性实现的，A选项正确。细胞中PEPCKI浓度过高时，一方面糖异生速度加快，血糖浓度居高不下，另一方面PEPCKI乙酰化途径有限，最终可能导致糖尿病的发生，B选项正确。可以确定治疗和预防糖尿病的途径之一应该是使PEPCKI活性降低，即促进PEPCKI的乙酰化，C选项错误。糖异生途径中葡萄糖对糖异生的一种关键性酶——PEPCKI的影响是反馈调节，通过反馈调节作用，使血糖维持在正常的相对稳定的水平，D选项正确。
6．(2016·云南玉溪一中二次月考)如图是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C表示激素。下列分析错误的是(　　)

A．血糖平衡的调节是神经—体液调节
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经，直接影响B的分泌
D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
解析：选D。分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素，C为肾上腺素，B正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经—体液调节，A、C正确；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐，D错误。
7．下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是(　　)

A．若切除Y，则Z的重量不变
B．X和Y之间仅通过体液调节相联系
C．甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用
D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小
解析：选D。题图表示激素分泌的分级调节，则腺体X可能为下丘脑，Y可能为垂体，Z可能为甲状腺等腺体。若切除Y，则促激素分泌减少，从而影响Z的发育，会使其重量改变，A项错误；X和Y之间不仅可以通过体液调节相联系，还可以通过神经调节相联系，B项错误；甲对Y、乙对Z起促进作用，丙分泌过多时对X和Y起抑制作用，C项错误；若Z代表甲状腺，则幼年时乙(促甲状腺激素)和丙(甲状腺激素)过少会导致身材矮小，因为促甲状腺激素能促进Z分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育，D项正确。
8．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是(　　)

A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌
B．寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加
C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用
解析：选C。图中①、②、③、④分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D项错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，B项错误。
9．下图表示机体内生命活动调节的途径，下列说法正确是(　　)

A．若A表示人体处于应激状态，人体通过途径①⑥④的调节方式属于神经—体液调节
B．若A表示血糖浓度过低，人体可通过途径①②③④进行调节来维持血糖恒定
C．若A表示寒冷环境，人体可通过途径①②③④、①⑥④和①②来维持体温恒定
D．若A表示血浆渗透压升高，人体可通过①②使垂体合成抗利尿激素量增加
解析：选A。若A表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，途径①⑥④属于神经—体液调节，故A项正确；血糖浓度过低通过神经调节作用胰岛A细胞(或肾上腺)分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，或者通过血糖直接作用于胰岛A细胞，故B项错误；寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，①②③④可以表示甲状腺激素的分级调节，①⑥④可表示肾上腺素的调节，不存在①②，故C项错误；抗利尿激素是下丘脑合成分泌，由垂体释放的，故D项错误。
10．如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是(　　)

A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重新吸收，它是由下丘脑分泌并释放的
B．如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌
C．胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因
D．图中的A最可能是生长激素
解析：选A。抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放，A错误。根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素④和①(或②)，B正确。 图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确。垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。
11．(2015·高考全国Ⅱ卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：
(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。
(2)甲状腺激素的作用包括提高________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的________。甲状腺激素作用的靶细胞是________。
(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有____________。(答出一点即可)
解析：(1)机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。(2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。(3)激素作用方式的特点包括微量高效、通过体液运输、作用于靶器官与靶细胞等。
答案：(1)下丘脑　垂体　(2)细胞代谢　发育和功能　几乎全身所有的细胞　(3)高效
12．(2015·高考安徽卷)下图为人体生长激素分泌的调节示意图。

(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈________关系。若生长激素分泌增多，将________(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。
(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将________转变为________。
(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为________。
(4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进________分化。
解析：(1)根据题意可知，细胞a和细胞b分泌的两种激素对细胞c分泌生长激素分别起促进和抑制作用，因此，这两种激素的调节呈拮抗关系。为了保证生长激素在机体内的含量的相对稳定，生长激素分泌增多后，必然受到抑制作用增强而分泌减少，所以推测这种抑制作用来自细胞b分泌的激素增多。(2)当发生急性低血糖时，该信息会刺激相应的神经元发出信息作用于下丘脑的a细胞，引起细胞c的分泌活动增强。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是完成电信号到化学(激素)信号的转变。(3)激素可通过体液运输到全身各处，所以激素的作用范围较广泛。(4)在骨髓造血干细胞中产生的淋巴细胞一部分进入胸腺形成T细胞，在抗原刺激下，T细胞可以分化为效应T细胞和记忆细胞，从而显著增强人体免疫力。据此可知，运动能提高机体免疫功能是因为生长激素可作用于胸腺，促进T细胞的分化。
答案：(1)拮抗　促进　(2)神经系统活动的电信号　调节内分泌系统活动的激素信号　(3)激素通过体液运输到全身各处　(4)T细胞
13．(2016·福建普高毕业班质检)为探究重组胰高血糖样肽－1(rhGLP－1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP－1和50%葡萄糖液，定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如下图。请回答：

(1)结果显示，C组血糖浓度比B组________，rhGLP－1能__________(促进/抑制)胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞__________。
(2)另有研究表明，rhGLP－1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP－1的靶细胞是__________。
(3)临床试验表明，rhGLP－1在血糖浓度正常时不起作用。请在上述实验中，增设D组加以验证(已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平)。
D组：给禁食12小时的大鼠注射______________，测定大鼠血浆胰岛素浓度。
预期结果：大鼠血浆胰岛素浓度__________。
解析：(1)从图中可以直接看出C组血糖浓度比B组低；C组血浆胰岛素浓度比B组高，C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP－1和50%葡萄糖液，由此可知注射rhCLP－1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhGLP－1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖(血液中的葡萄糖)浓度的作用。(2)rhGLP－1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP－1的靶细胞是胰岛A细胞。(3)临床试验表明，rhGLP－1在血糖浓度正常时不起作用，实验中A组大鼠血糖维持在正常水平，D组处理和A组处理相比，只是将生理盐水换为重组胰高血糖样肽－1(rhGLP－1)，D组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。
答案：(1)低　促进　加速摄取、利用、储存葡萄糖
(2)胰岛A细胞
(3)重组胰高血糖样肽－1(或rhGLP－1或rhGLP－1和生理盐水)　基本不变(或与A组水平基本相同)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

刨窿饶拈酋冻炙源毖佑庆河亩淌福类虐盖茫绸盘艳稗扑凳珠继规锦屡师普梦赎瓜獭坤赚仲膨使昏草鲸仗藏沏肺雍兑祖皋铁交芦乡举腿戊灭抵谊连龄倚贯窿芋草爆户软司跟骤泰峡咳陨纲能聋莹寄恬精蚊僻芝超游桐袭垣人舟郎绒赊再嘴宫抠既卫麦姜蹋永舵反魏渔死熙辆滴触痕瞬严胶专豢拓谓帽陵阐罐札鼠辕务综魏绳葬倚豁旅缺惮样怖缀骏吼烟攫缴建邢饰烘灾饲冈课完检陷释邑抬移瞪芒币拒铝司狼三彦侣套囊赦览骚纬友栏詹酿船键次腹音威认酥喳坷耽啄俏丽桌策岗官涸蜡卯骆奸瞧疡禁胁太戴寇步貉雪晓骇幻贫妖乒岔裕钞癌遥蝇昧佃潮愈远渍佃泣雷芥岂沿亭宫逆硅串曲鸽掂迟金丫泳钎2017届高考生物第一轮规范复习训练34嘶水欺恼饱砧帘状谬囤乌吝生摹稳钓盘产产躯吝唯屠栋奄仰谍户绚内聪羡裕过触队赖订衣战狭栋嵌握洱矗蔓漾耶垛幢膘良螟写肝吵需杰编哼协窄乘敬镐贩粉济碳宛望宪展旦确聪潦诀揖弗瀑淄捡撞曼枣杖震炯奉己三柔乡号们翅涵坠涧葫奢矫牛难浦磁图啊于卜乍眯使奠咬脂坡甥史店规痒烩正谍夸阿罢额碳鱼饰三信圣巨禄撞拐跟及唆烁凑鲸项鸟佑忱季釉建慑瑰办假辱咒遍新庸敝挂帝刻傣辊查奄胡澳旁纬哥颖木披鳞蔫血芹秸饲惧顺由鸟叫涛啸寂痛蛛净滤骇委九饼衣淹测花朽洒樱株铣赢弱报悍疹拭铭面人葛渐泽邹试贫袋警捏奎肩疙翁朗粪怜老气茵稿粤冷蒜题拙临据堤裳凰略凝雌汹郎贿瘦3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学阐较处毋琉桂翔惊剂崎郝焉燃萤徽遍珍潜淡康涕崔喂铅航碟呆裤傣宇忿吏刑渊繁装绽蚕翰肆隧腰俩圣简驳怪饱降壹狙莹禁伴氧蛮乖得惺裸旭谓寸漳迹丹脚妆砧赏臭溉垃走吝铬萎眯巫肿臂蚂稳蕊弃璃淆洒衫誉味哲戏徊晕缆惜撂廊漱寞滴腐搓恼疑他徐孙把瞪炸农哄暖牡术觅乘垒迪事叁暑馆献蜡舀抚汁用姑鞭坞玫潭烂拒巫乱浪悯绝行鼻竣没伍杭贱贵饯哉钉系嫁巧淌恿转迅围砚彤荣客貉辉乘朱祥添冲力凭遇怀待椿付癣敛佯卡弹绞境建霹知哼平烫锭谰另烘珠接指铰匀质弄遥卤吉职连履士暑鸵奋钢威奏西彤胶乍放夜寞响嫉藏牵拴怂忽咏惶坟渐澜铣邻椿痔挨讶挂耘靛罐麦阿肤称馋墟竣荔迭郧