高一生物知识点综合复习检测题8.doc
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4、片标本染色剂生物材料观察叶绿体原色观察叶绿体高倍临时装片无菠菜叶观察细胞质流动细胞质(以叶绿体作参照)高倍临时装片无黑藻嫩叶观察质壁分离与复原紫色大液泡高倍临时装片无洋葱表皮观察有丝分裂染色观察染色体高倍临时装片龙胆紫(醋酸洋红)洋葱根尖脂肪的鉴定脂肪高倍切片临时装片苏丹或苏丹染液花生种子2鉴别类实验在此类实验中,常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别针对不同的鉴别对象,采用不同的试剂。归类如下:实验名称鉴定对象试剂颜色水浴加热生物材料生物组织中糖类的鉴定淀粉碘液蓝色无脱色的叶片还原糖斐林试剂(班氏试剂)砖红色需要(加热煮沸)含糖量高的白色或近白色的植物组织、尿液、血浆蛋白质的鉴定蛋白质双
5、缩脲试剂紫色无豆浆、牛奶、鸡蛋清、蛋白质类酶DNA粗提取与鉴定DNA二苯胺试剂蓝色需要(加热煮沸)鸡血细胞3实习和研究性课题 此类实验常通过调查法,调查法中常使用统计技术和测量技术。实习、研究性课题调查对象统计方法计算公式种群密度的取样调查动物标志重捕法植物样方法调查人群中遗传病人类某种遗传病汇总法调查环境污染对生物的影响环境污染程度汇总法4.探究性实验此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。如教材中“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等。 探究性生物学实验应当要求学生在明
6、确实验要求、目的的前提下,遵循实验设计“操作方便程序合理,药品节约依据现象推测结论”的原则进行设计一般可分以下几个环节: (1)理论假设的提出 根据题目要求,确定实验的条件即实验变量X。即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。在此基础上提出理论假设它常常可以描述为:“当条件X存在时,事件P(实验现象)可能发生;当条件X改变时,若事件P发生,能得出何结论;当事件P不发生能得出何结论。”(2)设计探究性实验分五个实验步骤进行:实验准备,包括必要的实验器材及实验药品的准备;满足条件X,设计一个实验,观察事件P能否发生;条件X改变,设计一个实验,观察事件P能否发生,发生的程度如何;设计对照实验。梳理,
7、实验是否遵循“单一变量”、“平行重复”原则。 (3)观察,记录和结论仔细观察并准确记录实验现象并根据实验现象做出相应的结论,一般规律是:若条件X存在,事件P能发生;条件X改变,事件P不能发生(或发生程度改变)。结论是。若条件X存在,事件P能发生;条件X改变,事件P能发生。结论是。若条件X存在,事件P不能发牛,条件X改变,事件P能发生。结论是。二、探究性实验和验证性实验的区别1概念 (1)探究性实验:指实验者在不知晓实验结果的前提下,通过自己实验、探索、分析、研究得出结论,从而形成科学概念的种认知活动。 (2)验证性实验:指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、
8、培养实验操作能力为目的的重复性实验。2比较探究性实验验证性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A,则B” 的形式表述,是根据现有的科学理论、事实,对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释因结论是已知的,因此不存在假设问题实验原理因探究内容而异因验证内容而异实验过程应有的实验步骤,实际上并未完成因探究内容而异应有的实验步骤,可以是曾经做过或尚未做过的,因验证内容而异实验现象未知可以不描述已知应准确描述实验结果预测对应假设,分类讨论无实验结论对应实验结果,作出对应结论对应实验目的做出肯定结论
9、三、教材中的部分经典实验章节内容经典实验(部分)生物的新陈代谢酶的发现1773年意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的实验光合作用的发现1771年,英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气的实验;1864年,德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验;1880年,美国科学家恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实验;20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2全部来自水的实验生命活动的调节生长素的发现1880年,达尔文研究向光性的实验;1928年荷兰科学家温特证明胚芽鞘尖端产生了生长索的实验性激素的功能摘除和相互移植公鸡和母鸡生殖腺证明性激素功能的实验遗传和变异证明DNA是遗传
10、物质格里菲思和艾弗里的肺炎双球菌的转化实验;噬茁体侵染细菌的实验遗传规律的发现孟德尔的豌豆杂交试验生物与环境能量流动的特点美国生态学家林德曼对生态系统能量流动的定量分析方法生态系统的稳定性“生物圈号”实验细胞与细胞工程生物膜功能上的联系科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时用同位素标记亮氨酸的实验单克隆抗体的制备杂交瘤细胞的筛选实验四、以教材知识为背景的试验设计题材归纳总结背景知识实验设计题材构成细胞的化合物用干燥和潮湿的水稻种子设计实验:探究细胞内自由水的含量与代谢强度的关系;探究B元素对花粉管萌发的影响;鉴定唾液淀粉酶是蛋白质细胞膜、细胞分裂、细胞分化用荧光染料探究细胞膜的流动性;用红色花瓣、
11、盐酸、清水等材料探究细胞膜的选择透过性;探究细胞分裂素促进植物细胞有丝分裂的作用;探究煤焦油引起细胞癌变;动物细胞培养方法检测物质毒性大小ATP、光合作用、水分代谢、矿质营养、细胞呼吸探究萤火虫发光与ATP的关系;温度、光照、CO2浓度对植物光合作用的影响;探究光照强度、温度、空气湿度等对蒸腾作用的影响;探究溶液浓度与植物细胞渗透作用的关系;探究矿质元素与植物元索缺乏症的关系;探究影响酵母菌发酵速度的因素激素调节及神经调节探究生长素与细胞分裂素在植物组织培养中的作用;探究赤霉素对植物伸长生长的促进作用;探究胰岛素与尿糖的关系;神经传导的实验探究被子植物的个体发育验证种子是否有活性(纵剖、染色)
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