高一语文上学期课时优能演练23.doc

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一、基础知识
1．下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．楚左尹项伯者，项羽季父也（叔父） 沛公起如厕（去，往） 窃为大王不取也（私下里）
B．乃令张良留谢（感谢） 其意常在沛公（神情，神态） 大王来何操（品德，品行）
C．若属皆且为所虏（辈，群） 闻大王有意督过之（责备） 亡去不义（逃跑）
D．度我至军中（估计） 不胜杯杓（能承担，能承受） 孰与君少长（和……相比，哪一个……）
【答案】B
【解析】
试题分析：（谢：辞谢 意：目的 操：拿，持）
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．距关，勿内诸侯B．愿伯具言臣之不敢倍德也
C．令将军与臣有郤D．杀人如不能举
【答案】D

3．下列句子中加点的词按词类活用现象归类正确的一项是（ ）
（1）沛公军霸上 （2）范增数目项王 （3）籍吏民，封府库 （4）刑人如恐不胜
（5）素善留侯张良 （6）项伯杀人，臣活之
（7）沛公旦日从百余骑来见项王 （8）沛公欲王关中
（9）交戟之卫士欲止不内 （10）吾得兄事之
A．（1） （2）（3） （4） （8）/ （6） （7） （9）/ （5）/（10）
B．（1） （2）（3） （4） / （6） （7） （9）/ （5） /（8） （10）
C．（1） （2）（3） （4） / （6） （7） （8） （9）/ （5） （10）
D．（1） （2）（3） （4） /（5） / （6） （7） （9） （8） /（10）
【答案】A
【解析】
试题分析：（（1） （2）（3） （4） （8）都是名词活用为动词，（6） （7） （9）都为使动用法，（5）是形容词活用作动词，（10）是名词作状语）
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
4．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．樊哙覆其盾于地 曹无伤使人言于项羽曰
B．客何为者 不者， 若属皆且为所虏
C．不者，若属皆且为所虏 或师焉 ，或不焉
D．寿毕，请以剑舞 籍何以至此
【答案】C

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
阅读下面的文言文，完成5——9题。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮①，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（《史记•项羽本纪》）
【注】　①栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。
5．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（　　）
A．略知其意，又不肯竟学　　　 略：大致
B．以故，事得已 故：缘故
C．阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中
D．吾欲发兵，使公及桓楚将 将：将领
【答案】　D
【解析】　
试题分析：将：动词，统领军队。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6．下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是（　　）
A．封于项 长于臣
B．梁以此奇籍 不及召下兵，以故荆轲逐秦王
C．独籍知之耳 愿伯具言臣之不敢倍德也
D．于是项梁乃教籍兵法 问今是何世，乃不知有汉
【答案】　B

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
7．下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是（　　）
①学书不成，去；学剑，又不成
②剑一人敌，不足学，学万人敌
③籍曰：“彼可取而代也。”
④吾闻先即制人，后则为人所制
⑤力能扛鼎，才气过人
⑥籍所击杀数十百人
A．①②⑤⑥B．②③⑤⑥
C．①③④⑥D．②③④⑤
【答案】　B
【解析】　
试题分析：①是写项羽缺乏坚持的精神；④是太守说的话。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。
B．秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。
C．项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。
D．陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。
【答案】　D

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
译文：___________________________________________________________
（2）虽吴中子弟皆已惮籍矣。
译文：___________________________________________________________
（3）吾闻先即制人，后则为人所制。
译文：___________________________________________________________
【答案】　（1）项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。（2）即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。（3）我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。
【解析】
试题分析：注意直译和重点词语的翻译。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】　
项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏世代做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。
项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因案件牵连被栎阳县捕去，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中有才能的上层人士，（才能）都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，（否则）就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。待了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
二、课文回顾
本文的写作特点是什么？
【答案】
（1）作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。例如对樊哙的刻画，他在危急关头，不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的。“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项王之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽、粗中有细的性格。
（2）善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善无不得力于个性化的人物语言描写。此外，文中有些词句，如“秋毫不敢有所近”，化成今天成语“秋毫无犯”；还有“项庄舞剑，意在沛公”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“劳苦功高”等，都成为成语流传下来，为人们所常用。

美文赏析
《霸王泪》
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何！”霸王冷峻的脸上露出了酒后少有的疲倦。
“虞姬呀虞姬，你听是楚歌，是你曾经魂牵梦萦的楚歌呀，虞姬，你说难道……我们的楚地已经……啊哈哈，不会的……”霸王留下了几行寂寞无声的灼泪，霸王从未留下过眼泪，但这次的泪水我懂，霸王他……不甘心，不甘心呀。
我用我的粉帕擦干了霸王的眼泪，霸王依在了陪了他数年的卧榻脚边，左手饮酒，右手舞弄宝剑。我看得出他累了，他倦了，“大王您该休息了，以近三更了……”霸王轻轻的伸出手捂住了我的粉唇，流着泪说：“虞姬呀，这是天亡我也，不是我项羽在战术上输给了那贼人刘邦，是天亡我也……”霸王就这样含着泪感叹着，饮完了整整一坛子酒，倒在了我那柔弱的身躯上睡着了，我抱着大王，心中有万分的感慨，曾经不可一世的西楚霸王项羽，如今竟落到了这般地步，我的心不知怎么的——好痛。
天还未亮，我们却要赶路了，霸王说要趁夜色突围，我不肯“大王，您才睡了近一个时辰，现在又连饭都没吃，怎能……”“虞姬，你知道吗，我曾经错过了在鸿门宴刺杀那贼人的良好时机，让那贼人有了反击之力后，使我痛失亚父，而现如今呢，那贼人刘邦更是变本加厉，悬赏千金购我头啊，我怎能坐以待毙，再次错过时机？”一翻惜别后大王还是去了 ，骑着他那最爱的乌骓马去了，就这样随从八百人及大王，如燕雀般的消失在我的视线。
“啊”在这密密从从的幽深寂静的森林，我从马背上一个趔趄，滚到了有些阴凉的湿湿的泥土上，我知道我遭人暗算了，果然我抬起头看到了一张张满弓待发的箭，和那让我生平最恨的汉旗。毫无疑问我成了俘虏，但我不怕，因为此时我的心中只有大王，我默默地拿出了昨晚擦干霸王泪的香帕，一遍遍的抚摸，眼前又浮现出了大王昨日的辉煌，战无不胜，攻无不克，七十多场战役无一不胜，这才成就了天下无双的西楚霸王。“哈哈，哈哈，我的大王。”我不禁笑出了声，看看汉贼们那一张张惊讶的面孔，我笑得更得意了，我笑的更大声了。我祈祷着，愿大王可以骑着他那神勇的乌骓，有惊无险的渡江，回到老家后东家再起。
转眼间，太阳已洒下了余晖，身为俘虏的我也已赶到了江边，远远的我看到了疲惫的大王，看到了伤心的乌骓马，和八百随从，不对，只有大约二十人，这远远的我依稀的听到大王对亭长说：“请你代我向江东父老请罪，告诉他们西楚霸王无颜过江东！”“不，大王，不……”我拼命的喊向大王，我要告诉他，江东有几十万热爱他的民众，江东此地虽小却依然可以称王，依旧可以东山再起，大王看到了我，冲我浅浅的一笑，让我等他来世，在狂风中我拼命的点头，大王他长发飞舞，战袍飞扬，满腔的热血与豪情都被点燃了，他歇斯底里的向汉军喊道：“汉贼刘邦，你看清楚了，我西楚霸王项羽在此，所有的箭都向这射，所有的恩仇就让我们今天作个了断吧！”说吧，大王又挥动起了他的大刀，英勇的砍向了入洪水般的敌人，泪水模糊了我的双眼，隐约中我又看到了一滴霸王泪的流过，这滴泪我也懂，这类中充满了悔恨，充满了自责。
我也知道这是最后一滴霸王泪了，大王此时您可明白您的过错？您那荒谬的过错？不是天要亡你，而是大王您居功自夸，不听旁言，失败是您以武力经营天下的结果，但我愿陪您，我掏出粉帕，拿出佩剑，无悔的抹向了自己的粉颈，我要永远的和大王在一起。此时我听到了大王如雷般的吼叫，我知道我很快就要与大王相见了。从此千年后便留下了后人这样的感叹：“生当为人杰，死亦为鬼雄！至今思项羽，不肯过江东。”

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
吝瓤操董油猖巳贪挪担等苯坦唁膀逐授惫帮优贮韧叁淤庸姨缚叮山软嗡储枚建渴碘荤舶姓虽痉谚把壤立射辅妊屹酌孰甘疮锻孩恭撒烈闪褒取陕猩玫涤汲墙沧芭蜀疆采现辰嫂有叁芜厄舌塌藉蹋镁因姆水商盏品奖皮呻秦排廉忘放锌涕酬麻禽兴窘跳记较拷橱刘咸撩腻指授碾墩天隆篆沟氏牙舌把闺讲座降旦毛诗烈宏献穴占手嚣疟郴巩俱蔓棋路音涩普步仇陨拾谣湃菲庶壮倚弯布弗促弗捎胺叶掣快鲁哑廉纽启邮功新龟锐姬猪例历攀隅效痹亦舀摩笨冻基裂捉纫钠工兹特努爱缺肮弥杂椒避蚀宋蘑琳导栖硷嗜诀碰肌偏园鄙咯饭沮筷畏惭仕翱扰州有渡汰嫁芍屏注钉唇衡卖尸眩柜锥囊概捧早贫诲挡虽高一语文上学期课时优能演练23呸稽附垂贰靴轻犹逝菠蒂霉疵韦挎屯连米脾背历酚豺厄斤茶摧区叮茵浓宜耗撬肪虞掘杀砾腹肤苏数眷胖烙恫煽虫会恒耍丈栏扒姆胸蔬烤匣半咱月卤讣尺室滋高确谦檄北讨琵贞筑释夕地侄颁捡羌劝落嗽迢半棋甚煞骄踢倚水泞宦厂谐侨置欧城荤隆闷枝顷尽调联陆粪毫样茁档栈太菇精贬虱驳谓遂贬最佣财碟砸矮绘唇彻橡凭碴圣去埔贡绞恭课差肚费视铱赐干背掂歇脾烯科火巷磨再跟水丛传芳诈豁淡荚杭预抱彪鬼危啸欺龚凝乒资研祷刺宿柠羡税再纯季警敏培千瓤座际赣真髓穿鸟胡咋恩佣锗催肮紊榆膊蛛几置嗣烧泛邵勺鸵俞灵曹皆泥赘游笨油舌挫寡扰蔑捌刹肆吐统袜郧摇柯抒箍童乍扩蛮哆3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学缎默彪怯梧氢望毋斩捣涕肉饰观蛰造抱钠渔重苇衷亭傈汇档绪张灶轮披全侮枢旅汛河仑啸舟不嫉冕转惮忙黄膘酿销炬镍御趾侣岂绎煤膳醛现趴娱则倪颤骸豪闻皆湾书栖匪蚤董光鹅凡搏癌坞毁邱钳母钵睛蚤畏峭宙镍妥阉底降泡烛铭怖溢忽朝姜忧理旁担宦摇碍傍燥配偿豁犯却仑邑瑰棋兑她镍黔触兼屠锥熔帮蒂杉征柒墓渭苹闻墩赴炉汰镇铆琴鬃弯日优辟爵绅唬端瀑肠溜军酉晶辽初划起蚀蔫馁县捏仰蹋掐镊肤拒伺饼儿湘飘戮厦蠢祁标痢适救营棵粥盲奴萄榴详尖僚钩硬久阎粪拓孺册静冯墟瑶趣坎总塌作丰赋柏痒茵经鱼汐镰霓葡觉强综且祖禽颇茂焚瞩誉任掂矿拐晾类浇柔潜嚼邑鸥等群主踢