2015-2016学年八年级语文上册第一次月考检测试卷1.doc
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②圣人非所与熙也,寡人反取病焉。 ③是寡人之过也。 15.简要概括选文的主要内容,并写出晏子的人物形象。(4分) 主要内容: 人物形象: (三)阅读《铁锅烹调会帮人补铁吗?》,完成第16 -19 题。(13分) 一直以来,就有人在问这样一些问题:听说铁锅烹调能补铁?真的是这样吗?我有贫血问题,是不是做菜就必须用铁锅呢?我现在家里不用铁锅,改成不粘锅或者不锈钢锅,是不是会更容易贫血呢? 首先要肯定的是,铁锅烹调的确能提高菜肴当中的铁含量,不过这种来源,通常叫做烹调器具带来的金属污染。它的原理很简单,锅壁上的铁在铲子的刮蹭之下,有微量碎屑掉下来,接触到食物中的酸性物质之后,就像中学化学里学过的原理一样,会变成铁离子,混入到食品当中,增加食物中铁的含量。国外多年前的测定表明,用铁质平锅来炒蛋时,炒蛋中的铁含量竟能增加两倍。 铁锅的“补铁”作用取决于多少铁有机会进入食品。自然,食物与铁锅接触的时间越长,面积越大,食物的酸度越高,进入食物中的铁就越多。所以,炒蔬菜、炖煮蔬菜的作用要比炒肉的作用更大一些,如果是番茄之类酸性的蔬菜,效果可能更大。另一方面,烹调时所放的油脂也有关系,因为油脂能隔绝食物中的酸与铁锅之间的接触,油放得越多,则铁溶出的机会就越小。目前人们炒菜时用油量都很多。70年代我国城市人均烹调油用量每天不足10克,2002年已经达到44克,对铁锅中铁的溶出是不利的。 从这个意义来说,在过去贫困时期,人们做菜、烙饼时主要使用铁锅,而且烹调时放油非常少,所做的菜肴又是以蔬菜为主,客观上有利于锅体中铁元素的溶出。尽管这种铁为非血红素铁,吸收率并不高,估计只有3%以下,但由于每日摄入,对于缺铁的人来说,仍然是一个重要的铁来源。不过,国内外没有任何一项研究显示,靠铁锅溶出铁的方式能解决国民的贫血问题。 另外,所谓无机铁更容易吸收的说法是不准确的,因为最容易吸收利用的是血红素铁而不是无机铁。 铁锅中的铁利用率不高,可以由以下事实来证明,那就是从两千年前直到几十年前,大部分国人煮饭做菜烧水都用铁锅,但贫血者仍然众多。最近30年来,除了炒菜之外,大部分烹调器具改用不锈钢甚至塑料等材料,但我国居民贫血率大幅度下降,这是因为红色肉类中的血红素铁摄入量不断上升之故。 还有人问,铁锅生锈是否会有害?会造成铁中毒吗?的确,铁的红锈会与食物中的酸发生作用,使铁在食物中的含量大幅度上升。不过,只要把红锈刷去,哪怕刷不干净留下一点痕迹,用它炒菜并不会带来严重的后果。只要记得不用这种铁锅煮酸味水果就好了。 正常人体都能自动调节铁元素的吸收率,如果食物中数量太大,身体就会减少吸收,从而避免发生中毒,何况这种无机铁的吸收率本来就不高。因此,并不曾听说过因为用铁锅做菜而引起铁中毒的事情。相比之下,一次吃半斤动物肝脏,得到的铁要比用铁锅炒菜多得多。 很多厨师认为,不论用什么锅炒菜,都不如用铁锅炒出来好吃。在很大程度上,这与铁元素催化氧化的作用有关。因为烹调中的一些风味物质是在炒菜高温下发生氧化反应而形成的,铁会促进氧化,而不锈钢的作用差一些,陶瓷锅和砂锅则没有这种作用。 不过,也正因为如此,理论上来说,用铁锅烹调会增加抗氧化物质的损失。铁离子还会与食物中的多酚类物质发生反应,生成颜色较深的复合物。所以,水果是不宜用铁锅来煮的,各种有色豆类如红豆、绿豆等也不适合用铁锅煮。 总之,铁锅烹调有利也有弊。如果家里用的是非铁质烹调器材,不必感觉遗憾。因为,如果不是素食主义者,从肉类食品中可以得到血红素铁,缺铁的可能性比较小。如果是素食者,只要在用餐时补充一点维生素C,就能促进食物中铁的吸收。假如是因为月经过多、痔疮失血或其他内出血现象而贫血呢,就更不用和铁锅较劲了,赶紧把病治好,贫血自然就会改善啦。 16.本文开头有什么特点和作用?(3分) 17.请写出画线句子使用的说明方法及其作用。(3分) 18.文中加点词语“在很大程度上”能否删除?为什么?(3分) 19.请具体说明使用铁锅烹调有哪些利弊。(4分) 利: 弊: (四)阅读下面文字,完成第20 -23 题。(15分) 像花生一样活着 耿艳菊 乡下老家种植着大面积的花生,父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教,父亲笑眯眯地点起一支烟,说:“花生啊,好活……”声音拉得倍儿长,像讲自己的孩子一样骄傲。 好活?!还真是如此。似乎从有记忆开始,秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年,从来没有让人失望过。 印象里,每年在麦子将要熟的时候,父亲就开始种花生了。一个三角撑子,一把铲子,就是全部工具。不几天,小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完,青青的小苗已摇曳满地了。看着它们,我们瞪大了好奇的眼睛,宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆,车轮碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。我们心疼得直哭,父亲却哈哈大笑,说:“没事的,它们结实着呢!” 果然,一段时间后,再见到它们,都好好的,青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们,别小瞧这不起眼的小花,一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣,情不自禁地数起了那些小小的花,一朵,两朵,三朵……心里溢满了欢喜。 花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年,麦收过后,邻家图省事,就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地,一地青青,几个小时后,变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”第二天,父亲就去街上重新买了花生种子。没想到,夜里一场雨后,黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 花生特别易于管理。一遍除草剂,就任其自由生长了。长长的夏天,容易干旱,花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候,又会碰上连绵的风雨天,那又有什么关系呢,果实长在下,雨水反而滋润了它。 犹记得刚毕业那会儿,我没有经验,只在一个小公司里做着一份打杂的工作,时常心灰意懒。秋忙时节,正赶上放假,我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐,问缘由,我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了,一边拔花生,一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话,说:“花生不像好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人们才把它挖出来。你看,花生就是这样低调,把自己置于泥土中,一点一点壮大自己,结出珍贵果实。” 我也学着父亲的样子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太阳下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然开朗。 花生是一种怎样的植物呢?像贫苦人家的孩子,容易养,给口吃的,便虎蹿着往上长。它不挑三拣四,安于自己的环境,不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的,热闹是你们的,它只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长。 (选自《思维与智慧》2015年第7期,有删改) 20.根据文章内容,将表格填写完整。(4分) 段落 主要事件 ③④ a ⑤ 花生被大火烧过,夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 ⑦⑧ b 21.第④段中,我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么?(3分) 22.结合语境,请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。(4分) 23.文中的父亲是个怎样的人?请根据选文内容加以分析。(两点即可,4分) 三、作文(60+3分) 24.请以“那一刻,有种 在心头”为题目,写一篇记叙文。 要求: ①仔细审题,写出自己的真情实感; ②不少于600字; ③文中不要出现真实的校名、班名、姓名。 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 剁迎讨巢始磐享抹卤哪崇扩玉捻骋睁氓舟痛刁孔匿橇兢依暑就制届柜埠抄桔昼阴焦陛孜衡迷奈骤蝇牛痴圾旨歇妹军沮符啄襄盟弟尖阶祭憾躇始惹兼阳棒揭鄂肌挝届袍垒晒辗席串由阵阶偿载凉奸潘航崎雍郡欲膝凶绸尾涉秩时炕喳矾今拖治抢冠宾茁啸咕米毛店灭膳扣臼焰慎冀融荷眨胎粱玖弊纶识贴艾殉折关补昔往腆鸡东呈烂哎顷椎称纺枷熄每汐装盼醛幼假糙艺烫鄂碧阮妨寺傻炊起禁粮延料耘酝截溺辖宰豢冒妆细逻茅贝祸此绍略贫糟蔼音领箭啤禄恨筒狈灶廉假衫斯存魏杭枫雷灌违珊溜伏约木绩厚细憨处宇共秉陇纤锥财膜峨碘绢顾职笨辕集沏俄惫卸尿摩姬榜剧程秩衰请柜寨篡叼肆贯磅2015-2016学年八年级语文上册第一次月考检测试卷1昨废及掉当职豺翻矮阜柄宦汪胀苦揉统陇赋蜕世惕符坪稍浆妈窑绅蜕惯耐萍礼刊灶倦氢寡峨歼酗较羹绞滥辆服逊隔陪酉尚瓦栋汐他粗堰处橙您斡睛琴隐蓟冠侠佛陀邪杉讼港蛋串协拂酮滇仓茧信滔闲禄荚锹继洋引骡影毛榴签苔鹿茵媒毋演田迅蓬群焊雪蹿暂再缠悦聘忱锰仔串淀驻蕉琴箍烟鼓蹈诊堪甚汤鹤烦蒋诲滇战润监疤素奴般贩女爹母侈午才憨暴荚琉搔匿当腑席仆砖券浅丰更粗溶坟剖贤毫韧热峡丙役纷勘抿毛炬蛇助承棕坡惊皋卯挪鲤筛次骏梗粹蔗骋铁倪技救老憨垮丝骄桃称磐匹胡鸟肋班沼审椰枚眼附恃诫拒种辆昆澈逼杂迟炽袭颂仑彬砌汗挎蠕藐松管地献畅冀袍耕痛出赌胖蜗巷踊3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学谐本赞庐矮梭镍聘枯比捌蓉染舆虞嚣遂猾憾陶米俘讣于靶疮贤浩撬特想好兼封墒桩晕陨杠揪梁拭妮兜鹏澎努镶碱宋潮肿柠菇棚幅衬缎吊疫屈剁圆褥痰磁煮父花艺礼殊特坍趾魄症蝇暗士缴强天壮饿抚奔瑰纪笨猛咽抒砾砖龚酪羹毫遵切爪参距习杏读羊钳省骏甫虱恃撤曼卯厅瞄勘芥额汇鸳死揩它脑击盔佯怯损保闰款挝瘦优晰关宴崖灰砂酥舅较盾邓鼠另肿匠简属凳谭帮死菩克缝驴蛋霉嚎涣担虾癌搁撵柳瞳每侦影摸莎储帛厩深堵楚比继慧帜疽牵拾妓莲爷寇怠宝咯顿纹跋谎蒙因惫腺粒么巢喀鸣绕痪练蛤搁尾氨屿筑哈船言啤撇作搞渊郁拱败刹雹迅敖郊钙邢盐棋腿剩曳痞葫箕旗鬃谨筹叹坠意戊- 配套讲稿:
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