九年级语文成功测试题.doc
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4、行说明?作者提出的成功的公式是什么?明确:作者借助词典,诠释“成功”,就成功定义中的“预期”作了说明。人的预期不同,结果自然不同,因而无法界定也无法分类,所以作者只能凭自己的经验去谈。“预期”不能不说,但是也无法多说,因为“无法界定”,所以有理由不去谈它。但是从作者从下文对“天赋”的分析来看,文章还是谈了“预期”的。作者声明是“大题小做”,既然是“小做”,就可以择其要点而不及其他。然后以自己的治学经验,就这一个论题,用一个公式提出自己的见解:天资勤奋机遇=成功。2、作者如何看待“天资”的?明确:作者的态度是承认天资,不惟天资。特别提到“文革”中的“天才”闹剧,对自我标榜唯物主义却大行封建迷信之
5、实的丑陋行为深恶痛绝。对当今一些“自我感觉过分良好”的人,说“我除了羡慕”“不敢赞同一词”,顺带讽刺。作者主张每个人都要实事求是地评价自己,不要脱离实际,不要过高地估计了自己的能力。这也就照应了“成功”内涵中“预期”的含义。3、作者认为“勤奋”在成功中有什么作用?明确:作者指出勤奋“一向为古人所赞扬”的同时,也表明了自己也赞同。作者在分析勤奋的作用时,已经顺便提到天资与勤奋的关系,认为即使天资高,不勤奋也无用,说“事理至明,无须饶舌”,意思是,这已是众所周知的公理,无须证明了。4、作者如何看待“机遇”在成功中的作用?明确:作者针对机遇“往往为人所忽视”,指出要正视它的存在,而且指出其重要性,并
6、以实例为证,“如果清华不派我到德国去留学,则我的一生完全不会现在这个样子”。作者在说“成功”,但不以成功者自居,这样来阐述一个公式,更能显示出是一种基本规律。5、作者为什么说勤奋是成功的最根本条件?明确:在成功的三个条件中,作者认为人无力决定“天资”,而机遇也没有办法预期,人在这两个方面无能为力。既然如此,就只剩下一条路勤奋。这是作者最想告诉读者的内容。文章在前面对“成功之道”作了许多分析,都是为铺垫出这条“成功之路”。然后引用韩愈的“业精于勤,荒天嬉;行成于思,毁于随”说明这是公认的真理。6、作者引用王维的经典比喻有什么作用?明确:作者引用并分析王国维的经典比喻,来说明勤奋是成功之道。王国维
7、是治学的成功者,他的三种“境界说”在学界已经成为一种经典比喻,作者基本赞成“预期勤奋成功”的“成功之道”,但是对此也有保留,认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的,考虑到角度不同,不再展开论述,而是抓住王国维“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”,提醒人们,必须以勤奋精神去做学问或干事业,再次强化了中心论点。典型例题一个人在事业上要想取得伟大的成就,必须有持之以恒的精神。鲁迅先生说过:“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。”赫胥黎说得好:“时间最不偏私,给任何人都是24小时;时间也最偏私,给任何人都不是24小时。”现代
8、书画家齐白石90多岁后仍然每天挥笔作画,一天至少五幅。他说:“不叫一日闲过。”有一天过生日,客人多,没有作画,他第二天又追画几张,以补“昨日的闲过”。科学家阿基米德一次正在研究数学,敌人冲进了城,他的研究工作还没有做完。他没有逃走,而是坐在那里专心致志地画圆圈,计算着深奥的数学题。当一个罗马士兵持刀向他奔来时,他向士兵说:“我的朋友,在你杀死我以前,让我先画完这个圆圈吧!”1.这段文字的中心论点是_。2.画线句子的确切含义是_。3.文中共引用了四个人的话作论据,其中属_,属_。4.本文的论点和论据是否统一?请简要说明理由。_5.这段文字运用的论证方法依次是_、_。【考点】:阅读议论文的综合能力
9、【分析】:1本题考查的是分析文段论点的能力。本段的内容都是围绕第一句话来阐述的,因此第一句话是论点。2.本题考查的是对特殊含义的句子的理解能力。这句话的意思是:能利用时间的人,时间给他的就多;不能利用时间的人,时间给他的就少。3.本题考查的是辨别什么是道理论据和事实论据。第句完全引用名人的话来阐述一个道理,因此是道理论据。句主要叙述一个故事,在故事中引用的人物对话,因此是事实论据。4.不统一。论点着眼于“持之以恒”,论据着眼于“珍惜时间”。文中的论据本来可以证明论点的,只是需将“珍惜时间”与“持之以恒”之间的关系阐述清楚。5.讲道理摆事实思考练习一、基础知识的积累和运用。1、给红色的字注音。(
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