2016届高三语文上册第二次月考试题.doc

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镇安中学2016届高三第二次月考语文试题

本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分。考试用时150分钟。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、语文基础知识（18分）
1.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）
A.镇中人始终牢记党和人民的期望与嘱托，筚路蓝缕、艰苦奋斗，推动镇安中学朝着省级示范高中的目标迈进。
B.巡警大队、城关派出所100余名民警，乔装出发，兵分五路突击西菜园村一赌博窝点，80余名涉赌人员来不及逃跑，成了瓮中捉鳖。
C.学校的党员干部只有注重修炼自我、走出小我、走向大我，始终保持内心和谐、从容淡定，才能迈上堂堂正正、冠冕堂皇的壮美人生之路。
D.如果学校与家长不及时制止，孩子就可能会养成上网成瘾的习惯，就会养虎遗患，那后果不堪设想。
2.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。
C.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
D.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
3.依次填入下面空格处的语句，排序最恰当的一项是（3分）
恰当的“藏”还是大有裨益的。书法有“藏锋”， ；文学有含蓄， ；绘画有“成竹”， ；大师有“藏拙”， 。
①烂熟于心而一挥而就 ②圆润而自然流畅 ③不显山不露水 ④言有尽而意无穷
A.④③②① B.②④①③ C.②③①④ D.④②③①
4.下列各句中，语言表达得体的一项是（3分）
A.学生给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！”
B.小王领父亲见班主任时说：“老师，这是令尊大人。”
C.对于有兴趣投资木王山森林公园建设的人，我们将鼎力相助，提供咨询服务。
D.我所做的只是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。
5.下列各句中，语言表达简明的一项是（3分）
A.国庆假期，我在县城十字口偶然邂逅了一位初中同学。
B.《花千骨》是白子画同学的第一部处女作。
C.众多莘莘学子热议阳光大课间活动。
D.听了同学们的发言，王老师忍俊不禁。
6.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）
A.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
B.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
C.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
D.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成 – 题（19分）
开济，字来学，洛阳人。元末为察罕帖木儿掌书记。洪武初，以明经举。授河南府训导，入为国子助教。以疾罢归。十五年七月，御史大夫安然荐济有吏治才，召试刑部尚书，逾年实授。
济以综核为己任，请天下诸司设文簿，日书所行事，课得失。又各部勘合文移，立程限，定功罪。又言，军民以细故犯罪者，宜即决遣。数月间，滞牍一清。帝大以为能。会都御史赵仁言，曩者以“贤良方正”、“孝弟力田”诸科所取士列置郡县，多不举职。宜核其去留。济条议，以“经明行修”为一科、“工习文词”为一科、“通晓书义”为一科、“人品俊秀”为一科、“练达治理”为一科、“言有条理”为一科。六科备者为“上”；三科以上为“中”；不及三科者为“下”。从之。
济敏慧有才辩。凡国家经制、田赋、狱讼、工役、河渠事，众莫能裁定，济一算画，即有条理品式，可为世守。以故帝甚信任，数备顾问，兼预他部事。人以是忌之，谤议滋起。然济亦深刻，好以法中伤人。尝奉命定诈伪律。济议法巧密。帝曰：：“张密网以罗民，可乎？”又设籍曰“寅戌之书”，以程僚属出入。帝切责曰：“古人以卯酉为常。今使趋事者朝寅暮戌。奉父母，会妻子，几何时耶！”又为榜戒其僚属，请揭文华殿。帝曰：“告诫僚属之言，欲张殿廷，岂人臣礼？”济惭谢。
寻令郎中仇衍脱囚死，为狱官所发。济与侍郎王希哲、主事王叔徵执狱官，毙之。其年十二月，御史陶垕仲等发其事，且言：“济奏事时，置奏劄①怀中，或隐而不言，觇伺上意，务为两端，奸狡莫测。役甥女为婢。妹早寡，逐其姑而略其家财。”帝怒，下济狱，并希哲、衍等皆弃市。 
注①劄：旧时的一种公文 
7.下列句中加点解译有误的一组是（3分）
A.日书所行事，课得失 课：考核
B.数月间，滞牍一清 滞：长期积存
C.告诫僚属之言，欲张殿廷 张：张贴
D.或隐而不言，觇伺上意 伺：伺候
8.下列各组全都表现开济“有吏才”的一项是（ ）（3分）
①授河南府训导，入为国子助教。
②又各部勘合文移，立程限，定功罪。
③军民以细故犯罪者，宜即决遣。数月间，滞牍一清。
④多不举职，宜核其去留。
⑤六科备者为“上”；三科以上为“中”；不及三科者为“下”。
⑥又设籍曰“寅戌之书”，以程僚属出入。
A.①③⑤ B.②③⑤ C.②④⑤ D.②⑤⑥
9.下列对原文的概括分析，不正确的一组是（3分）
A.洪武初年，开济通过了明经考试，被任命为河南府训导，洪武十六年，被推荐任命为刑部尚书。
B.开济分条上奏，提出将人才的考核分为“经明行修”等六科和“上”“中”“下”三等的考核办法，皇上同意了他的意见。
C.开济严峻刻薄，好用法来中伤人，他也因此受到大家的谤议，他依然如故。
D.令郎中仇衍释放死囚一案中，开济等拘捕打死狱官，他也因为这件事被人告发，同时牵连出他别的不法行为。皇帝将其处死。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）会都御史赵仁言，曩者以“贤良方正”、“孝弟力田”诸科所取士列置郡县，多不举职。（5分）
译文：
（2）济奏事时，置奏劄怀中，或隐而不言，觇伺上意，务为两端，奸狡莫测。（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下列这首诗，完成后面的题目。（11分）
谕悲秋者 （南宋）楼钥
黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。
岁事及今将告毕，人生到老盍归休。
固知景物能与感，亦有痴人苦过忧。
胸次果然无一累，岂容秋月使人愁。
(1)这首诗首联描绘了一种怎样的景象？有什么作用？(5分)
答：
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。(6分)
答：
（三）名篇名句默写（6分）
11.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)子曰：“ ，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
(2)一箪食， ，得之则生，弗得则死。（孟子《鱼我所欲也》）
(3) ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
(4)对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 ，故克之。”（《左传·曹刿论战》）
(5)今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， ，四境之内莫不有求于王。（《战国策》）
(6)宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
乙 选考题
请考生在第四、五大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
四、文学类文本阅读（25分）
13.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）
楼顶的玉米 吴宏博
儿子给我说:“爸，语文老师为了让我们体会粮食的来之不易，要求我们每个人种一种粮食作物，观察它生根、发芽、生长的全过程，最后再写一篇作文。你说我种什么好呢？”
现在的老师事可真多，我心想。
在阳台正侍弄那盆辣椒的老父亲开口抢先回答了儿子，“孙子，这事你得问爷爷，爷爷种了一辈子地，你爸一直忙着上学、考试、进城，哪懂种庄稼的事啊！”
老父亲是我在儿子上小学后接进城的，让他帮忙接送儿子上下学。离开了土地的父亲不会打太极也不会遛鸟，于是就在阳台上开起了荒。父亲找了很多花盆，种了辣椒、西红柿、韭菜等，还有一盆豇豆蔓爬满了防盗窗的铁栅栏，一尺多长的豇豆挂满了阳台。我总是说，爸，你也不种些花草，都种了一辈子庄稼了还没种够啊？父亲总是笑呵呵地说，这些不比花草美吗？
儿子跑过去问父亲，“爷爷，那你说我种什么好呢？”
父亲一手提着花铲，一手抚摸着儿子的头说：“爷爷帮你种几棵苞谷，咋样？”老家把玉米习惯叫苞谷。
第二天，满手是泥土的儿子跑到书房，激动地给我说：“爸爸爸爸，爷爷在楼顶帮我种了几盆玉米，有两盆还是我亲手种的呢，过两天发芽了我领你去看。”
父亲也进门了，边拍打身上的土边自言自语似地说：“城里这土没啥营养，还得好好给追肥。”
儿子初学稼穑，每天兴奋地拉上父亲去楼顶。父亲是个耐心的人，每次都会乐呵呵地提了水和铲跟儿子一起上楼顶。
过了几天，听儿子说楼顶的玉米已经发芽了。我终是没有上去看，忙。
父亲每天都会往楼顶跑一趟，说着“都一尺高了”“没想到花盆里也会长出杂草来”之类的话。儿子隔三差五也会跟着父亲上到楼顶去。
一个月过去了，父亲还是坚持每天打理完他阳台的盆栽蔬菜后再去楼顶忙活一阵。
儿子早都不上楼顶去了，过了那个新鲜劲了。父亲有时上楼顶去的时候会叫一声儿子，“走，看你的玉米走。”儿子总会懒洋洋地说：“爷爷，你去弄吧，等长棒子了你再叫我。”
父亲并不在乎儿子的态度，也似乎早忘了这是当初给儿子种的观察苗。他自己倒乐在其中，每天还是边拍打身上的土边似自言自语地说着 “都一人高了”“有两棵都抽穗了”之类的话。
父亲毕竟老了，有天从楼顶下来时踏了空，在楼梯上闪了腰，在家里养了几天后，给我说：“我还是回老家去养吧，你们都要忙着上班，照顾我会影响你们工作。回老家让你妈伺候我，也方便，乡下空气也好，好得快。病好了我再来照顾孙子。”来城里这么久了，父亲应该也是想母亲想他的农活了，这是我事后才悟到的。
父亲走的时候，给我和儿子说：“没事就去楼顶给那几棵苞谷浇浇水疏疏土，估计快灌浆了，红缨子都长出来了。”
我跟儿子都“嗯嗯”着。
父亲走后，我和妻子只好把儿子送到了托管班。儿子忙他的学习，我和妻子开始忙各自的工作。
秋季说来就来。
有天，父亲突然打来电话：“楼顶的包谷应该快熟了吧，记得让铭铭掰棒子写作文啊。”铭铭是儿子的小名。其实父亲不知道，儿子的作文早都交了，不过不是写的玉米的种植过程，他是根据网上的QQ农场的种菜经验写的。老师还给了他一个“优”，说是虽然有投机取巧之嫌，但却能大胆独辟蹊径。
接完电话，我给儿子说：“铭铭，爷爷让我提醒你掰玉米棒子呢！”儿子兴奋地说：“哦，我差点都忘了自己种的那几棵玉米了。”其实，我也忘了。
儿子兴高采烈地找来一个小篮子，非要拉着我去楼顶掰棒子。
来到楼顶，我们傻眼了。那几棵玉米早已枯萎发黄，盆子的土早已干结开裂，那秆腰的棒子空瘪瘪的。
我们真傻，快一月多都没有得到照顾的玉米，怎么会给我丰收的景象呢？从父亲种下粒到长成苗，我终是一次都没有上过楼，对于它们的生长，我都是从父亲的自言自语里了解。
看着枯黄的玉米，我突然想到了父亲，那个我整天忙得都顾不上好好陪着说几句话的老人，就像这几棵被我遗忘了的玉米……
我给儿子说：“走，周末回老家，看看你爷爷奶奶去。”
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.开头部分老父亲抢先回答孙子的话，既表明了他的农民身份，又写出了他对儿子的关心，他认为儿子工作太忙，孙子种庄稼的事无须儿子来管。
B.“满手是泥土”的描写以及“爸爸”“爸爸”这样连声的呼喊，表现了“儿子”初种玉米时兴奋激动的心情，以及他对于能够完成作文的喜悦。
C.“儿子”对楼顶的玉米的兴趣没有维持太久，开始是“每天都兴奋地拉上父亲去楼顶”，后来是“隔三差五”去楼顶，再后来就“不上楼顶去了”。
D.“父亲”从楼顶下来时踏了空、闪了腰的情节承上启下，既承接前文中“父亲”每天都会上楼顶照看玉米的情节，又为下文中玉米枯萎发黄等情节作了铺垫。
E.小说通过环境描写、动作描写、语言描写、肖像描写等多种方法，细致地刻画了老父亲的形象，而对“我”的描写则少之又少。
(2)小说中的“父亲”这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
答：
(3)小说对“儿子”拉着“我”上楼顶掰棒子时看到的情景的描写有哪些作用？请简要分析。（6分）
答：
(4)小说中“楼顶的玉米”这一意象有何含义？这篇小说带给我们许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）
答：
五、实用类文本阅读（25分）
14. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）
挑战爱因斯坦的人 王煜
1941年的一天，香港机场飞往大陆安检处，一名年轻人被拦了下来，。他穿着一件非常臃肿的大衣，在那个季节显得很不正常。安检人员起了疑心，一摸，大衣各自硬梆梆的，打开一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面全是英文的物理研究书籍和资料。
这个年轻人就是后来被公认为“中国核能之父”“第一个揭露原子弹秘密”的卢鹤绂。
1936年9月，卢鹤绂毕业于燕京大学物理专业，在系主任的推荐之下，前往美国明尼苏达大学主修物理，辅修数学。
在明尼达大学的第二年，卢鹤绂在实验中发现了热离子发射的同位素交效应。为此，他发明了时间积分法，并在世界上第一次测定了锂7、锂6的丰度比。人们惊呼“中国人在称量原子的重量”。他当年所测定的数值，被国际学界沿用了50多年。
获得博士学位后，卢鹤绂毅然决定放弃在美国的优越条件，接受中山大学的聘请，回国参与抗战。1941年11月，卢鹤绂抵达中山大学，任理学院教授。中山大学理学院院长在迎接他时，感慨地说：“你们从天堂坠入了地狱。”当时条件艰苦，为了讲好课，卢鹤绂常常只能在油灯下备课。在一座古庙里，他给大学四年级学生讲授理论物理、核物理等课程。随着日军进犯的深入，卢鹤绂向西逃避战乱，先后到了广西、贵州。
即使在这样艰苦的环境中，卢鹤绂还一边讲课，一边坚持科研。他于1944年发表的《重原子核内之潜能及其利用》一文，全面阐述了核裂变的实验发现及有关理论，并预言了人类大规模利用原子能的可能性，被学界认为是“第一个给中国读者全面介绍原子能物理知识及其应用”的科学著述。
新中国成立后，卢鹤绂调至复旦大学物理系。1955年，调到北大技术物理系，任中子物理教研室主任。事实上，他进入了抽调全国院校教师办起来的、绝密的“546培训班”。这是一个特殊的培训班：学员中有90名工程师，还有解放军高级将领，包括之后的核基地司令。在后来的“两弹元勋”中，有7位是卢鹤绂在“546培训班”的学生。
当时的北大，教学条件非常简陋，有些实验无法进行，教学难度很大。为突破难点，卢鹤绂讲解得深入浅出，许多本来很难理解的核物理过程，经他讲解，学员们理解得都特别深刻。1958年，培训班的任务结束，许多师生被分配到原子弹实验基地。卢鹤绂坚持认为他所擅长的基础理论，只有在大学才能发挥作用，希望回到复旦继续从事教育工作。同年，卢鹤绂回到复旦讲坛。
1980年，卢鹤绂当选为中国科学院部委员。直到晚年，卢鹤绂从未停止在科研创新的步伐。1995年，81岁的卢鹤绂与其弟子王世明撰写的《对马赫原理的一个直接验证》一文在美国《伽利略电动力学》上发表，该杂志的主编评价这篇论文：“开辟了挑战爱因斯坦的新方向。”这篇文章之前曾被美国《物理学刊》拒绝刊登，对此，卢鹤绂坦然地说：“一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦，怕人家说他们不懂物理学。”他不怕自己被人认为是疯子，关于这篇论文，他说：“我不过是把天空戳了一个洞罢了!”关于这项对爱因斯坦相对论的质疑，美国科学院在2002年投入巨资，用发射卫星的手段深入这方面的实验。
卢鹤绂除了是一位全球闻名的物理学大师，还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合，更增添了他的人格魅力。
卢鹤绂一生中多次登台演出京剧。在燕京大学求学期间，北平正处于京剧的鼎盛时代，他和同学一起过公演了《失街亭》等剧，其剧照和报道见诸报端，报纸评论说：“几段唱腔，平淡无疵，做工周到，珠联璧合。”1940年在明尼苏达大学时，他参加宋美龄发起的“抗日捐款义演”，演出《四郎探母》；1945年，再次登台为黄河赈灾义演献唱。吟唱京剧有爱好，伴随了他一生。
他甚至把京剧带到了物理课堂上。学生回忆说，当年卢鹤绂讲中子物理时，讲到中子打到原子核上，达到临界点的能量在物理学上叫马鞍点。讲到这一点时，卢鹤绂突然话题一转：“记得当年诸葛亮六出祁山，那个地方就是马鞍点。”说完竞唱了几句京剧。这样一唱，气氛变得十分活跃，马鞍点的概念也深深留在学生的脑海里了。
正因为在科学和人文上的深厚积淀，卢鹤绂1997年去世以后，美国休斯敦大学和明尼苏达大学均为他树立铜像，美国檀香山市还把每年的6月15日定为“卢鹤绂日”。卢鹤绂百年诞辰之际，复旦大学也为他在校园里树立了铜像。在纪念大会上，复旦大学校长杨玉良说：“卢鹤绂先生不仅是学术的大师，同时也是一个有故事的人，有情怀的人，这是最为珍贵的，是我们最为敬仰的。”  (摘自《新民周刊》，有删改)
(1)下列对材料有关内容的分析概括，最恰当的两项是（5分）
A.作者通过对卢鹤绂在1941年回国时被香港机场安检处的安检人员拦下来的事件的叙述，从独特的角度写出了卢鹤绂的科学精神和人文情怀。
B.卢鹤绂回国后担任中山大学教授，迎接他的院长认为卢鹤绂“从天堂坠入了地狱”，这是因为社会动荡不安，不能为他提供一个和平的科研环境。
C.“546培训班”的任务结束后，卢鹤绂本有机会到原子弹实验基地工作，但他坚持回复旦大学任教，从事教育工作，在讲坛上发挥自己的作用。
D.《对马赫原理的一个直接验证》一文因所持的观点问题被美国《物理学刊》拒绝刊登，但后来美国科学院投入巨资进行实验，证明了该论点的正确性。
E.卢鹤绂授课深入浅出，许多艰深的核物理过程经他讲解，都给学员们留下了深刻的印象；他有时还在课堂上引入京剧艺术，唱上几句，使课堂气氛活跃、轻松。
(2)卢鹤绂在科学研究上取得了哪些成就？（6分）
答：
(3)卢鹤绂取得成就的原因有哪些？请结合材料简要分析。（6分）
答：
(4)文中说卢鹤绂是一个“有情怀的人”，卢鹤绂的情怀体现在哪些方面？对你有何启示？（8分）
答：

第Ⅱ卷 表达题
六、语言文字运用（11分）
15.阅读下面的图表，完成后面的题目。（5分）
你认为网络实名制对于保障网络安全重要吗？
非常重要
81.6%
一般
2.8%
无所谓
15.6%
你的网络注册名是实名吗？
是
2.1%
不是
76.5%
不作答
21.4%
以上两组数据显示出当前社会存在的问题是：

16.仿照下面的例句，在横线上填上恰当的文字。要求：引用恰当的古诗文，句式一致，内容积极。（6分）
何谓真正的“白富美”？身为女子，“出污泥而不染”，做到洁身自好，是为“白”；“腹有诗书气自华”，做到饱读诗书，是为“富”；“一片冰心在玉壶”，做到心清如水，是为“美”。何谓真正的“高富帅”？身为男子① ， ， 是为“高”；② ， ，是为“富”；③ ， ，是为“帅”。
七、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
不少人每到一个新地方，总爱用数码相机或手机将风景拍下来，事后却很少用心去欣赏这一大堆照片。看风景如此，买书、看书也如此。买了大量的书，却没看过几本；有时借来的一本书，却仔仔细细阅读了。
读了这段话，你有什么所思所感。请写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
镇安中学2016届高三第二次月考语文试题参考答案
1.A（本题考查正确使用成语。A项，筚路蓝缕，驾着柴车、穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。用于此处正确。B项，瓮中捉鳖，比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。这个成语属于动词性的，结合句意，应该改为名词性的“瓮中之鳖”。C项，冠冕堂皇，形容表面上庄严或正大的样子，含贬义。用在此处，感情色彩不对。D项，养虎遗患，比喻纵容恶人，给自己留下后患。用在此处，使用对象不对。）
2.B（本题考查辨析病句。A项，语序不当，应该把“从现在开始到年底”移到“国家大剧院宣布”之后。B项，正确。C项，“维护……合理要求”搭配不当，应为“维护……的合法权益和满足……的合理要求”。D项，中途易辙，“了”改为“的”。）
3.B(本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，就是分别根据“书法”“文学”“绘画”“大师”的特点去选择相应的句子。)
4.D(本题考查语言表达的得体。A项，高足，敬辞，称呼别人的学生；蟾宫折桂，科举时代称考取进士。B项，令尊，敬辞，尊称对方的父亲。C项，鼎力相助，指别人对自己的帮助，敬辞，一般用于请托或表示感谢时。D项，抛砖引玉，谦辞，使用得体。)
5.D(本题考查语言表达的简明。A项，“邂逅”就是“偶然相遇”得意思，“偶然”赘余。B项，“处女作”就是“第一部作品”，“第一部”赘余。C项，“莘莘学子”就是“众多的学生”，“众多”赘余。 D项，“忍俊不禁”是“忍不住笑”，使用正确。)
6.C(本题考查辨识常见的修辞手法。A项，以“却嫌”“穿”赋予“白雪”人的动作，是拟人的修辞手法。B项，“不谙”“穿”，以人的情态、动作写“明月”，是拟人的修辞手法。C项，使用了对偶的修辞手法。D项，“有情”“含春泪”“无力”“卧”，以人的情态、动作写“明月”，是拟人的修辞手法。)
7. D(伺，意为“观察、察看”)
8. B（①写开济任职情况，不能表现其有“吏治才”。④是赵仁言对以前通过各科考查而作用士人的看法。⑥是开济的不当做法。）
9.C(强加因果，他受到大家谤议，是因为他受到皇上信任，多次让他担任顾问，兼参与别部的事。)
10.（1）恰逢都御史赵仁说，以前通过“贤良方正”、“孝悌力田”各科所取的士人安置在郡县，大多不称职。
（2）开济奏事时，将奏札放在怀中，或者隐藏不说，窥察皇上的意图，心怀两端，奸诈狡猾难测。
11.(1) 诗歌首联描绘了一幅天高气爽的秋景图。（2分）秋风吹过，天空明朗无云，表现出诗人内心的喜悦之情，（2分）也为下文表达内心的感悟奠定了基调。（1分）
(2) 整首诗以劝谕悲秋者的语气，表达了作者放达开朗的胸怀，展示出一种积极的生活观。（2分）作者以“谕悲秋者”为题，通过对秋天景象的描绘，引出自己内心的感悟：人生到老，何不像秋天一样，放下诸事来休息呢？很多人为秋天而感到伤感忧愁，然而，如果能够放开胸怀，心无挂碍，那么，秋天又怎能引发人的伤感呢？（4分）
12. （1）学而不思则罔 （2）一豆羹
（3）入则无法家拂士 （4）彼竭我盈
（5）朝廷之臣莫不畏王 （6）陟罚臧否
（参考译文）开济，自来学，洛阳人，元末任察罕帖木儿长书记。洪武初年，因为通晓经学被推举。授官河南府训导，入京任国子助教。因病罢官归乡。洪武十五年七月，御史大夫安然推荐开济有治政的才能，皇帝找他来面试，任刑部尚书，过一年正式授予官职。
开济把综合考核作为自己的责任，请全国各部门设置文书，每天记录所做的事，考核的是，又使各部验对文书，规定期限，来评定功劳、罪过。又说，军民因小缘故犯罪的人，应该立刻审判发落。数月之间，滞留下来的案牍全部清理。皇帝以为他很有才能。恰逢都御史赵仁说，以前通过“贤良方正”、“孝悌力田”各科所取的士人安置在郡县，大多不称职，应当考核，决定取之或留任。开济分条具文上奏，把“经明行修”作为一科，“工习文词”作为一科，“通晓书义”作为一科，“人品俊秀”作为一科，“练达治理”作为一科，“言有条理”作为一科。六科都具备的为上等，三科以上为中等，达不到三科的为下等。皇帝听从了他的意见。
开济聪明有辩才，凡是国家制度、田赋、狱讼、工程劳役、河渠之事，众人不能裁定，开济一一策划计算，就有了条例标准，可为世代遵守，所以皇帝很信任他，多次让他担任顾问，兼参与别部的事。别人因此嫉妒他，诽谤议论纷纷产生。然而开济还是严峻刻薄，好用法中伤人。曾经奉命制定处理作伪的律令，开济议定的法律巧妙缜密。皇帝说：“张开密网来网罗百姓，行吗？”又设置簿箱叫“寅戌之书”，来衡量属官出入。皇帝严厉的责备他说：“古人把卯酉作为常规，现在使办事的人早上寅时出，晚上戌时归，侍奉父母，会见妻子儿女，又在什么时候呢？”又写好榜文告诫属官，请求在文化殿张贴。皇帝说：“告诫属官的言论，想张贴在朝廷大殿上，岂是人臣之礼？”开济惭愧谢罪。
不久，令郎中仇衍释放死囚，被狱官告发。开济与侍郎王希哲、主事王叔徵拘捕狱官打死了他。当年十二月，御史陶垕仲等人告发此事，并说：“开济奏事时，将奏札放在怀中，或者隐藏不说，窥察皇上的意图，心怀两端，奸诈狡猾难测。役使外甥女为婢女。妹妹早年守寡，开济驱逐她的婆婆而掠夺家财》。”皇帝大怒，将开济下狱，连同王希哲、仇衍一起处死。
13.(1)答C给3分，答D给2分，答A给1分；答B、E不给分。（A项，“认为儿子工作太忙，孙子种庄稼的事无无须儿子来管”说法不准确，老父亲主要是认为“我”根本不懂种庄稼。B项，“以及他对于能够完成作文的喜悦”说法不正确，儿子在这时只是因为种庄稼而激动。E项，错在“肖像描写”，本文没有对父亲肖像的描写。）
（2）①慈爱，对家人充满关心。他主动帮助孙子种玉米，回家后还不忘提醒孙子写作文。②有耐心。在孙子不愿意再上楼顶去的时候，他依然耐心地侍弄玉米。③勤劳，热爱种庄稼。在儿子家阳台上种菜，积极帮助孙子种玉米。
（3）①照应了题目，照应了开头种玉米的情节，使结构严谨。②暗示了小说的主旨，提醒了人们要及时行孝。③引出了下文“我”的感慨和小说最后“我”的决定，使这一决定不显得突兀。
（4）寓意：①它是爷爷种给孙子的“观察苗”，是爷爷关心孙子的见证；②它是像“我”的父亲一样很少被记挂、被关心的老年人的象征。启示：①无论做什么事情，只有持之以恒，才能取得成功。无论学习还是工作，如果像小说中的“我”和“儿子”铭铭一样，做事只有一股子新鲜劲儿，是坚持不到最后的，是不会有收获的。②父辈是会老的，他们也需要关心、照顾。做子女的应及时行孝，否则会“子欲养而亲不待”。（其他答案能言之有理也可）
14.（1）本题5分，答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。（A项，所述的事件只能体现出卢鹤绂的科学精神。B项“不能为他提供一个和平的环境”不准确，“从天堂坠入了地狱”更大程度是对当时的物质条件而言的。D项“证明了该文的正确性”无中生有。）
（2）①发现了热离子发射的同位素效应，发明了时间积分法，在世界上第一次精确地测定了锂7、锂6的丰度比。②撰写了《重原子核内之潜能及其利用》一文，全面阐述了核裂变的实验发现及有关理论，预言了人类大规模利用原子能的可能性。③与其弟子王世明撰写的《对马赫原理的一个直接验证》，开辟了挑战爱因斯坦的新方向。
（3）①具有克服困难的勇气和毅力。②敢于创新，敢于质疑。③坚持不懈，从未停止过科研。④对自己有正确的认识，坚守讲坛。
（4）情怀：①放弃国外的优越条件，毅然回国，具有爱国情怀；②爱好京剧，具有人文情怀。启示：爱国是一个人的立身之本，不管祖国是贫穷还是富有，我们都不应该抛弃她，应该像卢鹤绂那样把国家放在第一位。同时，应该培养自己的兴趣爱好，使自己成为一个有特长，有高雅情趣的人，这对我们人格魅力的提升、将来事业的成功等有很大的好处。
15. 【解析】此题考查表文转换，答案内容要根据图表内容概括得出。
【答案示例】大多数人认为网络实名制对于保障网络安全的非常重要，但在现实生活中大多数人又没有践行网络实名制。（意思接近即可）
16. 【解析】本题考查仿用句式的能力。仿写时，首先要分析所给例句的特点，然后再看几个分句内容上的联系。放些表面上追求“形似”，但追求“神似”才是其根本。要注意在句式上、修辞上、风格上均与例句保持一致。本题所给例句分别是对“白”“富”“美”三字的解释，每一字的解释均引用了古代诗文中的名句，并运用“做到……，是为……”的句式，按照这个基本格式，写出与例句句式一致、逻辑严密、简明准确的句子。
【答案示例】①“不坠青云之志”，做到志存高远 ②“天生我材必有用”，做到自信满满③“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，做到从容淡定。
17.【写作提示】这是一道引申性材料作文题。拍一大堆照片、买大量的书是为了拥有。但不欣赏照片、不看书，只是表面上的拥有，不是真正的拥有。用心去欣赏照片，有感悟；仔仔细细阅读一本书，有体会：这才是真正的享有。所以本题要从“表面拥有和真正享有”的关系角度去立意。
可能多数学生的立意为要珍惜你眼前拥有的，不要到失去后再后悔。珍惜身边的亲人、朋友，珍惜我们的生存环境、生活方式等。这样的立意基本局限在材料里，没有跳出材料。
假如能从材料类比联想到社会与人生层面，立意的角度就会宽、多，且新、深。
如引申到人的青春的年龄：不少人拥有青春的年龄，却没有拥有年轻的心态，常常抱怨；反而不少老人，快乐无比，心态年轻。这值得我们思考：拥有青春年龄的同时，更要拥有年轻的心态。
如引申到人的个性自我：我们每个人都有一种身份，都扮演一个角色，但我们要思考：我们真正拥有自我吗？如果我们总是依照他人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，找不到丝毫真正属于自己的东西，没有自己的内心生活，那只是他人的影子或干某件事的机器而已。所以我们在拥有实在的身体自我时，更要拥有内心属于自己的真我。
如引申到工作岗位：你拥有一份工作，但你不够热爱它，所以你会有抱怨，它只是你的职业；你热爱它，通过从事这份工作，你觉得你的价值真正得到了实现，你从中找到了人生的意义，那你就真正拥有这份工作，因为它是你的事业。
上述三个立意角度都是跳出材料的，但又与材料主旨“表面拥有和真正享有”构成类比关系，给人眼前一亮、耳目一新之感。
引申性的材料作文不要轻易以材料本身就事论事，要想作文深刻新颖，就要有自己的独特见解，就要从材料类比中引申开去，把写作视角转向人与社会关系，多关注社会中的人、人际关系、社会发展规则、社会热点问题、社会主流价值、时代精神风貌等内容，这样写出来的文章才会更有见地，才会令阅卷老师眼前一亮，也才会得到好分数。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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