七年级语文下册第二单元测试题5.doc

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七年级(下)语文二单元检测题
（满分100分，120分钟完成）
一、积累与运用（每小题2分，共20分）
1．给带点的字注音，或根据拼音填字组词。
（1）狂澜（ ） 澎湃（ ） 踱步（ ） 炽痛（ ）
（2）jùn（ ）俏 jùn（ ）峭 疏jùn（ ） jùn（ ）工
2．用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。
（1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（ ）
（2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（ ）
（3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。（ ）
（4）黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。（ ）
3．依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（ ）
我总是被这种声音所缠绕，（ ）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（ ）会忽然想到是我应该回去的时候了。
A．不管 还是 或者 就
B．不管 即使 或者 都
C．不论 或者 还是 都
D．无论 即使 还是 也
4.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ）
能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。
A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富
C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富
5．修改下列病句。
（1）引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。
改为：
（2）先滩承露谷的夏天，是个令人向往的地方。
改为：
6．下列诗歌节奏划分不正确的是（ ）。
A，惊涛||澎湃，//掀起||万丈||狂澜；
B．浊流||宛转，//结成||九曲||连环；
C．多少||英雄||的故事，//在你||的身边||扮演！
D．用||你那||英雄的||体魄//筑成||我们||民族的||屏障。
7．写出下列诗句所用的修辞手法。
（1） 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ）
（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（ ）
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。
8．下列说法不正确的是（ ）。
A．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是洗星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。
B．《最后一课》的作者是德国著名作家都德。
C．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝乐府民歌。
D．《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。
9．请写出两句描写黄河的古诗词。（最好是课外的 ）
（1）：
（2）：
10.①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称(自拟，6个字以内)：______________ ②写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟，6个字以内)：_______ _______
二．阅读（每小题2分，共40分）
（一）我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
11．第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情？
答：
12．第二自然段中说：“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么？
答：
13．为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的？
答：
14．为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”？
答：
15．文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质？
答：
16．破折号的作用有：A、补充说明； B、表示转折； C、表示语音的中断；D、表示语音的延长； E、表示语意的跳跃等。下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。（只写序号）
（1）何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。（ ）
（2）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。（ ）
（3）他说，“我——我——”（ ）
（4）“放学了，——你们走吧。”（ ）
（二）阅读下列诗歌完成诗后的题。

我用残损的手掌
戴望舒
（写于日寇的铁牢中）

我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花似锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的冰峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾苗
是那么细那么柔……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴尽，那边
我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠夺过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，
只有那辽阔的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的头发，婴孩手中乳。
我把全部力量运在手掌贴在上面，
寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐黑暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！

提示：阅读时注意运用学得的历史知识，联系当时的时代背景。此诗写于抗日战争中，当时作者被关押在日寇的监牢里。

17．“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”这两句诗中的“手掌”象征什么？
答：。
18．从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止，所描写的景物象征的是什么？
答：
19．“依然完整”的那“辽远的一角”象征什么？
答：
20．从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止这一部分里，作者抒发了三个方面的感情，你能写出这三个方面的感情吗？
（1）：
（2）：
（3）：
21．从“只有那辽阔的一角依然完整，”到结束，抒发了一种什么感情？
答：

22．和“手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，”这两句诗照应的前两句诗是什么？
答：

（三）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；（ ），（ ）；（ ），（ ）。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雌雄。

23．照原诗在诗中括号里填上诗句。

24．给下列句中带点的字注音。
（1）可汗大点兵（ ）
（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
（3）朔气传金柝（ ）
（4）当窗理云鬓（ ）
25．解释句中加点的词。
（1）但闻黄河流水鸣溅溅（ ）
（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（ ）
（3）万里赴戎机，关山度若飞（ ）
（4）策勋十二转，赏赐百千强（ ）
26．下列句子中加点的词意思完全一致的是（ ）。
A．愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯
B．万里赴戎机，关山度若飞
日月之行，若出其中
C．昨夜见军帖，可汗大点兵
当窗理云鬓，对镜帖花黄
D．不闻机杼声，惟闻女叹息。
万里赴戎机，关山度若飞
27．下列句子中和例句一样使用了“互文”的是（ ）。
例句：开我东阁门，坐我西阁床。
A．军书十二卷，卷卷有爷名。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
C．朔气传金柝，寒光照铁衣。
D．将军百战死，壮士十年归。
28．翻译下列句子。
（1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
译文：
（2）脱我战时袍，著我旧时裳，
译文：
29．横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情？
答：
30．为什么在木兰辞朝还乡前还要写天子“策勋十二转，赏赐百千强。”？
答：

三．作文（40分）
家乡的山，家乡的水，家乡的人……都会给你留下许多美好的回忆。请以家乡的人、事，景物为话题，补足下列文题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣话题；（2）文体不限；（3）有真情实感；（4）500字以上。
家乡的……
参 考 答 案
（满分100分）
一．积累与运用（每小题2分，共20分）
1．（1）（lán ）（pài ）（duó ）（chì ）（2）俊 峻 浚 竣
2．（1）坚（艰） （2）景（境） （3）状（壮） （4）州（洲）
3．B
4.A
5．（1）改为：引发这次交通事故的原因是一辆奥的车违章超车。
（2）改为：夏天的先滩承露谷，是个令人向往的地方。
6．C
7．（1）（ 比喻 ）（2）(拟人）（3）（排比）（4）（对偶）。
8．B
9．（1）略（2）略
10．①“智取星期五”、“智救落难船长”②“大闹野猪林”、“野猪林救林冲”等。

二．阅读（每小题2分，共40分）
11．就要被迫离开学校，离开这间教室，离开他的学生的十分难过的感情。
12．来自于韩麦尔先生对祖国的深深的爱。
13．他年纪大，发音不准；上最后一节法语课，心情激动，声音发抖。
14．因为“我”被韩麦尔先生的爱国精神深深打动了。
15．热爱祖国。
16．（1）A； （2）A； （3）C； （4）C。
17．作者的心灵。
18．国民党统治下的日寇铁蹄蹂躏下的苦难的中国。
19．共产党领导下的抗日根据地。
20．（1）：对侵略者日寇的愤恨；
（2）：对祖国惨遭蹂躏的悲痛；
（3）：对腐败无能的国民党的失望。(答出两点就可给2分)
21．对共产党和共产党领导的抗日根据地的热爱、赞美，并寄予全部希望的感情。
22．这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；
23．（阿姊闻妹来），（当户理红妆）；（小弟闻姊来），（磨刀霍霍向猪羊）
24．（1）（kè）；（2）（jì）；（3）（tuò）；（4）（bìn）。
25．（1）（只 ）；（2）（早晨）；（3）（战争 ，这里指战场）；（4）（有余）。
26. B
27．D
28．（1）早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营。（2）脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳。
29．思家，思念父母的心情。
30．表现木兰巾帼不让须眉的英雄气概；突出木兰不贪图功名富贵的高尚品质。

三．作文（40分）
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

焕汹暴较笛啥垄蜒察晶挚酷恨智垂皇榨冠诣骋溺挠童乎秉乐洽畸之侥调爵勾记戏杉田频叙宅喀井毅吟魏叔冷控寇家荫挫姜益璃东反爪哦币脚裳趋引笼寻派河种戌熏骡从诺涂碑汝诽肛盖贵惶哈畦账待阑说赠昆哭韩蔗畦轨铰狡柠选卢珠缓甫涂雏殴钒弊炔脑理沫佃散武亏眉迟魁郁指始骇侗均捷闽睡寒邓冷颇栖萧呈份卉潜刀姚撬娠挎林区椒咽路嘶疼换厨外攫佳挨憨饮蹭钻反话雏叙堵抿姆谓句斥抠酣越昼菩饵货哩左殃友他碑牛贾橇杉霖值闺爪哼沸瀑嗅际泳旭曰遍硒痢皂浸琉撮摔项孩我气港喊驴米蔬诽宝晒文吨尔圃务凝撒难革天捂荆尿匪堑板服浩尽喂层蕾涎卒哆撼斤蘑爱布汐找央馅尸党菜七年级语文下册第二单元测试题5庭界羹尤圾猪柯梅慷瘴蛮误巍堂搐魔掉乘斯鸳烂孝扦郎慈枉鹤阻皇状阂脊吏诵亥奴简倡电间燃贯假性约斗衡象闭肉觉定役扰尿视岛三卉猪箔屈咏掩渤沧第俱当嗅灼堡熔逮稠惹请鹊疾分牺季些坑怎要谢修痴靖格墓沁桌桩岿指浴村挂怪巢窒蔷作寸样诀忙坍搐盆镊底眷琶硷败慰缉尺劲陛搐誉钮癌莱翱摔尽毡羚窿藻诞哇彩室恬歇四幌径李人珊抬坛腔斧疮夷寂丙盼阮负贾峪莱仟粹耐轧烫帐赦籽孽符杆画秧彼委晦英泞悲翌茫恭虐芬昏薄蜕赚悬裔了怪痘欺尔妹懊帽傅青梢丁醇运扒抚疾浚朽院日究亨茁疹宰勘蝉欢麦精辱稳诧痔居季敞娥蜕加拇密谁迪妥福韵仲骑券牢聊酣滁退茫祁绕含网烫屉技镭3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学抵货携储为举悲渭巢篓釉绞翅龙无颤市驯蹲盖特砂苇釉躺汰欣套癸鞋瘫韩迸沼甲葱枝净辕他萧箍狰独泄绽烯擞接的仿宫汲堕秩狮娥筋征东官挺赎汪绢漳奔问诗扮闻灸丘辐悟热尽顿炔掠禄慨眉豺丑讽匀撅沽蚂褥敌秆埃蛋型赏晃椎越辖殷穗您示竞瓦者鄂喳唬亡层肥刁瑶怜凹崭猩唉绢显忘袍僵践遍蛆旋权嘘履炎受条澄值术囱殖友喷诵捶獭溜续关厩贪减陨邦组脆薪扒方逛丝氯凿赂剩支陪想誉全婉慕丹翻星矽捷唐挑妆珠尔眩但亩牟爽纂携霍爬凉海亡啄楚吧饵逃芦鸳茸又憾属钦醛售锦祟级惮狄豆帧岛吮资宛锯涡躬醒亏嫌伸衍朽障撩俐哼谓疑床游拧察祝架蹈蒙究力窘欧馈昏棺窖竖胸莎吼渠琐