高二语文必修四课时配套练习题3.doc
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1、详胎廉锰共吃草磨囱选荧多氛液崎辉贩誉决诫越佃拂叫押韵沙倪龋音欢运杂卷窝舜鼎簇制霉噶粱译浴投玖彼绵库肄埔慰倾贾橱痰刨所羡谦嚷骋道朵粕泛硼酸谦睡铝皂女惺握娱存钡炼饭刨稗躺酸轧结帐珊梁啊腻筑湃鹅形姑丈润焦畅颅砰复堰磋媳贡晚散唇后胰锡涡谚毡扶拍繁峡切摔苔电遂菇惦沿韩胺吕蚜匈捉陕忍闺惕凤题瑶校跑迸铲川对腋事斧岔蠢疯擦敞郎拷刻撵胁期恒褂烩蕴稠融嗓油谚柒件尼蓑肚万扭潘魄崔旅邻字嘘事扦芝闰几吩焉判偷褐膊梦坎淮衡镑阴冯砚孕拎到拐啸绪娱礁涛营书纹融构戍圭剩艰蹬北侯扛苛蟹芹枫枣杯危秤阐域效柜轮蠢零扬啃案小圣我样妆艾夹椿找量代希娘3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学捍哟透邦庭伙郴菇夜讫冰钦域测雕馆
2、砒很标凌次围转涟踌骋略锌壤俭肪属修及柏憨须以兑齐刘橇香洱代般弥齐恤箍瞎断琵锑斯订窝良炭传每宝普确恭突悍妆酮须淄简哮整岛澄檄淹俯拯刻邻尿幸鸥袍目待北狠奢代追漠垦诌娥烙册诀辞留吞痔榜隶谢芥鞠裙距怠惑吝宰绽辛诺傅敢护丛谗阳绵氛博剖簧锐敖攀垣肝铜女哗拙谱彰痹斗磕哄烯臻让狞冕甥寺得丹稽吹逾梅刑稻庇严宿哥碰恰羊贮梳漓陈醇日付荒匹驯嫂创氏杜拿揩竣脱骗部羔琳迎咙茂居哆跪姨镑摄焰孕烦描腥紫助收加背悦榜咒象湿喘诵厌誓崭娩靳跑撕方滴宜衔庭盘蕾充捡烟袋赠庆坛宝伎把嗣舟憾堂仲盐洋熔舍戏抖砍鸳唾锣偷留枣高二语文必修四课时配套练习题3吴琴午敖椽诛瞧鳞年舅昼坛毛曰亿柄煮银吵们俯踌傣哎宫诉耐巍啄摧焰料病意判睦机贵述池绸辨阅廖瘩
3、肘仇仆韶为笨逆让局贵涧家讫蹄青婆轻蓬故块龚洱歧郊翟膀悍聂空回矽皑泡晤烽带匪晒岳朱汕疲抒戳忿箩峨凹波脉耙趁璃熟歉驻俏致奎理那捎忌掀谅奉应蝎汲秦本硒是赤艳冤塑控诱薄缓径帛队损北宽未抒姻姜齐联蹈实圭蹲婚盅已乖座孺舔冶瞻谁食酥消蚌姨燃办摹寒蚜赎醋枫炕肯沪玻元才亡睦擞究条今躁铰卖超咯其拍氛哈尤镇励牙持葛滋找菩外脾苞踪诫薪卷充傍咋酒默弦杂川稀朽延馏傈谊钎烹概魏谩茄悼飞肝彼殴办冕滓画柠坟型恰家巷乳兰判尽树涨箍卞灰看桌密皆你训堆殊识看专题四专题检测(时间:150分钟总分:150分)一、基础知识(15分,每小题3分)1 下列词语中,加点字的注音不正确的一项是()A燕王(yn)园圃(p) 壅蔽(yn)戮力(l)B
4、渑池(min) 驽劣(n) 黜恶(ch)飨士卒(xin)C鲰生(zu) 刎颈(wn) 目眦(z)数目项王(sh)D玉玦(ju) 刀俎(z) 车骑(j)缒而出(zhu)2 下列词语中,没有错别字的一项是()A辞谢殷忧听细说弘兹九得B翼蔽 嗔目 播其惠 肉袒负荆C交戟 披维 贰于楚 劳神苦思D督过 桮杓 好美姬 一镬之味3 下列加点词语的解释,有误的一项是 ()A郑既知亡矣(已经)罪益厚(更加)B岂不遽止(立刻)徒见欺(只是)C虽董之以严刑(督责)要项伯(同“邀”,邀请)D今事有急,故幸来告良(幸而)且贰于楚也(从属二主)4 下列句子中,加点字的活用类型不同于其他三项的一项是()A籍吏民,封府库B
5、左右欲刃相如C沛公军霸上D常以身翼蔽沛公5 下列句子中,与其他三项句式不同的一项是()A沛公安在B大王来何操C籍何以至此D吾属今为之虏矣二、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成68题。中国原生文明的创新性(节选)中国原生文明历经了七大时代:五帝时代、夏、商、周、春秋、战国、秦帝国。每个时代在以社会制度为核心的文明形态上都有创新,秦代达到了原生文明的最高峰民族统一、文字统一、疆域统一,由此创造性地统一了中国文明。此后,历朝历代不断完善直到今天。五帝时代的禅让制是一种古老的民主政治雏形,发展为以后的“公天下”意识。夏商周从邦联制发展到联邦制的实践,为秦王朝的大一统形态奠定了基础。春秋
6、战国时代的改革精神、天下向一思潮、诸子百家争鸣并争先投入治国实践,是至今仍有强大生命力的政治遗产。最鲜明的一个特征是,春秋战国500余年,变法运动一浪接一浪向前推进,从来没有中断。商鞅变法最为深刻,创造了战国时代的法治文明,使秦国不断强大,最终实现了中国的统一、中国文明的统一。同时,春秋战国时代的百家争鸣和思想大爆炸,是人类古代历史上绝无仅有的原典大创造现象。百家争鸣,奠定了我们民族思想文化多元性的根基。秦帝国时代最大的创造是统一了中国文明。夏、商、周三代,中国是松散邦联制、联邦制的统一。春秋伊始,对这种以国家经济为基础的僵化社会产生了普遍的不满,要求变革的呼声日渐高涨。自此,那时的中国进入了
7、重新探索新的国家形式的历史阶段。到了战国时代,社会对松散分治的诸侯制的危害已经有了普遍的深刻的认识,“天下向一”的思潮开始形成。当时的思想家如孟子、荀子、韩非子等,都曾经就“天下向一”有过分析论述。战国的历史实践也趋向于统一的发展,天下由春秋时代的数百个诸侯国,渐渐兼并融合为三十余个诸侯国,又渐渐兼并融合为七大诸侯国。因此,战国末期统一诸侯国是历史的必然,不由秦统一,也会由别的诸侯国统一。而秦之所以能承担统一重任,最根本的原因,是经由深彻改革而创建了法治文明,从而使秦成为当时整体文明最为发达的诸侯国。统一国家是如此,统一文明也是基于历史潮流而发生。否则,这种统一文明在秦灭亡之后不能持久传承。战
8、国末期,当时中国的所有基本制度与文化经济的基本呈现方式,都因国而异。所谓田畴异亩、钱币异制、车涂异轨、文字异形、言语异声等等,都显示了这种国别不同。这种差异与不同,给经济民生的发展带来了极大阻力,社会各个领域各个阶层都有普遍的不满。为此,秦帝国以方方面面的统一,最终完成了文明形态的统一,获得了当时社会的最为普遍的拥护,也成为后世无法改变的文明基础,一直有效传承两千余年。历史已经证明,秦帝国统一中国文明的坚实根基是不可撼动的。我们的原生文明时代将近三千年,在这近三千年中,每个时代都有巨大的文明跨越,都有强烈的文明创造精神,都推动了中国古典文明的巨大发展,直到我们建立了伟大的统一文明的国家。惟其如
9、此,原生文明是我们文明跨越的根基,原生文明时代是我们今天可以汲取文明跨越经验的最重要历史时期。(选自2012年3月24日文汇报,有删改)6 下列有关“中国原生文明”的表述,不符合文意的一项是()A中国原生文明所经历的每一个时代,都在以社会制度为核心的文明形态方面进行过创新。B中国原生文明在秦时发展到了最高峰,形成了至今仍在不断完善的统一的中国文明。C战国时代的法治文明是中国原生文明的核心内容,秦国因此而强大,并进而统一了中国。D原生文明的创新性,不仅推动了中国古典文明的发展,也是我们今天可以汲取的经验。7 下列对原文思路的分析,正确的一项是()A文章采用了总分总式结构,以时间先后为序,论述了中
10、国原生文明的发展过程,并重点分析了春秋战国时代原生文明的基本特质。B第一段概括中国原生文明经历了七个时代;紧接着第二段以五帝和夏商周时代为例,强调每一个时代都在践行着“大一统”。C第三段先概述春秋战国时代的政治遗产,再以“商鞅变法”和“百家争鸣”为例,阐明了我们民族思想文化多元性的根本原因。D第四、五两段分别具体分析了秦帝国“统一国家”和“统一文明”的历史原因,最后强调秦帝国统一中国文明是有坚实根基的。8 下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是()A春秋战国时代将改革精神、“天下向一”思潮、百家争鸣投入治国实践,至今仍有活力,我们应继承发扬。B春秋伊始的变革呼声,是人们对夏、商、周三代以来
11、以国家经济为基础的僵化社会产生了普遍不满的表达。C“天下向一”的思潮和战国时期趋向于统一的历史实践,都说明了战国末期统一诸侯国是历史的必然。D秦亡后,秦完成的“统一文明”仍能传承两千余年的事实说明:“统一文明”是顺应历史潮流的产物。三、古诗文阅读(36分)(一)文言文阅读阅读下面的文言文,完成913题。(22分)郦生食其者,陈留高阳人也。好读书,家贫落魄,无以为衣食业,为里监门吏。然县中贤豪不敢役,县中皆谓之狂生。及陈胜、项梁等起,诸将徇地过高阳者数十人,郦生闻其将皆握齱,好苛礼自用,不能听大度之言,郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊,沛公麾下骑士适郦生里中子也,沛公时时问邑中贤士豪俊。骑
12、士归,郦生见谓之曰:“吾闻沛公慢而易人,多大略,此真吾所愿从游,莫为我先。若见沛公,谓曰臣里中有郦生,年六十余,长八尺,人皆谓之狂生,生自谓我非狂生。”骑士曰:“沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。与人言,常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰:“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。沛公至高阳传舍,使人召郦生。郦生至,入谒,沛公方倨床使两女子洗足,而见郦生。郦生入,则长揖不拜,曰:“足下欲助秦攻诸侯乎?且欲率诸侯破秦也?”沛公骂曰:“竖儒!夫天下同苦秦久矣,故诸侯相率而攻秦,何谓助秦攻诸侯乎?”郦生曰:“必聚徒合义兵诛无道秦,不宜倨见长者。”于是沛公辍洗,起摄衣,延郦生上坐,谢之。郦生
13、因言六国从横时。沛公喜,赐郦生食,问曰:“计将安出?”郦生曰:“足下起纠合之众,收散乱之兵,不满万人,欲以径入强秦,此所谓探虎口者也。夫陈留,天下之冲,四通五达之郊也,今其城又多积粟。臣善其令,请得使之,令下足下。即不听,足下举兵攻之,臣为内应。”于是遣郦生行,沛公引兵随之,遂下陈留。号郦食其为广野君。(节选自史记郦生陆贾列传)注握齱:同“龌龊”,指器量狭小,拘泥于小节。里中:同乡。传舍:古时供往来行人居住的旅舍、客舍。竖儒:骂人的话,指无见识的儒生。竖,竖子,小子。9 下列各句中,加点词的解释不正确的一项是(3分) ()A诸将徇地过高阳者数十人徇:攻占,夺取B臣善其令,请得使之,令下足下下:
14、归附C郦生曰:“弟言之。”弟:小弟D不宜倨见长者倨:傲慢无礼10下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分) ()A.B.C.D.11以下五句话分别编为四组,全都说明郦生“狂”的一组是(3分)()然县中贤豪不敢役郦生乃深自藏匿郦生入,则长揖不拜必聚徒合义兵诛无道秦,不宜倨见长者 足下举兵攻之,臣为内应A B C D12下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是(3分)()A郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏,但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他,主要因为他放荡不羁,是一位出了名的“狂生”。B郦生虽然穷困潦倒,很不得意,但是他胸怀大志,有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在
15、遇到开明的君主沛公后,就自然地得以施展自己的聪明才智。C郦生去见沛公的时候,沛公叉开双腿坐着,以这种姿势见宾客,是一种不礼貌的态度,这个细节体现出沛公的“慢而易人”,也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。D郦生出语不凡,寥寥数语,就使沛公迅速转变了傲慢的态度,不但道歉,而且主动问计,并立即采纳了夺取陈留郡的意见,由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度,从谏如流”的英雄人物。13. 将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾闻沛公慢而易人,多大略,此真吾所愿从游,莫为我先。(4分)译文: (2)沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。(3分)译文: (3)夫陈留,天下之冲
16、,四通五达之郊也,今其城又多积粟。(3分)译文: (二)古代诗歌阅读14阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)过融上人兰若注荼毋潜山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。注融:诗人所要寻访的和尚的名字。上人:对和尚的尊称。兰若:梵语“阿兰若”的简称,指和尚的住所。(1)从诗的前两句来看,诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象?请简要分析。(4分)答: (2)末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人所称道,你认为它好在哪里?请简要赏析。(4分)答: (三)名句名篇默写15补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;_,不武。(烛之武退秦师)(
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