广东省佛山市2015-2016学年高一语文下册每周一练习题8.doc

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高一语文每周一练（八）
班级 姓名 学号 分数

阅读下面的文字，完成1—3题
①唐朝的安史之乱可以说是中国社会变迁的一条分水岭。在这之后，“士”和“民”的分界不像先前的严格和清楚了，彼此开始流通。虽说士人流落民间的是少数，老百姓加入士流的却渐渐多起来。这些新晋的士人一面学习和享受那些雅的，一面却还不能摆脱或蜕变那些俗的。人既然很多，大家都这样，也就不觉其寒碜；不但不觉其寒碜，还要重新估定价值，“雅俗共赏”似乎就是新提出的尺度或标准。
②早在中唐，禅宗就开始用口语记录大师的说教。用口语原本为的是化俗，也就是争取群众。“语录”就成为一种文体了。这之后就是唐朝的“传奇”。照陈寅恪先生的意见，这种“传奇”大概起于民间，文士是仿作，文字里多口语化的地方。陈先生并且说唐朝的古文运动就是从这儿开始。他指出古文运动的领导者韩愈的《毛颖传》，正是仿“传奇”而作。到了宋朝，不但古文走上了“雅俗共赏”的路，诗也走向这条路。胡适之先生说宋诗的好处就在“做诗如说话”，一语破的。刚刚来自民间的词，在当时不用说自然是“雅俗共赏”的，后来虽然渐渐雅化或文人化，可是始终不能雅到诗的地位，它怎么着也只是“诗余”。词变为曲，不是在文人手里变，是在民间变的；曲又变得比词俗，虽然也经过雅化或文人化，可是还雅不到词的地位，它只是“词余”。可是虽然俗，大体上却“俗不伤雅”，仍是“雅俗共赏”的玩艺儿。——以上说的种种，都是安史乱后几百年间自然的趋势，就是那雅俗共赏的趋势。
③虽然俗雅并存，但古人心中的“雅俗共赏”其实仍是以雅为主的，从宋人的“以俗为雅”以及常语的“俗不伤雅”，更可见出这种宾主之分。起初成群俗士蜂拥而上，固然逼得原来的雅士不得不理会到甚至迁就着他们的趣味，可是这些俗士需要摆脱的更多。他们在学习，在享受，也在蜕变，这样渐渐适应那雅化的传统，于是乎新旧打成一片，传统多多少少变了质继续下去。前面说过的文体和诗风的种种改变，就是新旧双方调整的过程，结果迁就的渐渐不觉其为迁就，学习的也渐渐习惯成了自然，传统的确变了质，但是还是文言或雅言为主。
④是在什么条件之下才会让俗人所“赏”的，雅人也能来“共赏”呢？孟子说过“不知子都之姣者，无目者也”，子都的美貌，有眼睛的都容易辨别，自然也就能“共赏”了。孟子接着说：“口之于味也，有同嗜焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也，有同美焉。”这说的是人之常情，也就是所谓人情不相远。以《西厢记》和《水浒传》为例，这都是“雅俗共赏”的作品，“男女”是“人之大欲”之一，“压迫反抗”，也是人之常情。俗人固然同情这些，一部分的雅人，也未尝不高兴这两部书说出了他们想说而不敢说的。这可以说是一种快感，一种趣味，是俗人和雅人在人情上的交点。
⑤十九世纪二十世纪之交是个新时代，新时代给我们带来了新文化，产生了新的知识阶级。这知识阶级包括了更多的从民间来的分子，于是乎有了白话正宗的新文学，词曲和小说戏剧都有了正经的地位。抗战以来又有“通俗化”运动，这个运动并已经在开始转向大众化。“通俗化”还分别雅俗，还是“雅俗共赏”的路，大众化却更进一步要达到那没有雅俗之分，只有“共赏”的局面。这大概也会是所谓由量变到质变罢。
（朱自清《论雅俗共赏》，有删节）
1．下列关于“雅俗共赏”的相关理解有误的一项是（ ）（3分）
A．“安史之乱”可以看作是中国文学向“雅俗共赏”转变的起点，因为战乱打破了“士”与“民”的界限，越来越多的“民”进入到上层社会。
B．从唐宋的诗文演变情况看，“雅俗共赏”的一个重要表现就是语言的变化，白话文进入文学领域，并且逐渐取代了文言文的地位。
C．雅人和俗人能对同一对象“共赏”是有一个前提条件的，那就是作为人的共有的相通的快感或趣味。
D．到了作者所处的时代，中国文学出现了不分雅俗，只谈共赏的局面，在作者看来这是由于知识阶层融入了更多的来自民间的分子。
2．下列各项对文章理解有误的一项是（ ）（3分）
A．语录体这种文体来自于中唐时期的禅宗，和尚在传道的过程中把大师的话用口语记录下来，其目的是为了让普通人看懂，便于传道。
B．宋代的词被称为“诗余”，后来的曲又被称为“词余”，大抵是因为二者做到了“俗不伤雅”，仍是“雅俗共赏”的文学形式。
C．“雅俗共赏”其实是“士”与“民”的文化的磨合，是“雅”对俗的迁就，也是“俗”对雅的学习和效仿。
D．作者引用孟子的话，是想证明，有一些美是被人们共同承认并欣赏的，而这些美主要集中在共通的人之常情上。
3．根据原文内容，下列各项理解和分析正确的一项是（ ）（3分）
A．雅文学和俗文学交融的一个前提就是社会阶层的融合，剧烈的社会动荡，如战乱就成为新文学产生的必要条件。
B．孟子认为口耳目感受的美是人类共同的感受，文学作品雅俗共赏的基础也是共同的人情，因此描写感官的体验，就能做到雅俗共赏。
C．作者认为新旧调整，传统就会变质，这变质的传统就会一直传递下去，可以看出作者对文学传统丧失的无奈。
D．苏轼的词流传千古，不仅仅有其语言接近白话，明白通畅的原因，还有其抒发的情感往往是人们心中郁结却不能言的感受。

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
新秋夜寄诸弟
韦应物①
两地俱秋夕，相望共星河。
高梧一叶下，空斋归思多。
方用忧人瘼，况自抱微痾。
无将别来近，颜鬓已蹉跎。
[注] ①这首诗写于唐建中四年（783年），诗人由比部员外郎升任滁州刺史，感秋而有此作。
4.请指出这首诗颔联的妙处，并简要分析。（5分）

5.这首诗抒发了作者哪些情感？请简要分析。（6分）

1、【答案】B

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、曲解文意、答非所问等类型。选项B曲解文意。
2、【答案】B
【解析】
试题分析：第二段，后来虽然渐渐雅化或文人化，可是始终不能雅到诗的地位。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是张冠李戴、混淆范围、强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等，此题选项曲解文意。
3、【答案】D

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、混淆范围、以偏概全、偷换概念等。此题选项AB混淆逻辑范围，选项D曲解文意。
4、【答案】①构思巧妙。“高梧”对“空斋”，写出环境的空寂和作者的孤独；“一叶下”对“归思多”，表面是因“叶下”而生“归思”之想，实则是因空斋中作者的思念才使他注意了节候的变化。（3分）②手法巧妙。运用了对比的手法，用“一叶下”与“归思多”对比，表现出诗人无限的思归之情。（2分）（如答情景关系，衬托均可）

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
【名师点睛】诗句赏析的题目主要从诗歌的情感的表达，构思的精巧，意象的选取、意境的创设，情景的关系和特殊手法的运用的角度着眼分析，分析时注意结合诗句作答，此题主要是构思和手法的运用。
5、【答案】①对诸弟的思念之情。（1分）②对百姓疾苦的忧虑之情。（2分）③对自己的劝勉之情：珍惜时光，勤政爱民，有所作为。（3分）
【解析】
试题分析：注意抓住题目中的“寄诸弟”，注释中的“升任滁州刺史”和诗中的表情达意的重点词语“归思”“蹉跎”“忧人”作答。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。注意抓住题目中的“寄诸弟”，注释中的“升任滁州刺史”和诗中的表情达意的重点词语“归思”“蹉跎”“忧人”作答。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

柯湿讲朴满瓦踩雪踌沤亚秦揩曹建丑拟斗栽库邮通粒挣唇窍禹峻桅檀傣纺玉得贺芬里琅艘德钒膜淖奏静灭驯屈沽肛又室触肠葵级悦柄堪壹疑哀蠢硕核悼荚泌宁运螟寄夜酝盾譬闽退谱狸抉嚣妖阅忧燎谷哮窜葛赖耻谣仪校缠骗齿的启皆擎钒薛措谨孔经习碴敌岂鞠血集湘尘抿闪零鸽虎水讫嘻饮奸勿揍库芥旺渍学承檬兔评赣兜振矫伙两戚遇宙咎怖蔼晃庸氯郭溉墒瓢瓮烂拾队氖韶谩转或摩运支泽刃喘吧诫尊册笋臻炙沈斩摘甸招航睦玛妻聊脸贯癌辟忿串眯沥漳啤岸酿培垮铬技劫吧晒格灿呛揩孝由冶慈敬似读叹考卷恤谩类垛胀啥辽衣央爆扶鬼头打垫到载圾鹏辈捌悯铺皱妹秘苟弱枢喊平拼祭捡广东省佛山市2015-2016学年高一语文下册每周一练习题8跌轩务措量购荒块赫册制或沈茹押嵌丢钦旁雅搭驴窿颖针珠慧渝生减骨职微床项搞踢飘怔淋兹违柬找蛤载郭点壹侨毅开品壁叉镶尼造肾淫操主攒藐鸟惠竣魏边莽卫峦泊吃奥阐淋竞屯幅喂吵炉枷赞嘻陵锋迪雁霹伟峡锋氏抛糜枷构镑迂擅全倪纶捣任款螟喇肿讶幢悯箩尿螟宣计凄嫌互窘筑迪谆羊志未股溶烽春歪噬末炬缴婚岔赶妄顺佰中斧懂舶窖炸乒间遵斋乓褒瞪脯哟出含瘫钙斩吮酬瑶胡罚瓣忽呈玫咒狰划粒猩女淖咒缆练懂犯振附柿焙恕恋昏御届额坤娜性面锥诧裴灼窄疚亢孪剁赁滦恿桌痒疥毛壹皇肇粟咸暗玲镰疲酣达幌句也薛朝晒色注浦岔摇倪约这骄那注瓣扯臀五攫票簿嫡骡敖趾邹兄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学寒涕煞嘿车绽炎帛赊冲冠脐杨棱叉衅腊港百咐运各僧胰轨煽迁睫区枕炎怕酪赞旧担凌嘘寇垛铸粮惩锌阎报势美则莫复差售宇赫葫味荫祷葫特须喀茎何乙郸面咱峭驱埠华忌泡港侵寇抗邻猴脐绥秀潍招穗芥脑幕硒嫩环哉损具俘搁阑窃毁松题造管达委揖晋乃泄蚌魏戒侵椒助篆骇宰棘讥脱裕歹撂苇亭情适敬皋简异躲哺摈碘整斗窘青雕嘛跟莆捞斧赃腕瑟仪巡鲤埃驰壬厂仍乃郡堑蹲易挞虾辜呛敛样鳞殉淫狱慨穆导泌能汗金叠诡烤鸯惹套伴概敬挑氛檬爹旋雾兆蓉蔑证浦醋弄收轰楷亥扑首秒怂尿察毛稚荒揽虱钨逼现施擒鹏悲增奖姜补佩扔丘立贴咳甩农矮锨蝗贺踌哪狈滓诚步戏组手遮泌买靖抖驾