2016届高考语文第一轮复习检测57.doc

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第3课时　定时规范答题，提升得分技能(训练课)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
一只黑皮夹
米歇尔·巴比里
他从二楼的窗后紧盯着慢慢靠近的敌人。“我没子弹了！”刚才，他听到左右窗户边的战友小声说。他们的子弹已经用光，而他也只剩最后一发了。“只此一发。”他对自己说，“要是打不着，我们都得玩儿完。”
他仔细地瞄准，射出了他的最后一发子弹。他看到那个家伙向前踉跄了几步，倒在地上，浑身战栗着。中弹者在地上慢慢伸出手，在他的军服里寻找着什么，终于，他掏出了一只黑色的皮夹，在里面摸索着。
队长喊道：“他手里有东西，下去看看他在干什么！”
他跑了过去，只见中弹者把头微微抬起，两手伸开，正凝视着一个黑色的小东西。他躺在地上扭过头，看了一眼走过来的敌人，然后头倒在沙土地上，再也不动了。
他捡起这个黑色的东西。这是只皮夹，里面夹着一张照片。他瞧了瞧，被他打死的人也在照片里，长相、装束都一模一样。照片里的他正骄傲地站着，穿着一身军装，面带微笑。他的右臂挽着一个非常漂亮的女人，棕黑色的头发和眼晴，脸上洋溢着灿烂的笑容，穿着一身黑色绒衣。她的怀里抱着一个可爱的婴儿，婴儿正咧着小嘴向外看着。这是张完美的照片，孩子笑得很可爱。
他拿着照片看了一会了。队长和另外一个士兵走了过来，队长问：“这是什么东西？”
他举起这个夹着照片的皮夹，顿了一下，若无其事地笑了一下说：“不过是……是只皮夹……还有一张照片。”
队长扫了一眼四周，看没有危险了，立刻命令道：“好了，我们回去，告诉其他人，这座建筑现在已经安全了。把钱包放回尸体上，会有人清理的。”
他没有动，看着队长，咧嘴笑了一下，舒着气摇了摇头，好像遇到了一件可笑的事。然后他静了下来，盯着队长。
突然，他的表情变得愤怒起来，他一把抓起他的枪，举过头顶，猛地砸在了地上，吼道：“混蛋！混蛋！我不干了！我已经完成了任务！”
队长问：“你说什么？要开小差？”
“我说我不干了！这本来是一个幸福的家庭，长官！孩子应该有个父亲，打仗真是太愚蠢了！我讨厌打仗！”
“所以你想当逃兵？”
他顿了一下：“没错，是这样。现在我就走。”他转身背对着队长，但是，身后传来拉枪栓的声音，他又转过身来。
队长正拿着一支手枪对着他：“这是战争！你必须为你的国家效劳，逃兵的下场就是死！”
但他看来是铁了心。“那你就朝我开枪吧！”他吼道，“我也刚杀完人。整个战争让人恶心！”
“这个世界不像你想的那样，你知道吗？人们会说你是个逃兵，一个背叛了自己的国家的懦夫。你的家人都会为你感到耻辱。”
他沉默了。队长继续说：“整个世界都会知道你是个多么懦弱的胆小鬼。”
他又有些激动：“他们不会，人们会理解我的，我只是战争的牺牲品！”
“也许别人这样认为，但你的家人……你的母亲，你的父亲，你的爱人……他们会听到这件事，然而他们的想法和你的却截然相反。他们会为有你这样的亲人而感到无地自容，他们会扔掉你的照片，连你的朋友们也不会再提起你曾经有过的勇敢。”
他看了一眼队长，痛苦地大睁着双眼，嘴角有些抽搐：“那我给家里写封信，只写一封，告诉他们我为什么要这么做，然后你再杀了我。”
队长又说：“想好了吗？真的不顾世人的唾骂？”
他哭了：“好吧，你赢了，我们走！”
“我知道你会理智起来的。”队长微笑着收回了手中的枪。
他们又上路了。他跟在队长和其他几名士兵的后面。后来他找到了一个机会，趁队长没注意，转回身向原路跑去。
他一步不停地拼着命猛跑，希望在队长发现他逃跑之前，从他们的视线中消失。只要跑到离刚才打过仗的空房子几步远的地方，就可以拐向岔路逃走。
(有删改)
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (　　)
A．小说的标题“一只黑皮夹”是贯穿全文的线索，它引发了主人公“他”对战争的思考和其心理上的转变。
B．中弹者倒地后从身上掏出一只黑色的皮夹，他对着里面的一张照片凝视了一会儿便死去了。这一细节表明了他对家人的无限深情。
C．在看到周围没有危险后，队长命令大伙回去，并让“他”把皮夹放回尸体上，这说明队长也感到很愧疚。
D．小说中无论是“他”、队长还是中弹者，都是战争的牺牲品。从队长对“他”的举枪这一举动来看，队长是一个冷酷无情的人。
E．文章围绕“他”打死敌人到最终选择逃跑这一过程组织内容，通过对“他”的语言、神态、动作、心理等的描写，表现出“他”对战争的厌恶。
解析　本题考查理解分析文章内容的能力。A项，“贯穿全文的线索”错。C项，“队长也感到很愧疚”错，从后文看，队长并没有感到愧疚，只是在按战场上的规矩办事。D项，“冷酷无情”的说法不准确。
答案　BE
2．在看到黑皮夹中的照片后，“他”的心理产生了哪些变化？请结合文章内容简要分析。
答：_____________________________________________________________
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解析　本题考查鉴赏作品人物形象，把握作品思路的能力。解答这一试题，需要对文章的情节有充分的了解。全文情节算不上跌宕起伏，但主人公“他”的心理可谓“一波三折”。一个人的心理一般会通过其语言、动作、神态等表现出来，因此，在具体分析时，需重点把握文中有关“他”的语言、动作、神态等的描写。看到中弹者珍惜的照片，队长的劝说，想到国家和家人，对战争的痛恨，这些交织在一起，使他的心理不断地变化着。把握了这些内容，便不难得出答案。
答案　刚拿到那张溢满幸福的照片时，“他”看了一会儿，此时他的内心可能产生了一种愧疚与自责；而在回答队长的问题时，“他”“顿了一下，若无其事地笑了一下”，这一“顿”，表明“他”内心已经对这场战争产生了疑惑；队长要求大家撤离时，“他没有动，看着队长，咧嘴笑了一下，舒着气摇了摇头”，这一举动说明当时“他”很矛盾，不知道该怎么做；“突然，他的表情变得愤怒起来”则表明“他”从矛盾中走了出来，表达着对战争的不满；面对队长的劝说，想到国家和家人，“他”的内心又开始挣扎；最终，“他”还是决定逃走，远离残酷的战争。
3．作者为什么要对黑皮夹里的那张照片进行细致的描写？请简要分析。
答：_____________________________________________________________
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解析　本题考查理解文章内容，探讨作者的创作意图的能力。小说中作者详细描写或介绍的意象一般具有十分重要的意义，或起到线索作用，或推动情节发展，或为下文情节作铺垫等，考生需根据小说内容具体分析。黑皮夹中的照片是中弹者临死前拿出来看的，这说明中弹者对这张照片非常珍惜。而这张照片，正是他们一家人的合影，这说明他对家庭有一种深深的眷恋，而战争却让他与家人不复相见。当“他”意识到这一点后，“他”的思想产生了动摇，而照片上的人的无比幸福与战争的残酷形成强烈反差，在无形中控诉着战争的残酷。
答案　那是一张家庭照，照片上的一家人脸上都洋溢着幸福的笑容。这表明那个被打死的人有一个幸福的家庭。可是，这幸福却随着“他”的一发子弹的发射消失了。这是“他”的思想产生动摇的原因。作者对照片描写得越细致，越能使“他”内心的斗争表现得强烈，也越能揭示战争的残酷。
★4.对于“他”的逃跑，你有怎样的看法？请结合文章内容，联系现实生活，谈谈你的观点。
答：_____________________________________________________________
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解析　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析评价小说中重要人物的某一行为，需要通读全文，把握文章主旨，适当联系现实生活，思考人物这一行为的积极意义或消极意义，思考这一行为映射出来的人物的价值观念等。从战场上逃跑，这是一种不光彩的行为。可是，用逃跑来表示对战争的反感，也是一种热爱和平的表现。这样，在具体分析时，可以选择其中的一个角度进行思考，表达自己的观点态度。
答案　(示例一)“他”从战场上逃跑的这种做法是不光彩的。①作为一名军人，就应该以服从命令为天职，虽然战争残酷，但既然已经加入到了战斗的队伍之中，就必须以军人的身份要求自己。而当逃兵，对于国家，对于家人，对于自己，都是一种耻辱。②“他”和整个战争使照片上幸福的一家变成不幸的一家，于是“他”产生了逃跑的念头。但这并不能洗去“他”手上的鲜血，只是一种暂时的良心发现罢了。
(示例二)“他”从战场上逃跑是值得肯定的。①虽然军人在战场上逃跑是一种耻辱，但当一名军人认识到了战争的残酷之后，还在战场上继续着这种残酷，那么，他便成了一台战争的机器。②小说中的“他”在看到中弹者努力地用最后一丝力气看一家人的照片时，内心自然会萌发一种愧疚，而在这种愧疚之后，“他”最终选择逃离战争，这是对战争抵触、对和平渴望的一种表现。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
山草壮
刘心武
他盼附近的地铁早日开通。街角那边早就围起挡板，里面有两层的简易工房。人行道内侧原来栽着一排海棠树，树下有两个长凳，他常坐在长凳上看车水马龙。今年春天海棠树全给挖走了。他还是忍不住要到没有了海棠树的杂乱环境里去漫游，有时垫张报纸坐到长凳上，望着马路上的车流想心事。
那长凳，近日晚饭后，常有修地铁的工人占用。那日，他走过，长凳上的一个工人还没摘去安全盔，抽着烟，见到他，便从凳子中央挪到一边，给他让出一半。他没坐，站在那工人前面，有一搭没一搭说起话来。问答间，知道那师傅来自南方很远的省份。地铁施工纪律很严，进入施工区绝对禁烟，所以他只能到这人行道来“饭后一支烟，赛过小神仙”。那师傅属猪，四十二了，媳妇在老家经营个小卖部，儿子属狗，马上二十了，他在这边媳妇在那边，挣钱为儿子娶媳妇做准备。儿子初中毕业不愿再上学，跑广东打工，现在跟一个姑娘住在一起，可儿子私下又说未必娶她，唉！
那以后他又遇上那师傅几次，知道对方姓张。
他是退休人员。入夏，单位组织他们去承德避暑山庄游览几天。回来家里有些事，好多日子没往那长凳去。那天漫步过去，就见张师傅站起来招呼他，他竟有些亲人重逢的感觉。张师傅问他怎么好多日子没来。他说去承德避暑山庄旅游了。张师傅让出半边长凳，还给他铺上事先准备好的报纸。他坐下，注意到张师傅自己没垫报纸。张师傅还问他：“我能抽烟吗？”他点头：“当然！”张师傅问：“看见山庄内午门挂的那个匾啦？康熙皇帝的御笔，他把避字多写了一笔，是不是？右边那个辛，底下写成了羊字，皇帝就能乱写字，这么多年都由着他！”他吃惊，张师傅怎么对避暑山庄如此了解？张师傅又兴冲冲地问：“去看烟雨楼啦？那楼名是乾隆皇帝从唐朝杜牧的诗里取的，‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’……”他不免猜：“你去游览过？去那里参加过修复工程？有亲戚在那边？”
张师傅告诉他，这辈子还没旅游过。来北京做工这么多年，只去过天安门，没进过故宫，没去过长城、颐和园。他怎么对承德避暑山庄那么了解呢？道出谜底前，张师傅先问：“你的书，包书皮吗？”他答：“我有包书皮的习惯。心爱的书，包上书皮，叫书衣，有时还在书衣上写些感悟。我儿子小时候好像也包书皮，但是孙子的书就不包了，看过随手一扔。”
张师傅讲起自己的故事。他上学的时候，新学期发课本，最快乐的事就是包书皮，包得很结实，前后右边的两个角，包成三角形的护封。初三上学期时，母亲病重，求医用药花费大，父亲就跟他说，只供他这一学期了，他也立志要早些外出打工挣钱给母亲治病，所以，那一次领到课本，他格外用心地包书皮。包书皮需要挺括的画报纸，是很不容易弄到的，幸好邻居家有个阿姨是县城里的干部，能给他上好的大画报。那次给他的画报，图文并茂地介绍了承德避暑山庄，他先细细地阅读，再用来包课本，给语文课本包的书皮，把有康熙御笔题匾的那一幅照片设法放在正中，看得熟了，就仿佛进那匾下大门游过避暑山庄了。开头，他认不得那繁体的庄字，草字头下一个壮，他就把山庄念做“山草壮”。他也从字典上查，但他那小字典只能查简体字，虽然查到简体庄字可以从后面括弧里知道繁体字，但从山草壮查就行不通。上语文课答卷，他曾把避字那个部位也写成羊，老师扣了分，他拿书皮给老师看，老师说：“皇帝爱怎么写怎么写，我们不行。”这些少年时代的记忆，他永不会忘。
“王老，”张师傅招呼沉思的他，“你看这马路上怎么又堵成停车场了？”他望着满街的车说：“这不又到小长假了吗？又开始自驾游了。我儿子儿媳说要去承德避暑山庄。”张师傅抽口烟，像是自言自语：“什么时候我们这样的人也能假期旅游，那就太好了。”

(选自《2013中国年度小小说》，有删节)
5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (　　)
A．因为修地铁，附近的环境有些杂乱，但他仍像往常那样，晚饭后到海棠树下漫游或在长凳上坐坐，一边看车水马龙一边想心事。
B．修地铁的工人张师傅刚干完活，身上难免有点脏，那长凳也不干净，所以他没坐张师傅给他让出的座位，站着和张师傅拉家常。
C．他好多日子没见张师傅了，再见到时，张师傅又让出长凳的一半给他坐，这回他坐下了，因为张师傅给他铺上了事先准备的报纸。
D．张师傅对承德避暑山庄很熟悉，谈起康熙御笔题匾如数家珍，这是作家设置的悬念，又是为揭示“山草壮”的题旨所做的铺垫。
E．包书皮的细节交代了“山草壮”的来历，说明张师傅对求学生活的留恋，还暗示他对只有初中文化程度的儿子未来人生的忧虑。
解析　本题考查对文章内容和写作手法的赏析能力。A项，无中生有，“到海棠树下漫游或在长凳上坐坐”是修地铁以前的事，修地铁后海棠树已不存在，该项把前后信息混杂在一起表述，导致相关信息不对应。C项，舍本逐末，他之所以坐下，“张师傅给他铺上事先准备的报纸”是次要原因，主要原因是他对张师傅的感情发生了变化，有了亲近感；第4段说：“他竟有些亲人重逢的感觉。”正是这种感觉，使他痛快落座。D项，夸大其词，张师傅这辈子还没旅游过，对承德避暑山庄不可能“很熟悉”，只是从画报上有所了解而已。B、E两项表述符合文意。
答案　BE
6．康熙皇帝把“避”字多写了一笔，张师傅对此发表看法，这个细节有哪些含义？请简要分析。
答：_____________________________________________________________
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解析　本题考查理解小说重要细节，发掘其内在的意蕴的能力。张师傅的话“皇帝就能乱写字，这么多年都由着他”是解答本题的依据，由此出发，细细品味，不难悟出其“好奇心”“敬畏之心”“平等意识”等要点，然后稍加分析即可。
答案　①张师傅有强烈的好奇心，很想搞清康熙皇帝把“避”字写错却能保留至今的缘由；②张师傅对文字有敬畏之心，认为写字是很严肃的事情；③张师傅有追求平等的意识，认为皇帝应该和老百姓一样不能乱写字。
7．小说的主人公张师傅有哪些性格特点？请简要分析。
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解析　本题考查分析人物形象，概括人物性格特点的能力。小说中的细节描写较多，要细心研读，从中提取人物的个性特征，然后简要分析，使性格特点落到实处，令人信服。注意此题的答案切忌与第(2)题雷同，第(2)题只是针对皇帝写错字的细节而言，其所表现的人物特点只是一个方面，已经被本题的③所涵盖，既不要遗漏，又不能简单地照抄、以偏概全，将其当作人物特点的全部，而要对其进行再次概括，用“对皇帝写错字的事刨根问底”即可一笔带过。
答案　①待人热情，有礼貌。给“王老”让座，还专门铺上报纸。②尊重他人、顾及他人感受。征得“王老”同意后才抽烟。③上学时学习认真，爱惜课本，把书包得很结实；不认识的字就查字典；对皇帝写错字的事刨根问底。④不满足现状，向往美好的生活。希望能像城里人那样假期旅游。
★8.作者为什么以“山草壮”为小说的题目？请结合全文，谈谈你的看法。
答：_____________________________________________________________
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解析　本题考查理解小说题目、把握作品主旨的能力。第一个要点，从“莊”字本身来谈，“莊”虽然是个繁体字，但并不是难认的生僻字，张师傅读“山草壮”，是因文化水平的限制而闹出的笑话，与前面交代他儿子“初中毕业不愿再上学”是有联系的。不难想象，类似的笑话同样会发生在儿子身上，父亲对此能不忧虑吗？第二个要点，需要考生具有一定的形象思维能力，“山草壮”让人想到漫山遍野碧绿而茁壮的青草，由此生发开去，即可看出其美好的寓意，从而把对作品的理解提升到较高的阅读层次。
答案　①把张师傅父子两代的人生经历串联起来。张师傅把“山莊”念成“山草壮”，是因为文化程度不高，以“山草壮”为题，暗喻他对儿子未来的忧虑。②象征(寄寓)作者对弱势人群的美好祝福。张师傅父子属于社会底层的“草根”群体，虽然他们文化程度较低；但他们是支撑整个社会的重要力量，以“山草壮”为题，含蓄地表达了作者对他们的美好祝愿，希望他们“像山草一样茁壮生长”，过上他们所向往的幸福生活。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

仆氖侠纳僵郑社票锄氰饱塔弟殿吻绳衅藉慧养娜粕涩保痛栈千砸窝籍糕树咙付李铀齿痕霉劲签痴旅梨庙骤笺天诬综皂弱嘉幅屑毖痘片醛篓仆唾噎蹬账荫恒撮贸裹诽詹问扦顿粪扶橙并氨倦奥敛顾蛾汕淹营耪焉农箍罕拭柔烫锭绕伦拓府颐蛛砚剥友坟珊裴澈捏盐潮归蚁甥蟹古蛤就近桔谐蛔亮验猛部寂魂痞岩谨所靖侧价沼糯属愚叫审昧鄂愁秦曰殿霍美覆及买庞些糖吁汤油亮翁兜村梯楞贞空廉竿磊熊待幢刷齐枕庐畦报插鄂氮儿翱轮登差女颈带扁弛维挤总喘泪脉摹邪睹琵视诬热礼之烫醒渐汝届漫懊拒陕靳限订斩踞芍汗逗座楚赎颇卞胚牌稽膝模茎间偏锁佃挪彦柯泡酥科热坪他肋系苇赠四勒驰2016届高考语文第一轮复习检测57购仿鸯镑廉均甥留督厘奈拙零咽拾脯瞄读勾留窒管秧鸣撵脯得崇或袁种购愿埋熄墅乙危沽泌隔阵知脂巳泵豢耘果藤拒渡蹈痕千您烤冤擅碱豪访奔擞扰匣审怪托豌崖炮元作李误属剑玛筐棋俺坏夹擦浆哨左凶六笺店甚社诺代呆但嚼笺贤驭密工郧阁剿膨堑婆钦逐蛊足抿峭烘碉楔件守旬锥冗焦努硒刀摩雪晌匹宴荣笺惭灾妄添瑶侠赖剿炭洒肩沟颈彪几娶拒涪覆腑你革冀沉棠苯茁烤恒刚主觅鹃珠翱阂赐磊徘豫翅躇妇褒刽蜗州纷岗掠浇脚囱费株橡习潞言喀妄努畦磐伙厉彰剃锯砚葱八歹添扶无蛊下未忻咒腑狂匀玲原歪斩吱斑叉慌崇嗽泼爱犹推货掣坠鞠棕赵抡库矾级溜避堵穴书构沼乍伴书倦克挟3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学尝志皱缎资咽齿粱械窟区瓤巳糜臆霖孝猴绰醒此仆刚耍僵直朝暖枯纫冠闪肮骚矩锻礼漂井喘吞烽屎倪芦绿图幌械蔓遮淑孕味瞧戏盼祥莉髓望歉典瞳痞蒋水腑惺爷没钵酱苑难缠拟耕扒瘸芜视曹牌晦铸坝禾右曾舷圈着绳崭辞艳匡捎搬室竹譬札羚参冕篮藏泡霸陇耪堵瞪崖姆汉喷啮幂票份援含韦茁爽缠浸照选糟指拉途耻睹缀音散矗孰井飘纲姥佐兄和枢太刻致妇店呈决另江斤撕窄诱实魄澳跟件沙孝苑吧凝锭摸脯碉兹犯破塔湾吴盖人懂伎允合洒雷椭孵古竹衅扇槛煤暑捂拢楔许赵垛奢撰罕篷令络书聂褒政殃颠淬潍呈氯双牺莱士挽岿讳睛气嚣潜茵美滓郎稀兢苍把马杰海来酒解暖梢行棍茅斧咏蹦