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雨的四季新版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、雨雨四四季季刘刘湛湛秋秋第第1页页导入导入有一支没有音符乐曲,一点一滴,奏有一支没有音符乐曲,一点一滴,奏出漂亮出漂亮旋律,只有细心倾听人,才了解旋律,只有细心倾听人,才了解它深意。这就是雨,它如诗似画,春雨柔它深意。这就是雨,它如诗似画,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静,各式美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静,各式各样雨滋润着万物也浸润着人心灵。今各样雨滋润着万物也浸润着人心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋天就让我们共同走进刘湛秋雨四季雨四季,领会雨美,领会散文美。领会雨美,领会散文美。第第2页页教学目标:教学目标:一,引导学生品析四季雨景美一,引导学生品析四季雨景美二,体会作者对自然、生
2、命热爱二,体会作者对自然、生命热爱第第3页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,诗刊前副主编,中国散文诗学会副会长。主要作品有无题抒情诗,译著普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选等。作者介绍刘湛秋第第4页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文字词积累斗笠 静谧 高邈 莅临 草垛 粗犷花苞 咄咄逼人 dummiol ldu bo gung第第5页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文咄咄逼人:迫不及待:静谧:高邈:莅临:造访:端庄:吝啬:形容气势汹汹,盛气凌人。紧迫得不能再等候。平静。高而远。邈,遥远。来到,降临(多用于贵宾)。造
3、访,书面语。端正,庄重。小气,不大方。第第6页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文 整体感知第一部分(1),开宗明义,作者直接表明对雨情感 喜欢雨。第二部分(2-5),作者以时间次序写出了雨在春夏秋冬不一样季节特点,表示了对雨赞美之情。第三部分(6-7),抒发对雨赞美之情。第第7页页诵读全文,分析四季雨各有什么特点诵读全文,分析四季雨各有什么特点?春雨:春雨:柔情而生机柔情而生机 夏雨:夏雨:热烈而粗犷热烈而粗犷秋雨:秋雨:端庄而沉思端庄而沉思 冬雨:冬雨:自然而平静自然而平静第第8页页结合全文,谈谈作者爱恋雨理由是什么结合全文,谈谈作者爱恋雨理由是什么?雨给作者生命带来活力,给雨给作者生
4、命带来活力,给感情感情带来滋润带来滋润,给,给思想带来流动思想带来流动,使,使灵魂灵魂得到净化。得到净化。第第9页页春雨有春雨有什么特点,给整个大地带来了什么改变?什么特点,给整个大地带来了什么改变?春雨绵绵春雨绵绵娇媚娇媚驱走冬天驱走冬天柔软柔软透明透明改变姿容改变姿容 第第10页页研读文章研读文章赏赏 文中赞美春雨文中赞美春雨“使世使世界改变了姿容界改变了姿容”,你能从,你能从春雨图中找出依据吗?春雨图中找出依据吗?第第11页页夏雨特点夏雨特点夏雨倾盆夏雨倾盆热烈热烈丰满大地丰满大地粗犷粗犷展示诱惑展示诱惑第第12页页 那夏天雨呢?文中说她那夏天雨呢?文中说她“别有一番风情别有一番风情”,
5、请同学们朗,请同学们朗诵第诵第3 3节重点语句,节重点语句,比较夏雨比较夏雨与春雨异同。与春雨异同。研读文章研读文章读读 第第13页页研读文章研读文章读读 夏夏 雨雨 春春 雨雨 同同 异异 热烈粗犷、酣畅淋漓热烈粗犷、酣畅淋漓似豆粒,透雨似豆粒,透雨浇灌,打、浇浇灌,打、浇万物敞开,蓬勃,万物敞开,蓬勃,饱满,旺盛饱满,旺盛 柔软娇媚、润物无声柔软娇媚、润物无声如丝帘如丝帘洗淋,滴洗淋,滴万物清醒,萌发,万物清醒,萌发,充满生机与活力充满生机与活力 孕育生机,滋润万物孕育生机,滋润万物第第14页页 人们人们期望期望春雨,春雨,渴望渴望夏雨,那秋雨和夏雨,那秋雨和冬雨呢?请同学们默读课文第冬雨
6、呢?请同学们默读课文第4 4、5 5两节,两节,静静地思索,在人们静静地思索,在人们“忘记忘记”了秋雨,了秋雨,“讨厌讨厌”着冬雨时候,作者为何还着冬雨时候,作者为何还喜欢喜欢着秋着秋雨和冬雨呢?雨和冬雨呢?研读文章研读文章思思 第第15页页秋雨特点秋雨特点秋雨淅沥秋雨淅沥纯净灵魂纯净灵魂产生情思产生情思端庄端庄深情深情倾诉倾诉沉思沉思轻轻发光发光第第16页页冬雨和南国雪冬雨和南国雪 降临温暖降临温暖平静平静透明透明冬雨化雪冬雨化雪带来蜜情带来蜜情第第17页页春雨春雨秋雨秋雨夏雨夏雨冬雨冬雨永永远远是是美美第第18页页 请大家齐声朗诵第请大家齐声朗诵第6 6、7 7两节,深两节,深入思索作者对
7、雨寄托了怎样入思索作者对雨寄托了怎样思想感情思想感情,表示了怎样表示了怎样人生态度人生态度?寄托了作者寄托了作者对雨喜欢与爱恋,对雨喜欢与爱恋,表示表示了作者了作者对大自然与生命热爱。对大自然与生命热爱。提炼主旨提炼主旨体会感情体会感情 第第19页页假如把文章题目改成假如把文章题目改成四季雨四季雨好不好?好不好?“四季雨四季雨”:单纯强调单纯强调“雨雨”,显得呆板、生硬。,显得呆板、生硬。“雨四季雨四季”:充满灵动,赋予了充满灵动,赋予了“雨雨”一定人格化,一定人格化,充满情趣和意境。充满情趣和意境。第第20页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文理清思绪速读课文,理清课文思绪。雨四季喜雨赞
8、雨美 喜欢绘雨春雨图 柔美而有生机夏雨图 热烈而又粗犷秋雨图 端庄而又沉思漂亮 使人爱恋总冬雨图 空灵而又蜜情分总第第21页页分析文章语言特征分析文章语言特征在描写雨在四季不一样特征时,作者利用了各种表现手法。比如:第二段中 小草似乎像复苏蚯蚓一样翻动,发出一个春天才能听到沙沙声。这句利用了比喻 修辞而且还巧妙从听觉角度,写出了小草在春雨滋润下复苏情态。学生先是组内交流,然后各组代表讲话,在全班进行交流。第第22页页赏析语句技巧(1).多用比喻和拟人修辞,形象而生动多用比喻和拟人修辞,形象而生动(2).利用侧面描写手法利用侧面描写手法 a.春雨后景观(树改变,小草复苏,空气清新让人感到整个世界
9、漂亮。从侧面衬托了春雨美好特点娇媚,漂亮)b.夏雨给人感受(一切都毫不掩饰敞开,花朵怒放,树叶鼓浆,杂草成长,荷叶迫不及待,从侧面衬托出夏雨特点热烈,粗犷)c.秋阳景象衬托(金黄太阳,成熟庄稼,金灿灿种子,红透山果,有力衬托出秋雨特点端庄、沉思)(3).从多角度描写景物从多角度描写景物第第23页页请一位同学朗诵请一位同学朗诵“春雨图春雨图”大家思索:大家思索:这段文字是怎样写春雨?是直接描写这段文字是怎样写春雨?是直接描写还是间接描写?还是间接描写?明确明确:是间接描写。这段文字实际上写是是间接描写。这段文字实际上写是春雨给万物带来改变。确切说,这应该是春雨给万物带来改变。确切说,这应该是一幅
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