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马说2省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、语文(部编版)八年级 下册马马 说说 第 2 课 时第1页新课导入“物尽其用,人尽其才”是人才实现本身价值理想境界。但在很多时候,其是古代封建社会,人才被埋没现象非常严重,很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。人才被埋没原因是什么呢?今天这节课我们继续学习韩愈马说。第2页悟读领悟情感“千里马”喻人才;“伯乐”喻善于识他人才、赏识人才封建统治者;“食马者”喻愚妄浅薄统治者,也就是摧残人才、埋没人才人。1、马说表面上是写马,可是读着读着,就感觉作者有点醉翁之意不在酒,似乎言在此而意在彼。那作者言外之意到底是什么?清三个形象比喻义:第3页悟读领悟情感明确:世上先有赏识人才人,然后才有些人才。人才经常有,
2、可是赏识人才人却不常有。原来,作者是借说马,来说“人才”之事。这种借物来说理手法,就叫 托物寓意。2、我们将文中本体换成喻体来体会一下:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”第4页悟读领悟情感在韩愈看来:封建统治者应该善于识他人才,对有才能人应该:尊之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,使之充分施展才能。3、作者托“马”这个物,寓什么意呢?第5页悟读领悟情感他十九岁,怀着经世之志进京参加进士考试,名噪京城。8,韩愈任监察御史不过二个月,上书论天旱人饥状痛陈百姓苦难,请求朝廷缓征赋税。他曾不顾个人安危,上书论佛骨表,痛斥佛之不可信,要求将佛骨“投诸水火,永绝根本,断天下之疑,绝后代之
3、惑。”他帮助宰相裴度平定淮西之乱。他曾单身匹马,冒着风险赴镇州,不费一兵一卒,平息镇州之乱。韩愈被贬为潮州刺史时,驱鳄鱼、为民除害;请教师,办乡村学校;释放奴隶;率领百姓,兴修水利,排涝浇灌。韩愈为京兆尹时,京兆之地社会安定,盗贼止,米价不敢涨。他提倡古文革新运动,成为古文革新运动领袖。韩愈生平链接:第6页悟读领悟情感马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢(zhu)用。很可惜有“忧天下之心”他,终未被采纳。以后又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当初奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。4、像韩愈这么,有治世
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