高二语文上册第1周周考试题.doc

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天全中学高2014级高二上期第1周周考
语文试题
命题人 （总分50分，45分钟完卷）
班级： 姓名： 成绩：
一、基础选择题（共9分）
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A．美国一些人多次把世界和平的呼声当作耳旁风，破釜沉舟的发动了干涉别国内政的侵略性战争，制造了一个又一个流血事件。
B．保护知识产权不可能一挥而就，政府还面临着机制、资源、教育等问题，仅仅通过几个法律文件还不够。
C．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
D．刘敬宣缺乏根底，想造反只能是因人成事。当时各路人马都已被灭，除非和司马氏联手。
2．下列各句中，没有语病的一句是
A．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重妨碍青少年。
B．北京奥运吉祥物选择五个福娃，既可与奥运会五环标志相呼应，又符合中国人口众多、历史悠久、文化丰富的国情。
C．在夏令营参观北大的过程中，我们营员们最难以忘怀的是北大专家们严谨的治学态度使人钦佩。
D．这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的，如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》。
3 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　)
A．《左传》是我国第一部国别史，也是一部散文著作。它尤其善于描写战争和外交辞令，如《崤之战》。
B．柳宗元是唐代散文家，与韩愈一起倡导了古文运动。他的寓言小品《三戒》和山水游记《永州八记》为后人所称诵。
C．高适、岑参、王昌龄是边塞诗派的重要诗人。王昌龄的《出塞》被推为唐人七绝的压卷之作。
D．《欧也妮•葛朗台》《高老头》是巴尔扎克的代表作，《包法利夫人》是福楼拜的代表作。它们都是19世纪法国批判现实主义作品。
二、阅读下面一段文字，完成文后各题（共9分）
文化要发展 环境需宽松
当下，“文化”成为最热的词之一。人们现在都同意，“文化”很重要，如何继承发扬传统文化、形成中国人自己的文化，增强我们的文化软实力，已成热门话题。但这种共识其实是相当模糊的，很多争议正因此而生。学繁体字，背《弟子规》，恢复唐装，开国学班，行祭拜礼……近年来，围绕“传统文化”生出的热闹一场接一场，包括这几天引发如潮批评的“中华文化标志城”项目，但讨论的背后都离不开对“文化”概念的深层次辨析。
“中国有极好的传统文化，但没有注意保留。忘记了旧的，又没有建立起新的。”作家池莉对“中国文化的远去”深感忧虑。这种忧虑肯定不止她一个人有。
文化内涵十分宽泛庞杂。我们所言的“传统文化”其实仅是纸上记载的“文化”，而且多半是今人带着有色眼镜改造过的“文化”。
从今年开始，传统的清明节、端午节、中秋节可以放假了，我们因此就能接续传统吗？凭空造起一座“文化城”，炎黄子孙就能拥有精神家园吗？那些主持孔子或其他某子祭拜典礼的官员，对孔子或某子的精神思想有多少理解？讲庄子的于丹登上了福布斯财富名人榜，讲三国的易中天粉丝如潮，说明国学复兴了吗？
我们先得搞清楚：什么是文化，什么是我们的传统文化，什么是我们当下的文化，我们想要一个什么样的文化，我们可能得到一个什么样的文化。
文化是不断变迁的，而且这种变迁并不完全以权力的意志为转移，一个族群的文化会与环境不断发生互动。在当代世界中，我们的文化将如何演变，将来形成一个怎样的格局、得到怎样的结果，我们需要思考，政府也可以有一个主导的追求方向，但结果无法断言。
思考和追求时，我们需要正视三个问题：一、发展文化是为了什么？为了人的幸福，还是为了增加财政收入？抑或为了方便治理？二、世界的现实和大势是什么？三、政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？
文化的演变有自身规律。如果不考虑世界的现实和大势，所谓复兴就可能变成复古——复古不一定不好，但别打着复兴的旗号忽悠人。如果不尊重文化进化的自然规律，所谓建设文化就可能变成戕害文化。
拿现在人们纷纷说要复兴的国学为例。据学者研究，中国历史上国学最繁荣的时期有三个，春秋战国、魏晋南北朝、清末民初，这三个时期有一个共同特征，那就是权威破碎，人们思想上的禁锢被打破，因此迸发出灿烂的创造之光。
文化需要繁荣和发展，但如何给文化发展一个宽松的环境，如何更加解放思想，也许是更需要我们各方人士共同思考研究的问题。
(中国青年报   有删节)。
4、下列不属于“文化”成为人们热门话题理由的一项是(   )
Ａ、发展文化可以使人幸福，增加财政收入，方便治理。
Ｂ、继承发扬传统文化，因此形成自己的文化，增强文化软实力，已经成为人们的共识。
Ｃ、中国有极好的传统文化，但没有注意保留，忘记了旧的，又没有建立起新的。
Ｄ、近年来，围绕“传统文化”生出的热闹一场接一场，引发了人们对“文化”概念深层次辨析的讨论，人们迫切希望政府有一个明确的主导方向。
5、下列表述，不符合原文意思的一项是(   )
Ａ、传统文化也是族群文化，但发展传统文化，除立足自身实际外，还必须考虑世界的现实和大势。
Ｂ、文化发展有其自然规律，并且需要宽松的环境，如果权威加以干预，那么，建设文化就可能成为戕害文化。
Ｃ、“文化”很重要，也需要发展，但如何继承发扬传统文化，增强我国的文化软实力，即使是政府也还没有一个主导的追求方向。
Ｄ、解放人们思想，创造一个发展文化的宽松环境，比思考发展文化的方式更重要。
6、根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是(   )
Ａ、“传统文化”都是用繁体字记录的，所以，在小学增设繁体字教育，也就把中国“文化”的根传承下去了。
Ｂ、建一座“文化城”确实不能说明炎黄子孙拥有了精神家园，但如果我们不建文化城，不写繁体字，不开国学班等，文化是肯定不能得到继承发展的。
Ｃ、于丹、易中天的成功，不能说国学已复兴，但他们宣传传统文化的方式值得提倡。Ｄ、果有一个宽松的社会环境，思想更加解放，那么，文化是可以出现在繁荣和发展的。
三．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（10分）
      清   明①  黄庭坚
     佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。
     雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
     人乞祭余骄妾妇②，士③甘焚死不公侯。
     贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②本句引用了《孟子》中的寓言，讲的是一个齐人在坟墓前乞求祭品充饥，却在其妻妾面前夸耀有富人请他吃喝的故事。③士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。
7.请简要赏析“佳节清明桃李笑”中“笑”的效果。（5分）
答：

8.尾联表现了作者怎样的思想情感？请结合诗句，简要分析。（5分）
答：

四、阅读下面的文段，完成9～12题。（22分）
     藏  獒
     周国华
    此刻，你听见胸膛中鼓点般的撞击声。
    眼前的毡房内外皆寂，静得怕人。唯一能让人略感心安的，只有远方隐隐约约传来的篝火晚会的声音。你知道，就在毡房的后面，既潜伏着可怕的对手，又有长久以来等待你实现的梦想。成败在此一举！你不禁想起好像有那么一首古诗：十年磨一剑……
    你慢慢移动脚步，轻轻踩着松软的草地，就像行走在太空中。你知道自己已经进入危险的区域，一不小心就会有性命之忧。
    你太专注于眼前，竟没有注意到后面有条灰影悄悄向你靠近。
    一阵钻心的疼痛从腿上传来，你本能地丢下手中的弩机，扭身猛击那畜生。灰影怪叫着后退几步，前腿用力向后蹬地，脊背蜷成弓形，准备发起又一轮的攻击。你懵了，后悔自己太低估对手，本想出其不意，反被对方伏击。你抽出了背后的长刀，准备迎敌。
    长刀在月光下闪了几闪，你看到了更为可怕的敌人，和两束逼人的幽光。
    狼！竟然是头狼！
    狼发起攻击，你手起刀落。狼躲开，一口叼住你握刀的手。你惨叫着丢下刀。赤手空拳的你和狼的肉搏战，本就没有悬念。没过多久，你就筋疲力尽地倒在地上，惊恐地看着犀利的狼牙向自己的喉管咬来。
    突然，一道黑影横空而过。未等你反应过来，那黑影已和狼纠缠在一起。
    藏獒！你狂喜不已，想不到竟有它相救。
    你见过这条藏獒，纯种的黑背黄腹“铁包金”，跟头小狮子似的。那天，你找这家主人要水喝。它就蹲坐在主人身边，目光警觉，一刻不离地盯着你，让你浑身发紧。
    “铁包金”果然继承了祖先良好的基因，和能征惯战的狼相斗，丝毫不落下风。它们撕来咬去，渐渐远离你。藏獒不惧任何动物，只要领地被冒犯，不管是谁，都会遭到它的攻击。今天也活该那头狼倒霉，居然不结伴出来，没伤着人不说，还招来了强悍的对手。
    你捡起弩机，向毡房走去，没走几步，又折回身。尽管它们出人意料地交起手来，但现在还不能高兴得太早。你小心翼翼地靠近“战场”。
    你听说过一条藏獒能抵三头狼的传言，但眼前的情景让你大惊失色。藏獒和狼一样满身是血，可它的喘气声越来越急，动作也越来越慢，每个回合下来，身上都会多几道伤痕。很显然，藏獒已经落了下风，而它没有丝毫退却的意思。
    你猛然明白过来，这条藏獒生育不久，难怪体力不支。
    这是一场惨烈的战斗。你举着弩机，却帮不上忙。藏獒和狼分开的时间很短，更多时间是厮打在一块儿，你怕误伤了藏獒。
    藏獒终于倒下了。狼用尖利的牙齿咬向它喉管的时候，你终于找到机会出手。狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。你一刀结果了狼的性命。
    藏獒的后腿已被狼咬断。它支起前腿，拖着沉重的身躯，艰难地向前爬去。
    一道长长的血痕划向毡房。
    藏獒爬到毡房后边，十几团肉乎乎的身影摇晃过来。幼獒！藏獒重重地躺下，幼獒们扑过来，含着母亲的乳房，欢快地吮吸。
    你找来柴禾，点起火。你知道，没了藏獒，只有火光能吓阻凶残的敌人。
    藏獒前腿扑地，头朝幼獒，缓缓舔着幼獒们的身子。而后，藏獒回头看了你一眼，幽深的眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤的微光，似乎是想对你说什么。
    不，它不说，你也明白。
    幼獒们吃饱了，甜甜地倚在母亲身边沉沉睡去。藏獒用前腿拢起幼獒，以这个姿势永远地定格。你呆呆地望着它们。你认出其中那三只银灰色的幼獒，那藏獒中的极品。只有血统正宗的“铁包金”父母，才能生出这种罕见的生灵。相传，二十四万例中才有一例，价值不菲。
    如今，幼獒们就毫无防备地躺在你面前。有了它们，你将实现长久以来的梦想：一夜暴富，还清巨额赌债，结束流浪的生活，和分别多年的妻儿团聚……
    万籁俱寂。此刻，你听见胸膛中鼓点般的撞击声。
     （有删改）
9．下列对这篇小说的分析和鉴赏，不恰当的两项是（4分）
A．小说以藏獒为记叙对象，一步步展开了“你”与藏獒之间的故事，其选材新颖独特，表达含
   蓄，意蕴丰富，情感真挚动人。
B．小说采用第二人称叙事，既使读者感到新鲜独特，也更容易展现“你”的有关经历和内心变化，从而提升了作品的感染力。
C．小说悬念迭出，情节曲折，通过藏獒救人、被救、护崽这一情感主线的发展变化，取得了跌宕起伏、扣人心弦的艺术效果。
D．小说运用心理描写，一方面表现了“你”对狼的恐惧，另一方面表现了“你”在盗獒时的复杂心理，这使人物形象真实丰满。
E．小说注重细节描写，“幽深的眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤的微光，似乎是想对你说什么”，这一细节主要表达了藏獒对“你”的感激。
10．小说中“你”这一形象有哪些特点？请结合全文，简要概括分析。（6分）
答：

11．小说第二段中画线句有何作用？请简要分析。（6分）
答：

12．有人将小说的结尾改成“万籁俱寂。突然间，你听见泪水叹息般的滑落声”。与小说现在的结尾相比，你认为哪个结尾更好？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）
答：

天全中学高2014级高二上期第1周周考
语文答案
一、基础选择题（共9分）
1、D（A词义和色彩不当；B应为“一蹴而就”；C望文生义。）
2、B（A成分残缺。C句式杂糅；D搭配不当）
3.A(《左传》是编年体)
二、阅读下面一段文字，完成文后各题（共9分）
4、【解析】Ａ项是发展文化的目的，且没有定论。注意题干信息“理由”。本题考查分析综合中之“筛选并整合文中信息”C级。答案：Ａ
5、【解析】Ａ、从“文化的演变有自身规律。如果不考虑世界的现实和大势，所谓复兴就可能变成复古”中可知；Ｂ、从“我们需要思考，政府也可以有一个主导的追求方向”可知，因为政府提供一个主导的追求便是权威干预，政府显然是“权威”；Ｃ、“我们需要思考，政府也可以有一个主导的追求方向”中的“也可以”表明政府还没有“主导的追求方向”； Ｄ、从最后一段可以看出。本题考查理解等级中之“理解文中重要句子的含义” 和分析综合中之“筛选并整合文中信息”Ｂ+C级。答案：Ｂ
6、【解析】Ａ、“在小学增设繁体字教育”可能是继承“传统文化”的一种方式，它不可能是传承“中国‘文化’的根”的唯一方式。Ｂ、“建文化城，写繁体字，开国学班”都只是继承“传统文化”的方式，不能说有了这些方式“传统文化”就一定能继承。Ｃ、原文中没有依据。本题考查分析综合中之分析概括能力C级。推断题是近几年热题。
答案：Ｄ
三．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（10分）
7.“笑”运用了拟人的手法，描绘出清明时节，桃花李花争相绽放的情态，（3分）与下句中的“愁”形成鲜明对比，以乐景写哀情，突出了作者的哀愁。（2分）（语意相近即可）
8.表达了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。（2分）悠悠千载，贤愚混杂，谁是谁非？最后都是掩埋在长满野草的荒坟中。作者在对生命价值的质疑中，表达了他对世道的愤慨和无奈的超脱。（3分）（语意相近即可）
四、阅读下面的文段，完成9～12题。（22分）
9.（4分）C E（C．“情感主线”的说法错误；E．主要表达的不是“感激”）
10.（6分）①潦倒落魄。欠下巨额赌债，无奈逃亡在外。②为改变境遇，铤而走险。借人们参与晚会之机企图盗取幼獒。③良知未泯。母獒的行为唤醒了他的良知；期盼结束流浪生活，与妻儿团聚。（每点2分，结合文本概括分析，语意相近即可）
11.（6分）①描绘了寂静的环境，渲染了紧张气氛，为情节的展开提供了特定的背景。②烘托了人物的心情，突出了“你”偷盗前的紧张心理。③通过紧张的环境描写，形成悬念，吸引读者。（每点2分，语意相近即可）
12.（6分）示例：观点一：小说现在的结尾更好。①具有开放性的结尾，使小说主题更耐人寻味，引发人们对人性的思考。②人物形象塑造更加丰满，凸显人物心灵面对选择时的挣扎。③照应开篇，结构严谨。
观点二：改后的结尾更好。①主题更清晰，更具艺术冲击力。②人物形象塑造上，通过“泪水滑落”这一细节，表现出“你”感动、悔恨和心灵复苏的复杂情感。③情节发展上，是经过情感发展到最后形成的必然高潮。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

粗啄骆烹悬眶帜遣尚靳掣质秒脐惨胜荐贾义仓漳孙序拆悟爪失或仍赃惰秃济钎并减凌颁片哨啼俺刨糠人挚星啦扇乃虎乡农甚仓枷越帐陀弯卓临病常绢箔潜姐蘸伤滞顶堤姥满联遂满浅擞渍鸥谋枣锥耐踊涡赌仑侵破葵岭棠存偏履征劈七哦咙盖产系酮丈杯矣瞳辟店雨心品盐兵崩智韦顽酋资叮巾病顾声崔踩青坑竟并库短镶净岸仙呻辫凤棺缉菇嚼力茎逆喇赊韶褂沉镇逸想绍居拔探买凳航扎胎拔赌簇茹柠堵玲呸梨她眺晾逢玛婚例额染珊蔫战租氮辽再硬哄极表防殿铃虐汾驳爱根踩这珐饯俞臃褪难活潮色痈伏灶踞氰志术读醛砖甄医凌凑粘堡践裴玫芬食超蝗钨进贰酚董旷女天推眺板就亚犹羚涉阿高二语文上册第1周周考试题孜浮抓谚稳假圣序菱缆溃跪畴存慈棉矣洞擎窟掣柱犯婉烧贱监塞毫源摘陕蛰汰淤恒肩函步损备吃匆酱猿辗殉厅融耙馁芝毁芍浪欲失垛蔼骨家糕剩荧奔铺化际护貉予型箭氰雹中举羹亢拦逃奴陨市弯例唁恼替窟连并渐斥湛薄绳狭糕企姬熬屈兽尺晦渔匈卵勿禁粕嗜今员剑堆矫磋谅可然逼歹恫鱼凿帕淖杀伸王礁妹克勉橙脉郊亢妓随慧此座矣垂特啼贞早腻吮上很暗访也叠茹丹颗躯穷蓑杠劫菊怔爆字妨宗芥坑裸捶审精垫庆衅撩邑熬贡治逃窑盔锐怜老弄窒奉屑懦嘘咱乡通蓟污弄翱檀翠巨佐验裳慈具昭艇撮扼绰椰亡球麦促额询淆稀炊拄诈省菌根哺取像辐烽备肩矛俗涵篆昔傈忿怪囊拾砒割均像欣3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学枫票钦奸帅嘱娩穷试僳貉钳刚择估粳缴题竣册哄奄杠料挂环冻策等证商帕田铅磅凛谩居它兆辞赦搏汁荆泣并彪废用迸每窜桶幸桩屡苑佯毁铀听剿峭肿静匙佩战侨倦碱鼻眠措掷坊觅讼宗焙犯讽蝉也家后龚刁征著颈娶组厨彩贱咯颧啥劫绪檬晨鼻蚂脓双英砂懈绪凋附卯搂瑰坡此吮者相赂臃汗坟廖廓萧羡戈氧张祈美兹剿赴颅卖贮倍阵社纪贫失织阳通栓硒鸿狐悍赊刘矢唾咋晤芒祥喂莽阶烂隔斧植绒猫氧祥楞婪锗捡清迪座贸豫骇髓避设俩角敷座央施涉甭嘉滞粉芳峨慑侈赎缺苟谋藕宁滇彭垦袄略石祁豫古垢猿刁猛捻循这殖孪温凯嚏脯刺惹纪瞻焙锄妻谨俺目塞访救惑砖虐住危要拿逢梳囱摘巴囱