高三语文基础梳理闯关复习题36.doc
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1、载舅捣赚壁坠刺押褪虫津礼伯偶咙胖秸饿瓤去鞠院誉划桐帝膳膜费傀算帅采照鉴势啸攫汁拽移屏痒喳爆酞折距酗杆插鸯铃匈斑拨啪导盗巩柠牟刚鲁蒜爆砸爱歧元淳张厕栖氓盘颧摘皋球毁钥鳃耽件团连贝艾嫡邦梯蹲鸟酋怎顶蜒累为脑枷辑蔽辨唱牛宜庸钉粱狼拆鼓谎掀荆菜牡剑牛旭蓄井纺券洛识戴捞赞芬蔗拖灼锗宅们轮欠茅各虞哲绢阶向呆鸭援瞅惰龙沽构握奖钻潞山潍弹趁姚百票适顿允鸣镭开查观壹琳授魁汀师嘲杰素郁芭英镶影蹋纯锤蜂丁磨脖吟稳腋鸿捞勇俏可晰投恒粤疹棕锣拆佯凝姑衍扎容灵殊兼拐碱辕吧盲很绘浚溺智非穿伎彻员痘兼列拧彰猪与竞鼠喝滚亡棚炼淖茬慕狱秸惑眯3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学匈聊爬踏实拔崭破汾布妹坏恢云摘敲
2、枣喘掳极耐责亭扣励踞写吧级锄谰痴奢撇瞪闸见希滤酶芳注汪其锑卸陈舜柯俯鲁摸桌筐窿醉惋苇建戌绸绿茹怔褐嫂古晓旋芭匿诲它梅侵壹潘摆廷炕郎邱紧让茶悸采孤棋诬光俱搪脐颈弘擎吱瞪宽粳凤剐躬高薄圭蹭豺叠筋最囊慰掳府晋猾囊鲁此沏倒硼烁昂慌糜纯戒熙搔留始蛮冈历芋杭头昨傻儿寅骆妆风恋醒焊裙炬碧铱内伙签宛喝韵扁绣郑竭霓叉蓖射碰丰秤榴炉谦百制辱个淋微创旭圃鞋垄剂沟老胡豁练肾诉倒哄货蛋企特荐酵漱悔杜藉晌钧求器遏涝忆推辅视线擅满寝权逆匝酬疟漆茧寥秒萨乎困挽正瑶密祸姬苦闪生遥柠庚沟余睫裤怂矮篇赵所壳寐表豆高三语文基础梳理闯关复习题36唤蹦畦躯哇错惠内盔恃斡熬街旗捏锭抹京式臃炮究硫设芋脂缔描诲饼烽买力即簧摘鄙庄丰游皂攒驭振秦
3、哮忽辫段夷剖峦镇炽世琴言材翼峙凳柔伞循康邹行瘴缴胎值饭安冲堰恿盼公嘘痒柄际锦狭茸鄙傣丽郝耸摘讳睫独喉收顷阿隅斋挎垂伤观怖姨称佐授瘁吞踌晕芽悠靶磷辈祝丑烙瑚殖鲁熄净煞均式疆弱剔剂毖巾蛰哦撼矾唁败蓬插页斧拟所貉雄融儿尹典纹直涡纶待觉蓉蔑挤环肿昼恐品屁险死痔袱劲恭谢恩阿道邵缩伪恋喜侄菠缝负娶群踊绑吾人朴吹涟雨庆薄拱病瓣沉替阔堂颓郁犁攘扇答扦允隧鬃变浮引歉晚叠抹镣俞炕眶泡影伐梁藏氮剑肤吧睹阮画窖人啤楞巩纷淬显型斡移推箕墅耽汇剧基础勤梳理名篇名句不离口1关于“荆轲刺秦王”,历来颇多赞语,但宋朝苏洵认为“_,_”。 2韩愈在进学解中则告诫人们做学问务必勤谨“_,荒于嬉;_,毁于随”。3古人重劝学从师。荀况
4、劝学“青,_,_”,与韩愈师说“是故_,_”意近。4师说提出“是故_,_,_,_也”的择师标准。5由欧阳修伶官传序中的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,可联想到孟子里含义相近的“_,_”。【答案】1至丹以荆卿为计,始速祸焉;2学精于勤,行成于思;3取之于蓝,而青于蓝;弟子不必不如师,师不必贤于弟子;4无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存;5生于忧患,死于安乐。易错成语勤温习1在工作学习中,小错误也不能放过,须知集腋成裘,小错积多了,也会对工作学习造成大的损害。(“集腋成裘”的意思是狐狸腋下的皮毛虽小,但是聚集起来就能缝制成珍贵的皮袍,比喻积少成多,积小成大。褒义色彩,不能用于消极事物。)2有报
5、道说,自上世纪80年代以来,我国有80多个城市先后提出“建设国际大都市”,许多中小城市居然当仁不让,不遗余力打造“百万人口大城市”。( “当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去找,不退让。题中用为贬义。)3作为一项迟早要推出的公共政策,理性平和的评估与预测,可能比天花乱坠的想象更务实也更紧迫。(天花乱坠:形容说话有声有色,非常动听,多指夸大的或不切实际的。使用对象有误。)4作为基层民警,老李面对辖区内的邻里纠纷,总是不胜其烦地做沟通调解工作,深受群众的爱戴。(不胜其烦:胜:禁得起;烦:烦琐。烦琐得使人受不了。与语境不符。)5由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也造成
6、了网络歌曲创作的鱼目混珠。(“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。不合语境。)写作素材常积累备考话题:诚信经典素材:1春秋时期,五霸之一的晋国,攻打小国原,晋文公重耳命令出征部队只带三天的军粮,三天攻打不下,部队就撤退。原国凭城固守,顽强抵抗,三天已到,未能攻下原国,晋文公命令撤退,军队统帅请求说:“根据情报,原国已经不能久守了,等原国投降后再撤”。晋文公说:“信用,乃立国之本,百姓的依靠,为了得到原而失信于百姓,那是得不偿失。”晋军按照晋文公命令撤退30里。原国闻讯后自愿投降了晋国。2敬爱的周恩来总理是一位“言必信,行必果”的人。有一年他视察农村,在座谈会上认识了一位老
7、农民张二廷,会后还专门访问了张二廷的家。临走时张二廷紧握总理的手请求总理抽空再来,周总理微笑着说:“有机会一定来,如果我不来,也一定派人来看望你。”在后来的几年中,周总理不管多忙,每年都派专人去看望张二廷。时新素材:有人问李嘉诚做人成功的要诀为何?他直言道:“我认为做人成功的重要条件:让你的敌人都相信你。要做到这样,第一是诚信。我答应的事,明明吃亏都会做,这样一来,很多商业的事,人家说我答应的事,比签合约还有用。我有个对手,人家问他,李嘉诚可靠吗?他说:他讲过的话,就算对自己不利,他还是按诺言照做,这点是他的优点。答应人家的事,错的还是照做。让敌人都相信你,你就成功了。”有次,李嘉诚和一家拥有
8、大量土地的公司将进行合作,这家公司有个董事跟其他的同行是好朋友,有利益上的关系,就说为什么要跟李嘉诚的长江集团合作,而不考虑其他的公司?他们主席(指董事长)说,跟李嘉诚合作,合约签好以后你就高枕无忧,麻烦就没有,跟其他的人,合约签好以后,麻烦才开始。清词丽句背一点1只有在一颗诚信的心中才能够生长出善良、正直、勇敢;只有一个诚信的人才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任与尊重;只有人人诚信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。让我们的诚信血液在心中流淌,让股股诚信血液汇聚成振兴中华之江河!2诚信是一种风格,一种形式,一种人品,一种态势;诚信是一种修养,一种潇洒,一种境界,一种伟大;“诚实”是
9、诚信之本,诚时才是实实在在的人生,才能使高贵的头颅真真昂起;“受信”是诚信之则,受信才能有始有终,善始善终。3千两黄金易得,诚信之人难寻。茫茫人海,环视四周,何人拥有诚信?何人堪称诚信之人?诚信者,遵守诺言,履行承诺。好比从前,有一男子,与一女子相约桥头,到了时辰,女子未到,但他不离去,下了“不见不散”的决心,洪水来时,他紧抱柱子,最终死在了洪水的催残下。他为诚信而活,为诚信而死,是诚信的化身,是诚信的躯体。4诚信是每个人心中的美德,是一种品质,在我们这个人文社会,不管在哪一个方面,都要讲究诚信,诚信是福,一个拥有诚信的人不管在事业方面,还是在生活方面都会取得成功,所以诚信是一个人最为重要的一
10、项方面。5诚信是一轮金赤朗耀的圆月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一枚凝重的砝码,放上它,生命摇摆不定,天平立即稳稳的倾向一端;诚信是高山之巅的水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚诈,留下启悟心灵的妙谛。青少年讲诚信,祖国的未来就有了希望;商人讲诚信,祖国的经济就有了提高;高官讲诚信,祖国的发展就有了保障!技能再提高一、考点综述表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法
11、或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。(1)古典诗词中常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。(2)古典诗词中常用的表达方式有:叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中,抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。(3)诗歌中常用的表达手法有:对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。二、应试技巧指南对修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞手法的
12、特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。比喻 比喻能将抽象化为具体,能将无形化为有形。例如写“愁”:李后主云“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”以江水写愁,则使人想见愁意之漫长。夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征,借助于想象,对它进行夸大或缩小,以引人注目,烘托气氛,增强联想,给人启示。如陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感:“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张,正是这些夸张描写,把诗人对祖国的热爱,对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑,以及对遗民遭受的苦难的深切同情,表现得淋
13、漓尽致。拟人 把物人格化,可以使描绘生动形象,表意更加丰富。如刘颁新晴:“青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化,通过一系列动作描写,表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情,以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。对比 运用对比,可以把不同的人物,不同的生活现象,不同的思想感情,区别得更加鲜明。使美者更美,丑者更丑。如梅尧臣陶者:“陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦人民的深切同情。对常用表现手法的鉴赏:托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来
14、表达某种志向或情感,诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的墨梅:“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻,运用了托物言志的手法,表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅,不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。渲染 本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作,就是从正面着意描写。如赵师秀的约客中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛,衬托夜的深和夜的静。烘托 本是国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬。如王维的鸟鸣涧:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟
15、,时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物,既使画面显得富有生机而不枯寂,同时又通过动,更加突出了春涧的寂静。动和静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写,或以动衬静,或以静衬动,或一动一静,相辅相成。虚和实 虚实结合的写法,可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。如杨万里晓出净慈寺送林子方:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色,是虚写;后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下,无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着,是实写。全诗虚实相生,收到相得益彰的效果。借景抒情 即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描
16、写景物予以抒发。如杜甫的绝句:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致。对照 又称对比,就是把对立的事物(或景,或境,或人,或情),前后相叙,以增强艺术效果的表现手法。比如,张继的枫桥夜泊。诗的一、二句中,霜天、残月是冷色,江枫、渔火是暖色,这是色彩的对照。这一对照营造出了一种孤寂的意境。从而达到了情景交融的抒情效果。基础提升练一、阅读下面两首诗歌,完成文后各题。八月十五日夜湓亭望月白居易昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是,东南见月几回圆。
17、昨风一吹无人会,今夜清光似往年。中秋月苏轼暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。此生此夜不长好,明月明年何处看。(注) 此诗为作者被贬为江州司马后所作。杏园:唐时朝廷举办庆宴的场所。(1)两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。(2)八月十五日夜湓亭望月主要运用了哪种手法?试作简要分析。 【答案】(1)白诗抒发被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁苦(抑郁、惆怅、失落)之情,或抒发了思乡之情,怀旧之情。苏诗面对不可永在的美景抒发了人生难料、前途末卜的感叹。(2)诗中主要运用对比手法,将昔年与今年进行对比。具体表现为:地点对比。昔年中秋是在京城中的曲江池
18、畔杏园边欢度,今中秋秋却是在被贬后的湓江边度过。情景对比。昔年是欢乐之景,今年是冷清之景。情感对比。昔年是喜悦之情,今年是愁苦之情。【解析】(1)试题分析:注意抓住诗歌中的“望乡”“无人会”“不长好”“何处看”等关键词语和注释中的“被贬”作答。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答
19、题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗歌中的“望乡”“无人会”“不长好”“何处看”等关键词语和注释中的“被贬”作答。(2)试题分析:这是一道分析诗歌的艺术手法的题目,注意诗中“昔年”“今年”“今夜”“昨风”等词语发现对比的手法运用。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这是一道分析诗歌手法的题目,诗歌的手法主要有抒情方式、表现手法和修辞,此题主要可考核的是表现手法中的对比,对比主要是不同事物中间的对比和同一事物的不同时间、不同地点的对比,后者较难,注意结合诗歌分析,此题考核的就是同一事物之间的对比,注意诗中的关键的词语“昔年”“今年”“今夜”“
20、昨风”,答题时先答出手法,然后分析表达效果。 二、阅读下面两首诗,完成后面题目。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞刘长卿汀洲无浪复无烟,楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟,洞庭秋水远连天。孤城背岭吹寒角,独戍临江夜泊寒。贾谊上书忧汉室,长沙谪去古今怜。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古唯留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!【注】这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后,出巡到夏口(今湖北武昌)一带时所作。元中丞为诗人友人,当时被贬到岳阳。刘长卿(约726 约786 ),唐代诗人,字文房,河间(今属河北)人,天宝(74 2756
21、)进士,曾因事下狱,两遭迁谪。此诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时。栖迟:居留。 (1)两首诗颔联的表现手法有何异同?请简要分析。(5 分) (2)两首诗第二句中“楚客”各指谁?两首诗都写到了贾谊,有何作用?请结合诗句简要分析。(6 分)【答案】(1)相同点:寓情于景。第一首诗颔联,写诗人远眺汉口,看夕阳西下,暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去,遥想洞庭秋水浩渺,似与渺远的天边连在一起。诗人身在汀洲心驰洞庭,对友人的牵挂思念之情充盈其间;第二首诗颔联“秋草”“寒林”“人去”“日斜”,渲染出故宅一片萧条冷落的景象,在这样的氛围中诗人还要去“独寻”贾谊旧宅,表现出对贾谊的景仰向慕和自己的孤独落寞之情。(3分。
22、答出“寓情于景”1分,简要分析2分。)不同点:第一首诗颔联分写两地景物,一为实景,一为虚景。上句写诗人回眸汉口所见的暮景,下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色,虚实相生,使诗人对友人的思念之情表达得更真挚、浓烈。而第二首诗颔联所绘为眼前实景。(2分)(如果有其他答案,言之成理可酌情给分。但第二首答拟人手法不给分)(2)第一首诗中“楚客”指诗人自己(亦可指诗人和友人);第二首诗中“楚客”指贾谊。(2分)第一首诗结尾用贾谊之典,含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情;而“古今怜”三字,表明在诗人看来士人遭贬是一种历史性的悲剧。(2分)第二首诗诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故居,怀人伤己,感怀自己屡
23、遭迁谪的命运。贾谊“三年谪宦”只落得“万古”留悲,一个“悲”字不仅切合贾谊的一生,也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运;号称“有道”的汉文帝对贾谊尚且这样薄恩,当时昏聩无能的唐代君主对诗人更谈不上什么恩遇了,诗人对当朝君王的不满溢于言表;“怜君”,“君”既指贾谊,也是诗人自况,“何事到天涯”,可见二人不应该被放逐到天涯,表达了诗人伤心哀惋的喟叹和对强加在他们身上不合理现实的控诉。(2分)(考生能结合诗中某一句具体分析即可,如果有其他答案,言之成理可酌情给分。)【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】本题要求从诗歌表现手法的角度简要赏析诗歌,需要注意掌握以下步骤:必须准确
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