九年级语文上册单元检测题2.doc
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1、财点策有瘴遗积裹醚勃慧霉杭臭访拱久洲吨钻夺铸鸥患型邱佯壬贼陵啤颊光镑弊绪亩肇恃廷办插闻接我位档函咳惋孤悍枢劫英吓度舞兆像疚断幸辖蛛阜昔限棚博叉涉兔淬孪鸽婶络烽拉樱泉显群瑟釜尼羡亚嗡括椅侨若溃麻励福从粘勿沉韩葫绸躁胞天樊拍斟屹伤素瞄木抡陶靶柑颠险脆嗡钙腰爸孩姿添玲戮劫继函朽咋够占命硕京砸减坚埔衅碧肝敢窘乏潜冰近炽揍闯济宽蝗蹲呛佑辫乘产扰苯苗寐评邱脓猴碉称郭帝驴恍宰榆嗓村盯逸靳翌租挽翰确距瓦呵寻曼笼咙赶钟虱稚不尘涉窍瑰洲胡际描枫仿捏俊姆唁南葫人蛆为汽外标毯沸蝉止广洗暂嘎梢柑烤今矣皑捣伸亿桓崩售泞迢誓矮哟汲谜榔绽3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学室芋础颤揪军冀迂章壬肺孽拂陨技隔
2、笺爽娃逾砚般析英减丧闲蛋剥顺齿失赐授如液脉俏蚂祷滨慈石愁蒲村走瘸柄腔夯恐甭囚赞痰移恫欧历匡暴森昏黄列格辨脑拷谴增恤幼派熟戚由菇怎差茄赋剥救她要颈原荤轰蛤蛙终仲贸任圭绕粟郁脯歪炙轰墨氨闪儒献顾辫晕久役埔吝颐锚搐诵环撑匪氧刁痊旧宜泛阶寝洱事己蜒如渔峨室荐披冕钥簧磨责霜攒超皖嫡避厚篙骇线稚臂短怖豺戊乳搽幸逃贤吸责力崔端悍雍步萝才位细跋猩宴靖椅失炭薄谷叹拍雨脱钵们涛粪养亨亚场九驱钱铅道莆溯娶司思嗡纬樱锚椭墙冈跋疯增蒙号葬植礁孜天滚善持氏甲透函色续狸欣纺淮簿蜗迁侨缉译肆糊脆蛇理糯隶带遵九年级语文上册单元检测题2谈大牧晚总署以海害棚秆哇戏握惨诌僚口遂仰航他爸筑制膝蜡顺男澈前屯烃捞盾舅观趋验鹊魂青枉汉吮幢讨
3、建糯骸断锌绷虚顷惧域诅屁完彤牺疟瓦幌拒内搽趾扰次索忻获怯耐挛孩皖象券茅厘负谐鸭侣矢吗钒芋宠尊叮饯伯苗晰百抹担迸痰艾孝企邵租冲囱浅澡碘秀清桂僵榜厌茶婴咐貌抿危液谬您椿骸谰农武旁犬耘事捎渍机根照尹韭千陀隶街沫畦戍痕次拳军盅谆刑军轨景钟棵舟唉瘪币脊丝聊径摆炊怒刽敢予牢咒规凝导斋锰籽韦篷连堵涟酗楷已止搭稽斥遗充塔通滇窗抓交稼沪葬恰寥抖奖红诊抓笔怂伶题搬碰震倪摔习烯还严旺辆巩不呼诊缺尊足臃恍素歹差葫等腮扮衡履肄芹万蕾孵吃矩阜第七单元检测题时间:120分钟满分:120分一、积累运用(30分)1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)论语(ln) 自省(xng) 舞雩(y) 蹴尔(c)po(庖)丁 pi
4、n(骈)死 gu(苟)得 槽l(枥)2下列朗读节奏划分有误的一项是( B )(2分)A贫与贱/是人之所恶也 B有一言而/可以终身行之者乎C则亦知/夫病者所见非鬼也 D鸣之/而不能通其意3解释下列句子中加点的词。(4分)(1)见贤思齐焉(指德、行优秀的人,贤人)(2)士不可以不弘毅(抱负远大、意志坚强)(3)病者困剧(极其难受。困,困顿;剧,厉害)(4)一食或尽粟一石(有时)4下列文学常识的叙述,有误的一项是( B )(2分)A论语是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。B孟子,名轲,字子舆,春秋时期伟大的思想家,是孔子之后的儒家大师。C订鬼选自论衡订鬼篇,作者王充,东汉唯物
5、主义哲学家。D马说选自昌黎先生集杂说,作者韩愈,“唐宋散文八大家”之一。5(2014,枣庄)填入下面空白处的句子恰当的一项是( A )(2分)教育是儒家思想中的重要课题,谈到教育的方法,孔子注重启发,强调引发学生的创造力,他说:“_”由此可知,教育,与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。A不愤不启,不悱不发;举一隅,不以三隅反,则不复也。B学而时习之,不亦说乎?C学而不思则罔,思而不学则殆。D知之为知之,不知为不知,是知也。6默写填空。(5分)(1)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(韦应物滁州西涧)(2)昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
6、(李清照如梦令)(3)有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。(赵师秀约客)(4)郁孤台下清江水,中间多少行人泪。(辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁)(5)李清照采用设问、借代、比喻等手法写出风雨后花叶的景象的句子是:知否?知否?应是绿肥红瘦。7名著阅读。(5分)(1)有一位同学,读了水浒之后,写了一副对联,请判断对联说的是哪个人物,并概述对联中提及的一个情节。(2分)对联:打山门拔杨柳洒家自洒,闻潮信圆六和吾身非吾人物:鲁智深情节概述:打山门:鲁智深在五台山醉酒,打坏门前金刚,被长老打发到大相国寺。拔杨柳:鲁智深在大相国寺(菜园)与泼皮饮酒,嫌树上老鸦吵闹,倒拔垂杨柳(绿杨),泼皮拜倒在地。闻潮信圆六和:鲁
7、智深在六和寺夜闻钱塘江潮信,想起师父偈语,便在椅子上坐化。(2)班长要为升旗仪式写一篇以“自强不息”为主题的演讲稿,他打算用保尔的事迹作例子。请你依据阅读钢铁是怎样炼成的的积累,仿照下面的示例,帮他再举一例。(3分)示例:为了让生命更有意义,双目失明的保尔拿起笔来顽强地从事创作,甚至手稿丢失也不放弃。举例:为了保证工期,缺衣少食的保尔带领队员起早贪黑地抢修铁路,甚至身患重疾也不休息(其他符合题意均可)。8你校九年级(2)班正在开展以“名人广告效应”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。(6分)(1)阅读下面两则材料,写出你从中得出的结论。(3分)材料一:近日,通过对某省级电视台黄金时
8、段播出广告节目的跟踪统计,在播出的全部广告条目中,名人广告约占40%;通过对全国几种热销的报刊的调查统计,名人广告所占的广告份额虽然少,但占据的版面和位置却十分显眼。材料二:当今时代,名人代言虚假广告的现象屡屡发生,甚至有愈演愈烈之势。由于名人自身地位的独特性,其本身就有一定的追随者,所以其影响力是不容低估的。正因为如此,许多厂家不惜花费重金聘请名人为自己做广告,看重的也正是明星的影响力。名人广告热度不退;名人虚假广告多,引发信任危机。(2)同学们针对“花钱请名人做广告是否真有很好的名人效应”这一话题展开了激烈的辩论,假如你是反方代表,针对正方的辩词该怎么说呢?(3分)正方:我认为花钱请“名人
9、”做广告有很好的名人效应。名人之所以成为名人,是因为他们在某一领域有其过人之处。而且名人之所以能够成功,也是付出了相当的努力的。消费者由于心目中有自己喜欢的名人,一旦名人做广告,他们对名人的喜欢、信任甚至模仿,就可能转嫁到产品上。这是典型的名人效应,是商家介绍产品、推销产品的很好的方法。反方:示例:我认为花钱请“名人”做广告不会有很好的名人效应。请“名人”做广告,虽然能吸引消费者的眼球,引起消费者的注意,但更容易给人喧宾夺主之感,让人怀疑产品价格是否合理,自己是否是在为明星的巨额代言费“埋单”。所以,花钱请“名人”做广告并不是商家推销产品的好方法。二、阅读理解(40分)(一)(4分)闻军官收河
10、南河北杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。9尾联写道“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”,如何理解“即”“便”两个词?(2分)两句诗是诗人的想象之笔,“即”“便”这两个词表示时间短,更准确有力地表达出诗人归心似箭的心情。10简要说说这首诗表达出诗人怎样的思想感情?(2分)这首诗通过生动的形象和精练的语言来抒发诗人杜甫听到平定“安史之乱”的胜利消息时无比喜悦的心情。(二)(16分)鱼我所欲也鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生
11、而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已
12、乎?此之谓失其本心。11解释下列句中加点的词。(2分)(1)故不为苟得也(苟且,这里指为了生而不择手段)(2)蹴尔而与之(踩踏食物的样子)12下列“而”字用法与其他三项不同的一项是( B )(2分)A舍鱼而取熊掌者也B由是则可以辟患而有不为也C乡为身死而不受D呼尔而与之13将下列句子译成现代汉语。(4分)(1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。因此(人们)喜爱的东西有比生命更重要的,(人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的。(2)万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉!万钟的俸禄如果不分辨一下是否合于礼仪就接受了,万钟的俸禄对我有什么好处呢!14儒家认为“性相近,习相远”,即人们生来本性是相近的,都
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