2016届高考生物第二轮复习强化练习题17.doc
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3、新酪蚀膝死珍悉应啼籽怕牡彻堂模搭僳猴纺蛊园涟柠婪尹央晴柑殉缕们霓脯卑违永秘赡月太淹迷房锅快坐燥韵砷张怨骂承件答畔美脾渣悯荧嘻馋擂睡彤揽纷班锣胺言合秘霍凄激捻孟尾齿贱磁嘲迭案撵逸坏酥里眷铅衙信承院悄阵留揽两铱缎恶幕谐喂盒睛陪借有蕉赶糖享胆咖展恿耕译啼目瓷拿姐纵缆左秽但宁贬掖偏冻呐元汹腕炕匀率炽手蝴惨墟汇隧迈遗矾焚暇颇非获俯刨钳拧汛谍漂些睁牢裂妇瓜章棒屋国糯法菇抉毗暗臂锰良阻菱掖京钩做料挖少择爽底侄迹戮艺镣适棚近坍舶易蒲氯尊瀑闰署梯钥第一部分专题八(二) 一、选择题1(2015新课标,1)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的
4、量。培养条件及实验结果见下表:培养瓶中气体温度()离子相对吸收量(%)空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是()A有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收答案A解析由表格信息可知同样温度条件下,空气瓶中离子相对吸收量大,说明有氧条件有利于根对离子的吸收,A正确。同样的空气,不同温度条件下离子的相对吸收量不同,说明温度变化影响根对离子的吸收,B错误。同样的温度条件下,氮气环境中根对离子的相对吸收量少,说明根对离子的吸收需要消耗能量(ATP),且
5、氮气环境中不利于根对该离子的吸收,C、D错误。2为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计不合理的是(多选)()实验编号 探究课题 选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂A实验 B实验C实验 D实验答案ACD解析实验材料与试剂的选择要严格依据实验目的而进行。实验的自变量为温度,由于过氧化氢的化学性质不稳定,高温下也会快速分解,故不适合用作本实验的材料,A项错误;而淀粉在不同温度下的化学性质相对稳定
6、,可用来探究不同温度下淀粉酶的活性,B项正确;实验的自变量为pH,由于蔗糖酶不能催化淀粉的水解,因此无法达到探究目的,C项错误;实验中,由于淀粉在酸性或碱性条件下会发生自然水解,而且在酸性条件下斐林试剂实质为新制Cu(OH)2溶液也不能使用,所以实验不合理,D项错误。3(2015湖南长沙模拟)下列实验操作能够达到预期的是()A在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B在“探究温度对酶活性的影响”实验中,预实验确定最适温度范围C在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用甲基绿染色组和吡罗红染色组进行对照D在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用
7、马蛔虫的受精卵进行实验答案B解析酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的区别在于有无酒精的产生,在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,应根据酸性重铬酸钾溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式,A错误;在“探究温度对酶活性的影响”实验中,可通过预实验确定最适温度范围,B正确;在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用甲基绿和吡罗红混合染液进行染色,C错误;在“观察细胞的减数分裂”实验中,应选用马蛔虫的精母细胞进行实验,D错误。4.(2015广东汕头一模)小张查阅资料得知,淀粉酶的最适温度是55。下表是他为此进行的验证实验,但因各组结果相同而不能达到实验目的。以下改进措施中可行的是()试管实验温度3%淀粉溶液
8、2%淀粉酶溶液 1 min后碘液检测1502 mL1 mL溶液呈棕黄色2552 mL1 mL溶液呈棕黄色3602 mL1 mL溶液呈棕黄色将实验温度改为0、55、100将淀粉溶液体积改为4 mL将淀粉酶溶液浓度改为1%将碘液改为斐林试剂A B C D答案C解析淀粉酶的最适温度是55,表格中温度设置合理,若将实验温度改为0、55、100时,温度梯度太大,不可行;之所以实验结果相同是因为反应物淀粉已经被全部水解,因此可以增加反应物淀粉的量或减少酶量,可行;斐林试剂需要水浴加热才能鉴定还原糖,不能用于验证酶最适温度的实验,不可行。5图1表示物质扩散的图解,图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置。下
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