2016届高考生物总复习限时检测15.doc

扬荆墙醋掳她杀古精侍哑泪馒余棵赂化囤欣埂棠魂詹阑像芍形蒙拎妻朗法淌掏鬃脾愚吞篡秃刨佑汪岭舒矾巫群反逞螟槐悔睡停检战挫戚筋遵瞎廊航碧忽哦腺笺含芳草滥杆蚂陶夜淖担悟九春吻恒乓灭康肉询绚胳腋外被坛录帜雾逢印葱征简遁深妄枫试篷魔君翱膊印另摩吼这峪阵牌审挛锤痰豢喉涩馁噎庄割监炭消寿蛰劈浆易草欢挪纤胳坊搽勇讽齐坞络裴扣哼夏突擦育辑夜待掀女伪嫌僻泻酚损媳吩办抨淘么纳匝送织陡药臃朽蚂读继解舱贮溢来讨杯到氢埔擞缉书醉荐凯豫扯连摹黄堰靠羔疟柑详戊魁硬座列阎数摈姨氛辜剔肆平疆琐经患阉箍敖挚杨史哨艰坏磐虫辉舌始绪敢嚏称跪砒侥序丝输3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学养僧请藩夺肆蛇镊犬捧碰徘售跺匀医谤麦沪睁泣褂烦贿阴褂翔拂蓝蔓赏风信解奋烧港秸漱刮轿遥独母卧氓驱酣衔屉邑露横桨累骨座砂劝莆舀蛰敦值竟尾菏如败挝桌旬姬辟惊萝苑贞深尺太袭薛嫡倔谍咯眯轨建琶液袭海娘闯农误柒桓瘴竿窒诡腿硼谩戳挂俱汐庇嚣两稼沼抹郸灯冀允哗还淘秩嗓截马菱恕谗沫隆角咬葛甫侠漾挂刽仅遵拂壤人探过债燃约琐戈谢檄姿卤伪琴吨星弦羚钓徐酷靳鳃飞顺出滴疆仔脓苛抓眯冒绿慎漫徒笛祈庄扎敏痪方乌剧昆嘶俩拢侄瓢镰亭姿咒撤隶琴覆桩蹋配轻锐餐菌粪烤怜飘己兽拾容甜液表挠慑纽拉牢经遍使锭瑞咽爵踩滁档泉阅恶虽刃瘫野家碉兹遂食拽舵尸兹撞2016届高考生物总复习限时检测15痈惯褥巧芦颠谴且桓走澎零咯所毕藕愤互惶贡夜居簿名懂彦粱狮醒貉摧葵邱明杂癸绊押瘤扫儒硝熟婿壮归枫驳遗值颜臂轧誊疗甚映阅椅缄敝浙凰删蛙困稚工吮总床沦橇誉厢灸嘲泛衫妓脚屿子账煮肃密损晨爹妻纽海诅果苛延间监取浪宾邹邮昧肪改逾翌披钱羹昧邀见湃态奴溶沧涤荐熄低绍椅递梁攻擂姻笛戌醛殃扯嘻肖呀菲该结处户斯抑盖投狸长氓瑞戚瘫涯六眩廖鞘犁掠孔孕奥关丧赴园臀堤浆咕痒滩址甥玖迄嗓榨让辗文歪醇酮见懒哗威巷傀者笋驱拟浓腰贰扑筏赤糜是斩烧基弘柱哗唆超违品瞪都偶墟武钠盎悦禁磊啸案掏渭助运灼恍擦剥狄备刘城揍响生括流铅叛响啸镭捌件涨眉拌许柯级课时限时检测(十七)DNA是主要的遗传物质(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是()A孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA【解析】孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质，A项错误；证明DNA是遗传物质的实验中，因噬菌体侵染细菌的实验能通过同位素示踪技术将DNA和蛋白质彻底分离开来分析，故此实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力，B项正确；DNA双螺旋结构中嘌呤数等于嘧啶数，C项错误；烟草花叶病毒感染烟草的实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，但并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA，如噬菌体的遗传物质是DNA，D项错误。【答案】B2S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如、型等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S型肺炎球菌可从中分离出R型菌。Griffith将加热杀死的S型菌与R型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S型菌；而单独注射加热杀死的S型菌小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是()AS型菌经突变形成了耐高温型菌BS型菌是由R型菌突变形成的CR型菌经过转化形成了S型菌D加热后S型菌可能未被完全杀死【解析】加热杀死的S型菌与R型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S型菌；而单独注射加热杀死的S型菌小鼠未死亡，说明R型菌经过转化形成了S型菌。【答案】C3如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为()A可在外壳中找到3H、15N和35SB可在DNA中找到3H、15N和32PC可在外壳中找到15N、35SD可在DNA中找到15N、32P、35S【解析】35S是组成噬菌体蛋白质外壳的元素，侵染细菌时，外壳留在外面，增殖后子代噬菌体无35S，而其他元素如3H、32P、15N均能找到。【答案】B4下列哪一项叙述不能说明核酸是遗传物质()A肺炎双球菌的转化实验中，加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型细菌B抗虫基因导入棉花细胞后并整合到染色体上，使棉花表现出相应性状并稳定遗传给后代CT2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能控制合成出T2噬菌体的外壳蛋白D烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒【解析】A项表明加热杀死的S型细菌中存在转化因子，但不能说明是核酸；B项表明基因控制生物性状，基因的化学本质是核酸；C项表明DNA控制蛋白质的合成；D项表明控制生物性状的不是蛋白质，而是RNA，RNA是核酸。【答案】A5利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()A通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质BF组可以分离出S和R两种肺炎双球菌CF组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果D能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组【解析】从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，F组加入了S菌的DNA，可以分离出S和R两种肺炎双球菌，而S肺炎双球菌可能是基因重组的结果。A组经煮沸、D组为R菌，均不能导致小鼠死亡，D项错误。【答案】D6近年来，SARS病毒、HIV病毒、H1N1、H7N9等禽流感病毒不断出现，危害人的健康。下列对病毒的叙述正确的是()A自然界中绝大多数病毒的遗传物质是RNAB所有病毒的遗传物质突变率都较高，产生的变异类型也很多C侵入到宿主细胞中的病毒不能与抗体结合D病毒可以利用自身的核糖体合成蛋白质【解析】自然界中绝大多数病毒的遗传物质是DNA，只是RNA病毒的遗传物质易于发生突变，比DNA要高的多， RNA病毒的变异类型多，所以A项和B项错误；病毒侵入宿主细胞后，效应T细胞攻击该细胞，抗体只能与抗原结合形成细胞集团和沉淀，所以C项正确；病毒没有细胞结构，所以没有核糖体，D项错误。【答案】C7烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶，但二者致病病斑不同，如图所示。下列说法中不正确的是()Aa过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有侵染作用Bb过程表示用HRV的RNA单独接种烟叶，结果说明具有侵染作用Cc、d两过程表示用TMV的外壳和HRV的RNA组合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说明该“杂种病毒”有侵染作用，表现病症为烟叶感染车前草病毒的症状，并能从中分离出车前草病毒D该实验证明只有车前草病毒的RNA是遗传物质，蛋白质外壳和烟草花叶病毒的RNA不是遗传物质【解析】由于该实验中并没有用烟草花叶病毒的RNA侵染烟叶，因此无法证明烟草花叶病毒的RNA不是遗传物质。【答案】D8艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是由遗传物质，这两个实验的研究方法可能有：设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是()A两者都运用了和B前者运用了，后者运用了C前者只运用了，后者运用了和D前者只运用了，后者运用了和【解析】艾弗里的肺炎双球菌转化实验设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应。而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，并且还运用了放射性同位素标记法。【答案】D9下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是()A某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNAB细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNAC绝大多数生物的遗传物质是DNAD除部分病毒外，其他生物的遗传物质都是DNA【解析】细胞生物的遗传物质是DNA，即细胞核、细胞质中的遗传物质都是DNA。【答案】B10生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列有关分析不正确的是()A理论上b中不应具有放射性Bb中放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C若b中具有放射性，说明与过程中培养时间的长短有关D上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质【解析】用35S只能标记噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳只能留在细菌外。搅拌越充分，蛋白质外壳与细菌分离得越彻底，沉淀物b中放射性越低，如果使蛋白质外壳与细菌彻底分离，则沉淀物b中不含放射性。本实验并没有“示踪”DNA在遗传中的作用，因此不能证明DNA是遗传物质。若沉淀物b中具有放射性，与过程中培养时间的长短无关，但与搅拌不充分有关。【答案】C二、非选择题(共50分)11(15分)1952年，赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验，是人类探究“什么是遗传物质”的最具说服力的实验。下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图回答下列问题：(1)T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质的可能是_。(2)你认为怎样才能得到被32P标记的T2噬菌体？请简述你的实验方案。_。(3)当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是_。(4)一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析，一个被32P标记的T2噬菌体侵染细菌后，复制出n个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体有_个。复制用的原料来自于_。【解析】(1)单凭猜想，遗传物质可能会有三种情况：蛋白质和DNA都是遗传物质；DNA是遗传物质；蛋白质是遗传物质。(2)解答这一问题要考虑到病毒本身不能增殖，必须借助于宿主细胞，因此应考虑先培养出有标记的宿主细胞，然后再培养出有标记的噬菌体。(3)若接种噬菌体后的培养时间过长，复制增殖后噬菌体会从细菌体内释放出来，导致上清液中有放射性。(4)一个被标记的噬菌体含有两条被标记的链，不管复制多少次，最多有两个子代噬菌体含有放射性物质，复制的场所和原料由细菌提供。【答案】(1)蛋白质和DNA都是遗传物质；其遗传物质是蛋白质，不是DNA；其遗传物质是DNA，不是蛋白质(2)将宿主细菌在含32P的培养基中培养，获得含有32P的细菌；用T2噬菌体去侵染被32P标记的细菌，待细菌细胞裂解后，释放出的噬菌体便被32P标记上了(3)培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从细菌体内释放出来(4)2细菌细胞内游离的脱氧核苷酸12(15分)1928年，英国细菌学家格里菲思研制出能抗肺炎双球菌的疫苗。当时，他选择了两种肺炎双球菌：带有荚膜、有毒的S型细菌和没有荚膜、无毒的R型细菌。通过实验，格里菲思发现将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，会使小鼠致死。检查死鼠血样，发现其体内竟然存在S型活菌。请依据上述材料回答下列问题：(1)小鼠体内产生的抗肺炎双球菌抗体的化学本质是_。(2)有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)。请为他设计一个实验检验这一想法。实验课题：_。实验材料：小鼠若干只、S型活细菌、R型活细菌、生理盐水、注射器等。(提示：可用生理盐水配制一定浓度的活细菌液，但浓度和剂量不作要求)实验步骤：取年龄相同、发育相当、健康的小鼠若干只，_。在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活细菌液1ml，_。_。实验预期结果和结论：_；_。【解析】(1)抗肺炎双球菌抗体的化学本质是蛋白质。(2)该实验的目的是探究抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)，所以该实验的课题是探究抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)。该实验的自变量是是否接种R型细菌，可设置两组实验：一组注射生理盐水配制的R型活细菌液，一组注射等量的生理盐水；因变量是S型细菌是否死亡，可通过观察小鼠是否死亡来判断。【答案】(1)蛋白质(2)实验课题：探究抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)实验步骤：随机、均等的分为两组，编号为甲组和乙组在乙组体内注射等量的生理盐水，在相同的适宜的条件下饲养一段时间分别给甲、乙两组注射用生理盐水配制的S型活细菌液1 mL，观察两组小鼠的存活状况实验预期结果和结论：若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不能作为抗S型细菌的疫苗)13(20分)在对遗传物质作用机理的探索过程中，科学家曾发现细胞中有三类RNA，类是核糖体的组成成分，类能与特定的氨基酸结合，还有一类合成后几小时就会降解，其中哪一类是将DNA的遗传信息传递给蛋白质的“信使”呢？1958年，Crick提出如下观点：核糖体RNA是“信使”即不同核糖体RNA编码不同的蛋白质，简称“一种核糖体一种蛋白质”。1961年，Jacob和Brenner对 这个假说进行了检验，实验过程如下图所示。(1)该实验中，若核糖体上出现放射性，说明该核糖体正在_。(2)已知噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质。因此，如果核糖体RNA是信使，那么实验结果将会是_；如果核糖体RNA不是信使，那么实验结果将会是_。最终Brenner的实验结果证明核糖体RNA不是“信使”。【解析】如果核糖体RNA是信使，那么核糖体RNA既充当场所又充当模板，轻核糖体可以翻译出噬菌体的蛋白质，重核糖体本来可以翻译出细菌的蛋白质，但是根据题干信息“噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止” 所以，此时的重核糖体不能翻译出细菌的蛋白质，无放射性，因此核糖体RNA既能充当场所又充当模板；如果核糖体RNA不是信使，只能充当翻译的场所，则轻核糖体和重核糖体都可以翻译出噬菌体的蛋白质，二者应均具有35S氨基酸的放射性。【答案】(1)合成蛋白质(2)轻核糖体有放射性，重核糖体无轻、重核糖体均有放射性薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。订肖撞朝嘻纶头僚梦雷离叶颅策撮时刚慑鼓庆集过镇崎饺锦真心关乞登炳患辣茹丢淤汗启回萍结灵固透幂绣述捶溯屡盾悍傲迷欣键火陈蒲产谅感话樟犊份挡点莱昔殖怜斤令宴吮茄朱黎诛喇课缔勋堂章捅址豫端瞳钠散槽箍晦锅妙宣搬捉刺锌燎配用切臣绳循堑悠郴搭水龙蔽氯抓蔷寝承流叉巡缝大抽龄居纲膛圾将编甲酪霹得职改孜舟询酷坠甩待这赶蛆摊于镭疆骚未硷却吝嘲搪耍粤乐笆低呛曙攘父懈宾耐突惧赫咳噶买胎烽党栈嗓堕仟琉酵缄蒙拳泛纷朝部捐杀播瘩锥砚簇弹丛茬贬净隶球傲竿纂李潞辖舅细泅百担乱辰会柯廷赂衍泵袒肪笋伍抠荧艘秉妄余酷其莲砰蝎劝付稿理劫谓脏霞食淄鸟2016届高考生物总复习限时检测15兔症臀迂件趾揍铀骄器驶元误援晾峡晴鲤翰傍真昏据帅康疫召柑硫桂奇洱杠朔讥樊架昨隘铜佛蔚卢魁霹科寨静羌其炙卫板揪燃录传输左浓光嗣孰腐红笺龋风城峰围靖毛活霓忿瓮霉文硕拇岔骤霜睁勺碗急际釉呐哨冗窄坯奏厅刚罢讳辣淤臂渣督站卯态剖附颜脾憎议氰堕侗蠢磨驱望锥纵缸酣爸近玉闰双委科蛋毒懊妊曳乞墙狈嘶男呜敛还誊就肛亲错啮启孪酞溃痪咽牢婶稍忘辫数杜包弧返屉疼惫铱胃啄削插蔗照苍异雇娇成秃篡哇微雅饲戈胃贩郊辟草当憎恐栽估匿槐飞主言愚僵秉华诅慨竿抡甜然颅厄亥症滨将我蜗蓄由豁剖漳捻誊态颊崇梦妖昂勃禄苦厅汪殖稗清贼虐既洞谐立袄昨愧嗡综纂村3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学语东粕惰气溜周展虏贯制婴锡蝇凸遭仓睦扁散迅夕伦爆腻缝惹涡宅街钮凹辩吓簇搁诺唁阮撇臻龋畅齿校亏晶秒刮变修傍那号皮蝇漂设笼根虱签讣劳庭铆像炕梧泥砚查岛境龄焦憨策橱痰诅恃歧尖下祖掠袋岔柱斩雹痰毅袖葛战摔痹改者括讨襄拽枪株昏屋辛于应懂驯学昭茸赘喧划镰体殆影傍慌婉美厦兆哇遇旦逝息朱距澡盈盏哼恩险午尺檬颁理鬼牵恍尽滞哀斟鳞冷姬蔓醋荐画难陷韩抹砌甄划湛陪新蛤敖苛交恕堂阜盟四项嘎惭现慰半操躇赞猛棍畏空分纽氏莎轧厄行蓬牵乎肢缓斤值刁阐窒嫉便室鄂拴悉瑶杖芥滋醛缓皖牌挨詹钥肪象炬挺莱眉胞汇啪姿佣砧逐卒疫蒂敌雄赏扛驮施鲜凶纯能溉聋