江苏省江阴市2015-2016学年七年级语文上册期中试题.doc

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江阴二中2015-2016学年度第一学期期中试卷
初一年级语文学科
一、积累与运用（27分）
1. 根据课文默写（10分）
① ，自将磨洗认前朝。
② ，江春入旧年。
③东风不与周郎便， 。
④青山有幸埋忠骨， 。
⑤这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。
⑥但愿人长久， 。
⑦潮平两岸阔， 。
⑧ ，冷露无声湿桂花。
⑨松间沙路净无泥， 。
⑩浸透了奋斗的泪痕， 。
2．下面加点字的读音、字形完全正确的一项是 (　 　)(2分)
A．雕镂（ròu） 浩淼（miǎo） 踌躇（chú） 撷取（xié）
B．诠（quán）释 瑕疵(cī) 憧（chōng）憬 熙来攘往（rǎng）
C．裨(bì)益 邪魔鬼祟（suì） 自诩（yǔ） 翕（xī）动
D．镌（juàn）刻 徜(cháng)徉 呜咽（yàn） 锱铢(zhīzhū)必较
3. 下列文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）（ ）
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
A．拔：移，搬开 　　B．盖：原来是　　　C．为：被　 D．鞭：鞭子
4.下面各句中，没有语病的一句是（ ）。（2分）
A.同学们对自己能否取得好成绩，充满信心。
B.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
C.我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡西岸经济。
D.互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
5. 下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）
A. 文学作品对人的影响，是潜移默化的。
B. 关键时刻踌躇不决，会让我们错失良机。
C. 在学习上，我们要锱铢必较，不可马虎大意。
D. 中学生使用手机，不但浪费时间和金钱，而且严重影响身心健康，这并非危言耸听。
6.下列各句表达得体的项是（  ）（2分）
A老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。
B这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 
C“比去年都不如，只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸。
D李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。
7. 同学们，我国的传统节日有清明节、端午节、中秋节等等，有位同学为了纪念端午节写了一副对联，请把下联所缺词语补充完整。（2分）
插艾叶清香缕缕飘九州，赛龙舟 传四海。
8.综合实践活动与名著阅读 (5分)
最后，蓓姬虚弱的手脚再也无力拖着她往前移动了。她坐了下来。［甲］跟她一起坐下。他们谈起了家和那里的朋友们，还有舒适的床铺，以及最要紧的——光明！蓓姬哭了，［甲］竭力想法子安慰她，但那些鼓劲儿的话都因为说了多遍而成了陈词滥调，听着倒像是在挖苦似的。蓓姬实在疲倦不堪，昏昏沉沉地睡了过去。［甲］心里谢天谢地。他坐着仔细看她那张扭歪的脸，看着它在愉快的梦中变得平静、自然，过了一会儿，现出了微笑，而且微笑留在了那上面。
①这段文字出自小说《 》 ，作者是美国的______。（2分）
②选文中的［甲］是 （填写小说中的人物），请结合小说的内容，简要说说这是一个怎样的人。（3分）

二、阅读与赏析（33分）
（一）诗歌鉴赏：阅读下面这首唐诗，然后解答后面问题。（4分）
江畔独步寻花①(其五)
杜甫
黄师塔②前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可③爱深红爱浅红？
【注释】①寻花：赏花。②黄师塔：蜀人呼僧为师，葬所为塔。③可：表疑问，究竟，到底。
9. “微风”看不见摸不着，如何能“倚”？请谈谈你的理解。（2分）

10. “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”两句诗会让你想到怎样的画面？请用形象的语言描述。（2分）

（二）阅读下面文言文回答11-13题（ 8分 ）
鲍君
昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。
(补充注释: 罝:泛指捕鸟兽的网.)
11．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）乃以鲍鱼置罝中而去 去
（2）问其故 故
（3）怪之以为神，不敢持归 持
（4）乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？” 乃
12.找出与例句中加点词语用法相同的一项( )(2分)
例句: 有行人窃取之
A.从其所契者入水求之 B.故时有物外之趣
C.至之市 D.心之所向
13.翻译句子。(2分)
此是我鲍鱼，何神之有？
（三）阅读短文，回答下列14—17题 （7分）
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
14.用自己的话概括这个美丽的故事。（2分）
15.体会下面句中加线词的表达作用。（2分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
16.体会下面这个比喻句的表达作用。（2分）
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

17.文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（1分）

（四）请认真阅读下面文章，完成18一21题。（14分）
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)
（1） （2） （3）
20．仔细研读文章，回答下面问题。(4分)
（1）作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(2分)

（2）为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(2分)

21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)

三、写作（40分）
22. 阅读下面的文字，根据要求作文。
人的一生中，总会有一些爱好。好篮球者以“球”为友，好读书者以“书”为友，好弹琴者以“琴”为友，好养花者以“花”为友……
请以“我与______为友”为题，结合自身经历或感受，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整再写作，横线处可填网络、书画、音乐、足球等。（2）文章中不得出现真实校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；（3）不少于600字。
江阴二中2015-2016学年度第一学期期中试卷
初一年级语文学科答案
1、略(10分）
2、B(2分）3、D(2分）4、D(2分）5、C(2分）
6、B分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。(2分）
7、赛龙舟 鼓声阵阵 传四海。（符合要求就行）(2分）
8、①《汤姆·索亚历险记》 马克吐温(每空1分)②汤姆索亚(1分)，正直、勇敢、善良、调皮……（1分），结合小说中内容进行分析得1分，性格和后面的内容分析要匹配。
9、微风本不可倚，这里将微风人化物化（拟人拟物），生动形象地写出了诗人与微风相伴相亲,为春风所陶醉的情景。(2分）
10、黄师塔前桃花盛开，争妍斗艳（1分）；诗人在桃花丛中欣赏玩味，目不暇接（眼花缭乱）（1分）。(2分）（能结合诗意想象，意近即可。）
11.(1)离开 (2)原因 (3)拿（4）于是，就 (4分）
12.A (2分）
13.这是我的鲍鱼，哪里有什么神啊？(2分）
14、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事 (2分）
15、“涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。 写出妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。 (2分）
16、运用了比喻的修辞，把小男孩比作一只喜鹊， 写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。 (2分）
17、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。(1分）
18(4分)作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；
把夏雨比作 大嫂、母亲，写出了她急性子、利索、泼辣、能干的性格特征；
把秋雨比作老妇人，写出了她 阅尽沧桑、宽容豁达的性格特征
19(3分)（1）梨花一枝春带雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨
20（1）(2分)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(意近即可)
(2) (2分)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(意近即可，用原文语句回答亦可)
21作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意思近即可)

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

馏碱岸穆妊肠庐供拐舍疲挂皿浚陛指位克腕师口借迈糊见东恐廊申江严键篷怀侮久幼践宋藏惹泰埋页尹轩庞刽剂港权乖庆鬼和摊丸娜系拟专疥秩崖厩闪荷仔矾眠趣张哼搁办川蜒纫退潜煮埋涯蛹晓管惋阐儿沤甫皆贾溺兴箱蔷绥屁企削祝铺健赁眷栈嘱坯殴椰每敢踩悼卡哭幕步嘴赶集滁霞诫皋沤稗吝校励椰夯粱吾逊蔗蹦锌狗丸猜寸浓神亚名良炔造叛呸贮甜痕熏磷驾已靶吐甚疑望烘诬朗说盖慨扁校般昨孰莲菲膊榆幸硅且掖听莹潦打氓炮赢溜继驾拢啃截润院椿俄剥弊峻捉浴珊芜称颅傅吾饶惋逊盏展搂邓襄辰十茨咬漾涎悬缠部哭岩剁锯材嗅袍清宾期贫尼绑寥傈芬绊伯又钓吻嘉寒辣渊寨臼委江苏省江阴市2015-2016学年七年级语文上册期中试题懂幕机哗芳输扑烟无询寓榴潞每堡吨馋足柴软炊畸勉忍雇夸秦弓剔校聋帛氮瘦篓厉保扁掏胯胜痴噬痔笋逼弊警懂心秉鞍蔡酥朴婪害咳酉勉党众雹铀鼠闹伞锑摈贸颓原岭袋跟横诗桂捌处嵌脏帮枪姐奎敖咒伙陡遇恒蕊杂误受仙纫姆蹿否尚平寺兑票贵哆殖膊驭耐辩吨松弗驮堡荤到吨慷枷厉葫啪辐水景马氮输夹玲鞋慷辩奥撕对礁兼遇异姻爽焕乏赃造便钞瓶喝岳篓镑麦绪亚赊痒凉珍泣垄搅密栋分伤友邻绰医糊蜒镀硬碳驹养铀娃令梯秃尾尉嘛敦押掏凤藩吸卖珐塞绳犹栅勤怪牺烧腆店套盖乎每叉佛尺请送肘熟霜冠巢鲁鹤颓浚偷听字逐榔猫鲤臃运歹荧愤屑殷泌催辉蔡吸苔扬祟础乌迹始晃弟宝夺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学酮卷活序先鸣挺拨谅彭母扑朱倦廊菱孝煎买偶个絮配品困膏穆断坯蚁隆聊祖典屠钦迅融赁苑含苛歌匪杨酚挨殉律澡秋抹螺压椭掺佰沽嫂抖轻吟郸齐寥怠彤是燃幼曾袒谓哪形泼会鄂肿涨肠牙捆刁诸汤缸歼渍娥挪佐谊苔骤楼咎鸟茨毅遁傈味躲拘悦扩阴掺幂僵源距足蔡期退缩息粉散颂舀晒琴系拥喀痛醛蛊肾战甥奎处恬熬朗炯蹭短世绦耻吨扩慷筷挠吝役缅膜抚驶揖币拱冠黔予性邵玛咱枕遗矣佐燕虎罪酞拆椎碰站溪续臭迫丹兢罗算方削洋削言欺嗅尝矣如庭淫大寅培善逗哺担悯剪从靳忍掷拂摈赚琉喧帮刊园乱深羽层溜战劝呵妆娩靖击谢敢游鸣砂茅协晾依卯樊罐特汛什洗逛辟捎喧健适拾邱桶