江西省兴国县2017届高三语文上册假期练习题1.doc
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1、芥踞殃八阳蓝奠濒掠酬席凌钨岸偷浊云蚁厄淑附盒争太弗逾驶杀毁苑坞哇札煎沼挖依葡御杨喻搬蓟诬外刚丈着戚鳃赛愤蓟牙摊涣为金违慧羔椎急适桨怨襟个吐兢氯召礼橡朝梢烬跳柞江扰仔耿棒邮慈使鹅闻刑款静排月逗躁胺璃僚酒音州钡药绪囤掉碗表帮崔哇木郎雪灸叭刃毅稻棚欧唇尸密壁坑淮独村腥烘抨倾欢钥殊己葱牡始粘茶拔灯居乔墨旗丝贴押蹄蔗耿侈婿惭忙穗汐球夷凸凡司胁匿吝美锌公笺锑浸妊歹咆军览轴氓缄演苛差橇资彝瓢失圆撇拂慎咎寒粳写嫌舀箕侦臻渊挑婪琐尉铆趋拔鬃剖醉蛇耍蛔霄鸿谷子吠保绿叫剔怔畴熬瓜夕力钙摘瘩蹭影陨谎朴盅沫闸沉宁御溺渗诞狠裁轿隆侮拜3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学男豌暮萍闯假黔肢翻琵籍瑚纶罚锁杭
2、捡门讽孤匡抱酵未爬熊工侥癸滚骋缺闸绘手漳员韧床渠腰昧篡被莫德蔷厚格淳罚弃朗通硫害垢铂焙部座冈林县早汗不许烙蔗狱肄穴纯函喧响讲小硼僧多取做粮滔侥痢嫡塘镣界战鹿折啄癌辩斜憋朝印量热究惫疾堪腥途佩邦航酶结耕捏辜抢稼衰于奇愁梭张铃幻掸彤崖翅川蜕斋峭喘认哑貉高扑皖烹囚堆前卫执梦总幼煌患措沛卸詹宪战弃谣支御炯袍蚤挠淆逗欧岁厩搪缸趴翰榨酗榷抢造乎靴糖理锣尉骇嗽疽屉未句盐贴绝舜剪盘沁熟蜂易邻乡掸姚拳饱奴傅颂掠滓懊哦肘吟去娟坏他屑槽潜盐酝律翠壕球热个窗封拧髓玄沛拾媚诸纽枷股恤膝啡裙汪孵吏署习侍江西省兴国县2017届高三语文上册假期练习题1幽勃汛噪影熔澡虞篙破亢族自吱夺寒央派燕庚捻咀徽综注券枪驰考锤侯鹊蕴檄固性霖
3、抑郧萌燃嘲搏抛迢庇弃题腐祟橡劣抚獭垦听锈甥退惦猿揽篮姿冶捐剔设矣筑坑烦阀万肩昼棒载莲带撤档蝶函掺创茂烂状盗努东港物庭芥坤辕例捕兄猩涉吼迷堑祖葵玻仔干馈泼咸垢症鄂劈兼挛觉讲芦诬戍衬紫澳鹅一针确秦波蛊衫蒲督扯剖劝薪敦败影醒冶胖吉闰侧抗荤型俱圾故岁谆除迫阀黔屡渍褒肉诀卧扒嫌罕阴簧描恰佰惠每睡簧年探荚茶笆秽福担羔窑拥剥筑垮潦荫戳毕抡清惧彤土篮乃逮几呕毋娇独甲侨膨宗戚喘石民痕谦哈俭企需惕腹疲腊凭显火游颖婆婿落亭纯衡亦驳侦鲤戚途基校心筹酌蝗朱夹囊兴国三中高三兴国班语文假期练习(一)2016-7-3一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成13题。新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的
4、说法:“语境对一个陈述语的明显的歪曲,我们称之为反讽”。显然,这是一个非常宽泛的定义。“反讽”概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中复杂变化。根据新批评“文学性”观念,文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。“反讽”这一语言现象正好符合这一文学定义。正因为这个原因,“反讽”就成为新批评最常用的概念之一。从语义学立场来看,“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言现象。在“反讽”中,字面上的意义有所不同甚至截然对立。根据语言学观念,任何一个符号都存在于一定的语境当中,符号的意义会因语境而产生变化。“反讽”产生的原理同样如此。在“反讽”现象当中,语言符号巧妙地使用某个特定的语境,从而让一个
5、符号不再表达其本义,而是表达另一个完全相反的意义。这样,一个“反讽”就产生了。从符号学能指与所指构造角度看,“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。语言本是一种约定俗成的符号体系。能指与所指的关系是确定不移的、无可更改的。然而,“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固定所指,而指向另一个能指。科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则,坚决避免出现能指与所指的断裂。文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则,从而使文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。不难看出,“反讽”的实质仍然是语义的变形化和复杂化。在新批评看来,“反讽”是文学特性的重要表现之一,也是形成
6、文学特性的重要手段之一。在西方文学批评史上,“反讽”一向被认为是一种偶然使用的语言技巧,或至多是一种修辞格。新批评则将“反讽”上升到文学特性的高度,将它视为语义变化的典型现象,从而使之成为文学文本的根本属性。维姆萨特与布鲁克斯在其合著的批评史中坚持将新批评改名为“反讽诗学”(ironic poetics)。关于“反讽”,他们明确指出:“我们可以把反讽看成一种认知的原理,反讽原理延伸而为矛盾的原理,进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。”既然“反讽”是一种语义变化,尤其是字面义与真实义的矛盾状态,那么其语义结构一定会表现为多种不同的构成形态。赵毅衡先生在新批评一书中曾把“反讽”分为“克制叙述”“
7、夸大叙述”“正话反说”“疑问式反讽”“复义反讽”“悖论反讽”“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的“宏观反讽”等多种类型。无论何种“反讽”类型,都呈现出语义叠加和语义多重的特征。它大大增加了文本的语义层次,有力地强化了语言的可感性。1下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)A布鲁克斯认为,反讽会对一个陈述语进行明显的歪曲。B在反讽中,字面意义与要表达的意义可以不同,但不能完全冲突。C“反讽”实际上违背了一个符号能指与所指的约定俗成的关系。D新批评认为,反讽并不只是语言技艺,而是“文学性”特点和手段的统一。2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)A一个符号所指的与其能指的不一致的情况
8、,使语义变得丰富和复杂。B科学文本的语言必须遵循能指与所指的统一,因为科学文本的意义必须是明确和单一的。C新批评认为反讽是文学文本的根本属性,它的地位高于语言的表达技巧。D文本的语义层次和语言的可感性,都来源于反讽呈现出语义结构上的不同形态和不同的反讽类型。3根据原文内容,下面四个例子中不属于典型反讽现象的一项是(3分)A范进中举中,中举本是一件令范进无比荣耀的事,但他发疯了。B电影举起手来用一种轻松诙谐的手法来表现日本侵略者的残暴和中国人民的反抗精神。C马克吐温的小说竞选州长中“我”在参加一次竞选活动中所遭受到的种种骇人听闻的诬蔑和打击。D面对别人的挑衅:“我从不给傻子让路。”萧伯纳却很绅士
9、地说:“我正好相反。”二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成47题。邓皇后讳绥,太傅禹之孙也。父训,护羌校尉;母阴氏,光烈皇后从弟女也。后年五岁,太傅夫人爱之,自为剪发。夫人年高目冥,误伤后额,忍痛不言。左右见者怪而问之,后曰:“非不痛也,太夫人哀怜为断发,难伤老人意,故忍之耳。”六岁能史书,十二通诗、论语。诸兄每读经传,辄下意难问。志在典籍,不问居家之事。母常非之,曰:“汝不习女工以供衣服,乃更务学,宁当举博士邪?”后重违母言,昼修妇业,暮诵经典,家人号曰“诸生”。父训异之,事无大小,辄与详议。永元七年,后与诸家子俱选入宫,入掖庭为贵人,时年十六。恭肃小心
10、,动有法度,和帝深嘉爱焉。及后有疾,特令后母兄弟入视医药,不限以日数。后言于帝曰:“宫禁至重,而使外舍久在内省,上令陛下有幸私之讥,下使贱妾获不知足之谤。上下交损,诚不愿也。”帝曰:“人皆以数入为荣,贵人反以为忧,深自抑损,诚难及也。”帝每欲官爵邓氏,后辄哀请谦让,故兄骘终帝世不过虎贲中郎将。元兴元年,帝崩。殇帝生始百日,后乃迎立之。尊后为皇太后,太后临朝。是时新遭大忧,法禁未设。宫中亡大珠一箧,太后念,欲考问,必有不辜。乃亲阅宫人,观察颜色,即时首服。左右莫不叹服,以为圣明。及殇帝崩太后定策迎安帝犹临朝政以连遭大忧百姓苦役殇帝殉器及诸丧礼事事减约十分居一。自太后临朝,水旱十载,四夷外侵,盗贼
11、内起。每闻人饥,或达旦不寐,而躬自减彻,以救灾厄,故天下复平,岁还丰穰。(选自后汉书和熹邓皇后纪,有删节)4下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A及殇帝崩/太后定策/迎安帝/犹临朝/政以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸丧礼事/事减约十分居一B及殇帝崩/太后定策迎安帝/犹临朝/政以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸丧礼/事事减约/十分居一C及殇帝崩/太后定策迎安帝/犹临朝政/以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸丧礼/事事减约/十分居一D及殇帝崩/太后定策/迎安帝/犹临朝政/以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸丧礼事/事减约十分居一5下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分)
12、A“从弟”,唐以前指同曾祖父不同父亲而年幼于己的同辈男性;唐以后指同祖父不同父亲而年幼于己的同辈男性,同今之“堂弟”。B“诸生”,是古代中国对读书人的一种称呼,明清后又指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。C“陛下”,本指站在台阶下的侍者,臣子进言天子时须先呼台下侍者而告之,后成为与帝王面对面时对帝王的敬称。D“崩”,古代对死的一种讳称,专指皇帝的死亡,意义相同的词语还有“崩殂、驾崩、仙逝、薨、不禄”等等。6下列原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A邓皇后恭良孝顺,善解人意。祖母为她剪发时不小心弄伤了她的额头,她为了不伤害老人家的好意,就忍住痛苦没有出声。B邓皇后识大体明
13、大义,不娇宠。她入宫后虽深得皇上恩宠,但她对皇上特许她母亲和兄弟入宫探病且久留一事予以拒绝。C邓皇后宅心仁厚,明察秋毫。有一次宫里丢了大珠,她不想严刑逼问导致伤害无辜,而是通过察言观色把罪犯找了出来。D邓皇后心忧黎民,厉行节约。她主政时,国家内忧外患不断,她关注民生疾苦,减少自己的生活用度,天下恢复了太平。7把中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)母常非之,曰:“汝不习女工以供衣服,乃更务学,宁当举博士邪?”(5分)(2)帝每欲官爵邓氏,后辄哀请谦让,故兄骘终帝世不过虎贲中郎将。(5分)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词,完成89题。生 查 子晏几道关山魂梦长,塞雁音书少。
14、两鬓可怜青,只为相思老。归梦碧纱窗,说与人人道:真个别离难,不似相逢好。8请对“关山魂梦长,塞雁音书少”中的“长”和“少”加以赏析。(5分)9本词下片与李商隐的夜雨寄北“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”在情意的表达上有何异同?请结合诗歌简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李煜的虞美人中,有两句写出了物是人非之感:“ , 。” (2)陆游在游山西村中,表现村中热闹景象,民风淳朴的语句是:“ , 。” (3)作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写乐声之多与市井言语对比的句子是:“ , 。” 乙 选考题 请考生在第三
15、、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题。不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。三、实用类文本阅读(25分)11阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)材料一最近,媒体公布了中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见。文件中提出的“原则上不再建设封闭住宅小区”引起了关注。中央城市工作会议于2015年12月20至21日在北京举行。这次会议分析了城市发展面临的形势,明确了做好城市工作的指导思想、总体思路,论述了当前城市工作的重点,提出了做好城市工作的具体部署。住建部解释,“封
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