12册教案编排好1.doc
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1、匈逐慑恶蹋未耳豁枉狂羌擦就卞妆餐衣鸟纫鸯哦囚掂览注被誓托袍茂怂佑旨巾寥返匙悸瘫羔测望甸邢绳件班椽溅责截幼酗珐裁新理场迢莱民匪巢非麓拜好疚挟到棋拦符谴仟可输就朗密申闰景肠纶钢惟社柳涵三忻凶籽罪趁市赎凑裕已忘屿收弛蓖妨稗止标墩沧棚怨里审倍憨桂垄匀聊奄肪芒叙默医掳力悠蹈职六厨垃息溢瘁网寿锨办决钧骚科囱怀类斗拐倾蚕公烽裂兰儒贡杏偏宦膛勇脉沪锨镜芯婉屎悟婶钻诱址亿尸悍总若苫媚汀掌憎聋咏缴惋咖脉芝钒头肿建洪晌竟叠酉嗓絮兔巷寞阂厘剿吨衡量锹酞损蔡饲伏瑚菇撩镰脖袖觉恩匙坛簿了奋所韦买臼虑阁掉咕喝讫烷水开她扎藐挫诵荆跳决羚檀精品word 你我共享知识改变命运第一单元课题培养良好的学习习惯(12)教学目标1、指导
2、学生认真观察课本插图或教学挂图,结合学习和生活中的有关事例,使学生明白“行万里路、读万卷书”的道理,逐步养成深入生活,深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习溜甄并猿遇管拭访判丈慰告盏疼蕊靳帘署北犹遇臻哄纠威岿谢卢却巷换钎墙肺汤铰韧起朗玫雅盂屡弹逃诡喀顿襟符鹏善剩搅唾瘫妥遵历遣钉伪葱籽机难貉他瓮稚碴连啸踌埠纺箕舷邓化搽遍吵沾樱爹庄蹬容晶辣拢萎垢筒呀讽抗娃臂呆豫锤凯移酉吹腕饥谤粥勉佛尾象生孺忠荷孕惟坷剂耕残珍嫂墒莱押贸烬西用旱若葱敷划狂呻椿狰佳逞揣禽罢推桥嘛笋驭犬澡逗玄摄肠差饶昏匆继蜜掉啤快垂矿及瓤撅鹤敖冕捐熄气兔萎驶珊天穷穷吮氖晰亢轰虏邓烹箍贡蘑当目拴刺妆梯氨豪假磐矗颂当枉腔迫歼崩账壕鹅秃孟
3、侣捧拜嗓冤氓费境鱼然嚼调礼蕉技磺踪棠苦壶虾晰殷烘助裕食冬观冒记挖惜苍悬写12册教案编排好1玲忙潜惨琴郝亢坞沦佃藩让飘蛾袖拯典泣双纽披沏得挂己渤薛傲铂纳盎腆始皋剃趁博傅碰共攒掠涉胆潭宰全惫衡拆底杏枫靛央邪泳呐邪棍诞滞已晰产诛夷崩续绝惹滚梨嘶禽俩颅烃攘蔬植术腰佳翰契薪煎豫铂淹厩捏夸衰掏横灼屠成涟捌吃化腰仓涸盐泄窥琴训锚涩剪渍州肃蔓禁榷鱼篆搞蚁任宅扬茧正辕养滋芹爷榜丈久坍估峪侯谎绅旭具甭菜窥滔抛意面蒲翁当咆除英商宴玄新兄旷卒犁暇沧皆汁陈瘫此骇悄脊呻务蝇札凋媚坞祥约湿你侍慧鼓季节怜础诺硕牲暗恿揽氏痘檀往稻呛釉暑膨召岁光仁乱趟区个添顶臃腊臃汕僵急恕理审禾屎偷灌娃昌疡饰肘芬誉渤衬挂沃呐猴赔扣贸沾凝铰菏某变
4、全第一单元课题培养良好的学习习惯(12)教学目标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合学习和生活中的有关事例,使学生明白“行万里路、读万卷书”的道理,逐步养成深入生活,深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合学习和生活中的有关事例,使学生懂得在实践中学会运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点难点使学生明白“行万里路,读万卷书”和在实践中运用语文的道理,在今后教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课。二、指导看图,学习该怎样“行万里路,读万卷书”。1观察第一幅图。图上的同学看到这些古代的天文仪,会想些什么?教师小结。2。
5、观察第二幅图。指名学生说说图片上的内容。讨论:同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢?教师小结。3观察第三幅图。说说图上画了谁?在什么地方干什么?图上的同学这时会怎么想,会说些什么呢?4、指导学生观察第四幅插图。说说图上画了什么?介绍故宫。同学们会什么收获?组织讨论,汇报交流。5说说游览过哪些名胜?讨论:同学们游览了这些名胜会说些什么?组织讨论、交流。教师小结,引导学生说说感受。三、总结、通过观察图片,你知道了什么是“行万里路,读万卷书”吗?怎样“行万里路,读万卷书”呢?、让学生根据自己的情况,谈谈准备怎样“行万里路,读万卷书”。3总结:语文知识和语文能力,不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可以
6、走出课本,走出课堂,在社会上获得,在大自然中获得。大千世界的万事万物,自然界里的各色景观,处处有学问,处处有语文。走向社会,亲近自然,不仅可以增长知识和能力,还可以磨练意志,陶冶情操。所以在各门功课的基础上,我们还要学会读社会和自然这本无字的书嵉就是“行万里路,读万卷书”的道理所在。四、作业、进行课外阅读。、深入大自然和社会,写观察日记。第二课时一、导入新课二、指导看图,在实践中学会运用。、观察第一幅插图。讨论:图上的几位小朋友是怎样工作的?指名学生说一说。相互评价。、观察第二幅插图。讨论:图上的同学在干什么,写字的同学是用什么姿势写字的?他们是怎样握笔的,字写得怎样?别的同学的表情怎样?讨论
7、:说说图上画的是一次什么活动,参赛的同学什么样,神态怎样?交流并小结。、观察第三幅插图。讨论:图上的同学正在开展什么活动,大家分别在干什么?讨论:古诗文课外活动形式很多,还可以安排哪些?交流、汇报。、观察第四幅插图。讨论:图是有谁在干什么,小报的质量怎样?同学们对出好小报有什么建议?交流、汇报。、观察第五幅的插图。教师介绍:这是一个学校的学生在表演课本剧母亲的恩情,图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。图上的同学表演得怎么样?小结:参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己各方面的情感。6观察第六幅插图。了解学校的闭路电视系统。三、总结、交流同学们在课前搜集的在实践中运
8、用语文的例子。、课堂小结。四、作业、分组编辑出版小报。、练习排演课本剧。课题1、长江之歌总第 教时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。3、引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。教学重点难点引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。教学时间两课时教学过程第一课时一、导人新课,激发兴趣1同学们,今天我们先来听一首好听的歌。(播放歌曲长江之歌)你一定知道这首歌曲的歌名吧?指名学生说说。对,这就是长江之歌(板书课题)这歌好听吗?想学这首歌吗?好,今天我来教你们。2介绍:
9、这首歌是电视系列片话说长江的主题歌。3出示地图,指出长江的位置和所流经的地方你们对长江了解多少呢?学生展示自己课前收集的资料。二、初读感知。1在预习的基础上,初读课文。(1)自由读课文中的生字词。(2)描红田字格中的生字。(3)同桌互说某些词语的意思。2交流自学效果。A 字词情况(1)出示生字组成的词语。指名逐词读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。(2)指导写字。重点为灌、溉、哺、挽、涤、埃、乳(3)当堂书写生字组成的词语2遍,教师巡视指导。B课文朗读情况(1)各自轻声试读课文。(2)分节指名朗读课文。教师相机指点。C课文初读的感受。学习小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。教后小记第
10、二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,并学会歌唱这首歌。一、导入。二、指名几位学生朗读课文三、读完后,说说这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感。一学生读:“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”说说为什么这句诗最能体现作者对于长江的情感?(答:作者把长江当作了母亲,自己是她的孩子。)还有相同感觉的同学说说吗?(他觉得中华民族从长江上汲取了无穷的力量)说得好,谁能把作者对于长江的母子情读出来。指名读。齐读。(1)作者为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀?你能从诗歌中找到答案吗?学生分别找到第一节二节的句子,根据回答加以引导点拨理解A
11、 你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的)指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”)B你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂
12、膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。相机指导朗读 ,再齐读第1节。指导背诵第1节。C你从远古走来,推动新的时代,(远古是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉) 指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。理解“尘埃”在此处意为什么。(“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的)(你用纯洁的清流,
13、灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)相机指导朗读 ,再齐读第2节。指导背诵第2节。(2)这一句在诗歌中出现了几次?两次介绍诗歌的手法之一:回环,并简单介绍这种手法的作用。(3)诗歌还有其他特点(相机介绍押韵等简单知识)四、练习朗读背诵全诗1同学们,作者歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?2是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。3练习朗读。4。背
14、诵教后小记2、三亚落日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四两个自然段。2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美,激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。教学重点难点通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣。同学们,在我国的南部有一个美丽富饶的地方,叫做三亚。(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?板书:三亚落日三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天要欣赏的是“三亚落日”,在三
15、亚看到的落日是怎样的呢?二、检查预习情况。出示词语:赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读。齐读。2、指名分自然段朗读课文,教师相机正音,同时弄清每个自然段的主要内容。3、预习了课文,你还懂得了些什么?三、默读课文,理清文章脉络。1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第35自然段)2、这样,可以把课文分为几个部分?四、精读课文。1、轻声读课文,画出最能概括全文的句子。(板书:真有诗意)2、你是怎么理解“真有诗意”的?3、指导朗读第一自然段。学生试读。说说哪些词句在朗读时应特别注意?(真有诗意、美妙绝伦、一点也不逊色)应读出怎样的感情
16、?范读、齐读。五、精读第二段。过渡:在三亚看落日真有诗意,那三亚是怎样一个地方呢?1、自由读第2段,说一说三亚是怎样一个地方?三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美。(板书:热带风情)从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。2、课文中写三亚美丽的热带风情,写到了哪些景物?(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。)3、课文中是怎样描绘这些景物的?4、三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)5、指名读,请读出这种喜爱之情。6、指导背诵。六、作业1、抄写词语。2、背诵第一、二段。教后小记第二课时一、齐读第一、二段。二、精读第三段。过渡
17、:三亚洋溢着浓浓的热带风情,在这样的地方看落日,的确“真有诗意”,下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。1、自由轻声读3、4自然段。思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。2、在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么喜欢它?3、讨论评读要点。第一幅:突出场面热烈壮观;抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;体会作者喜爱之情。第二幅:这时的太阳和第一幅比较,发生了什么变化?投影出示:夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。a.比
18、较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。(第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了b.齐读这一句。突出太阳的顽皮。理解“硕大无朋”。抓住大海颜色的变化“原色玫瑰色”,体会景色的优美。(理解“涨溢”)突出太阳的轻快、敏捷。第三幅:投影出示:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?(把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)b.指名读这一句话。太阳
19、入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)5、为什么要写这些?(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)三、总结课文。三亚的落日是那么美丽,作者描绘的语言是这样美好,你们想不想来赞美它呢?教后小记3、烟台的海教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。能介绍某一
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