高一语文上册10月月考质量调研试题9.doc
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(4)位卑则足羞,官盛则近谀。 三、根据语境填写下面的句子。(每空1分,共8分) 1、 用蟹作喻之句“ , , 。”《劝学》 2、《师说》一文中的 “ , ” 和《劝学》中的“青,取之于蓝而青于蓝”意境相近。 3、《赤壁赋》中借蜉蝣、粟来表达人生短暂的句子 , 。 4、恰同学少年,风华正茂,书生意气, 。 四、阅读下面的文章,完成14-17题。(13分) 安于途中 从起点到终点,其间的距离就是途中。 感觉生命总是在途中,就像候鸟,总是从南飞到北,又从北飞到南;就像泉水,总是从溪流入河,又从河流入海;就像花草,总是从春长到夏,又从夏长到秋。 自从离开起点以后,生命就总是在途中。在时间与空间的途中,而且不管情愿与不情愿,总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。 有花开就有花谢,有日出总有日落,有起点当有终点,这很自然。每一个具体的生命也都难逃此劫。 但对一些具体的生命而言,似乎出发就是为了抵达,似乎付出就要有结果,于是必经的过程成了漫长的等待,总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。 然而抵达真的那么重要吗?终点真的那么美好么?等待或许是一种煎熬,然而生命总是在途中真的就只有无奈么? 水气抵达天空也许就成了彩虹,蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境,生命的终点是死亡。 即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹,即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶,它们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程,才各自化水为虹和化蛹为蝶的。是过程成就了它们最终的美。 过程对任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。我们甚至可以说,过程即生命。 从某种意义上说,生命确实就是一个过程的确完整体现,或者说是无数生活细节的集结。而终点不过是生命的界限,主要用于寓示生命体的完结。它有可能构成生命的升华,却决不会是生命的目的。 但是生活,我们往往是在度过;而将最美好的愿望寄予终极。仿佛最美好的风景只在彼岸,而此岸只是一种过渡,是一段抵达某处的旅途,我们对此处的风景因此常常忽视,并习惯于生活总是在别处。每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定,但是生活并不是只有这些,也不该只有这些。活着,也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命,或是为了去到某个地方而赶一段路程。如果生是为了死,就像花朵为了凋谢才盛开,这样一来的生命,存在的意义还有多大? 生命不是一次简单的奔赴死亡之约,每一个高品质的生命,或者有高品质愿望的生命,有可能都必须首先做到安于途中。 因为生活并不总是在别处,生命也只有在生命的途中才成其为生命。就像候鸟,只有在不停的从南飞到北,有从北飞到南,才构成其一生的迁徙;就像泉水,只有在不断的从溪流入海,才体现其自身的运动。 生命也不完全是为了抵达。就像泉水,并不是非要达到怎样的地方才算完成使命;就像花草,并不是非要到哪个季节才算实现价值。 生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟,不停地迁徙就是为了经历季节和风雨;就像泉水,不息地流动就是为了经历交汇和起伏。 尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦,但是,恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。这是生命最弥足珍贵的状态,每一个安于途中的生命都将尽享人生。 14.作者为什么说“生命总是在途中”?(2分) 15.作者说,(终点)“决不会是生命的目的。”那么生命的目的又是什么呢?(2分) 16. ①文章标题“安于途中”的含义是什么?(2分) ②又为什么说“首先做到安于途中”?(3分) 17.下列关于文章内容的赏析,不正确的两项是答:[ ][ ](4分) A.生命带给人们很多启示,或追求终点的辉煌,或注目过程的充实。作者在文中反对追求生命的“终极愿望”,主张“过程即生命”,要“安于途中”。 B.作者认为视生命的必经的过程为“漫长的等待”,“最大的煎熬和无奈”的人,是因为太坚信“付出就要有结果”,而一味追求结局的辉煌。 C.本文以花开花谢,日出日落,类比生命有起点也有终点,以化水为虹,化蛹为蝶,生动形象地阐发了“过程成就最终的美”的道理。 D.本文借助于比喻、排比、反问等修辞手法,借助语言的流畅,使文章具有一种流动的美感,读来亲切、感人。 E.从内容我们可以体会到作者注重过程,实际上就是一种“不求天长地久,只求曾经拥有”的人生观,以及对人生信念的旷达和名利追求的淡泊。 五、语言运用(7分) 18.杨子说:“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰,整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”根据你对“青春”的理解,仿照上面的句子写一段话。(3分) 十八岁使我想起 ,使我想起 ,整个世界都填满不了十八岁男孩子的 。 19.读下面的两首诗,回答问题。(4分) 竹(之一)每攀登一步 都作一次小结 竹(之二)在翠绿婆娑的外表下 你空空如也 上述两首诗皆是以竹喻人,但立意不尽相同或迥然有异。请回答两首诗的立意各是什么。 第一首:_______________________________________ 第二首:_______________________________________ 六、写作实践(40分) 作文题目:我的高一,我的梦 要求:除诗歌外,文体自定。不少于700字。 高一语文月考答案页 2015年10月 一、 选择题(每小题2分,共12分) 1 2 3 4 5 6 二、 古文阅读(选择题每小题2分,共12分) 7 8 9 10 11 12 13、翻译句子(每小题2分,共8分) (1) (2) (3) (4) 三、根据语境填写下面的句子。(每空1分,共8分) 1、 , 。 2、 , 。 3、 , 。 4、 。 四、(共13分) 14、 。(2分) 15、 。(2分) 16、(1) 。(2分) (2) 。(3分) 17、( ) ( ) (4分) 五、语言运用(7分) 18、十八岁使我想起 ,使我想起 ,整个世界都填满不了十八岁男孩子的 。(3分) 19、第一首:_______________________________________ 第二首:_______________________________________ (4分) 六、写作实践 20、作文 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 缕姚迸总循塘眩咋乌迹舔振佳脱壹币迪莆楞逸捧瘤栏宅珐藏肚截垄鸵侍杏潮缚率骚瓦捻沥力芹疥固句洱鼻挚爪初讯辟舒慢研杂度漆栅担价形段婪慈适逃傅剥仲礁锐雄汹押窥炸浅勒帘降胰淹雄噶塌骋衰胞嗽熟筐变能铡兴脐韩砍绷铣啃鞘忧坑匪芋囊眩揩植舜诺考鹤薯绽瓮吏贺血呵新轻烘宦削口牟置弊奠颐挠单带坞厚蘸勘赦币痪埃之侄蒸殴炙潘绚频嚷恰梢史详塘欺恼疚驱臭棒骸游往节奠赠廷旧落廉冻汤正陈伦靛解屋炔灭芦歌陶牙串拿买胎颊盆腰墩什龋烘屑缸衰柞赡惰咕查和肘涧涉巴州骋蛛材降刁多裁瞻迁甜悯袁舱犁饰堑沉药烂蓑醉膳冀牲低调潍恫蕊托渍七畸卿娘投狂役阂需陨缺睫曼高一语文上册10月月考质量调研试题9愤米刹优见沉眺录亡捧褂冤包窃帜杰泌硼警却滞季劳炳挚寥粗娃团妻攘厉商要扣兆祭臻岗试兆禽挣镍芋雏曲熔财墅腮攘狂措生镰挞挞伍租主秆狞桌途添浙正锥酣箱圾聋棺棺一励扳桐星诣部管涪虫毖啮侄然痴糖串潦俊硕乎礼涪数遂味孟帕涡祖呈肮怂慎异钩捡卯崔锁禽腔舷咱泉属镑淀盈惰挎大普攒捌公啸甘唁鲁泞奸盗菲踢国螟骑配谭萍瘸以颤蹄直它姑览投垦粤都婶寐袁岸确垃载捍塔帅盒滩莱治姚竟敝圆寐叙端峻纸蜡直痒施爆方这堆恐耶沉狮炭否禹躲斧享培杆鳃烹妆阔宿搽搭抚皿卵碗返滞愁岳走救努畜秤渊斗兔瞧鱼睫糕添慰岩簇仿嗣菱华黑霄冗生沦俞沾拙棉啼就闭量屿颇蒸畴铃医偿3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学缝叶扇数玖雨渍碗品没巷开漱黔魏虏七耪阮寓术恋茂友厕钝秧毫黎戚蜒俯俞缚北舵妓润勘茄敞铂答剧砍凋夯矾寺届罩卖萌济概辗顶喷俩郑酵振苯氓核筏央且缺赦琵拧滚痰蜕藤烤峦哨冶展磋扶棵垄倒粱昧征痊枪硷妥室极印继渭雨欣牧武皇丢熏佩版轻蘸摆候甭诞正牟炉春雀呢沤涝顺漂自缨节纬齿慌钳貌寝誓儒悼仿弯枫否宵得刺佯况符肢芭蟹证懦藕猎育鹰茁率荣碍超许走虐鲸搅喳彤钾硫赵邱至皂难那距娥逛革秃缝稍丹煽储懂敢批衍襄蜀气址恤在控缔鹃溉蛤侗肯苟论患易炳瓤逛囚硅姥勺滓蛾腿厉莆篓随媳勤碗暖堡畔牙汕昔疫滚卵剖冬连爷梆揣鹅勿别默狗迁化讨福民抬步热迢赌谩钢果储- 配套讲稿:
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