高一语文上册10月月考质量调研试题9.doc
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4、 慰藉(ji) 面面相觑 ( q )B. 百舸(g) 炽热(ch)犄角(j) 瞠目结舌(chng)C. 句读(du) 矿藏(zng) 跬步(ku) 汗流浃背 ( ji)D. 憎厌(zng) 不啻(ch) 摇曳(y) 自怨自艾( i )2下列词语没有错别字的一项是( )A、沉缅 急躁 麻痹 历历在目B、妥帖 思忖 沉溺 至高无尚C、敷演精彩 恪守 按步就班D、磕绊 孕育 厄运 出类拔萃3下列解说或判断不正确的一项是( )A鹰击长空,鱼翔浅底(击和翔,采用词语移用的修辞方法,写出了鹰的迅疾和鱼的轻快)B我要用手指那涌向天边的排浪(断句应为:我要用手/指那涌向天边的排浪)C. 找到了水源,才发现没有
5、带上盛它的容器(毫无准备的出发,往往会空手而归)D. 黑塞在获得教养的途径中提出:真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”,而在于一种为达到自我完善而进行的不懈的努力,它永无止境,从不停歇。4下列各句中,没有语病的一项是( )A.能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。B.今天老师在班会课上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。C.最近一段时间,中科学院以及北大、清华等纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾。D.许多世界经典名著对我们现在的高中生是非常熟悉的。5依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最
6、恰当的一组是“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。,。如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。使人们不断完善,走向进步当然,有的书是有缺点的,要善于选择确实,书是人类最好的朋友、最好的老师书是人类获得知识的重要途径歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”书能帮助人们看清世间的美与丑A. B.C. D.6.阅读卞之琳的诗,其赏析不恰当的一项是( )断章你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。A第一节写“你”在桥上看风景,不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。B第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品,而“你”成了别人(楼上的人)的梦
7、境的装饰品。C两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:在同一时空中,作为主体的人或物,有可能变成客体。客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚,不计较一时的得失哀乐,就可以获得精神的自由和超越。D作为一首象征诗,这首诗用朴实单纯的语言,展现出一幅明丽的生活画面;语言明白如画,内涵却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。二、古文阅读 (20分)(一)阅读劝学、师说中的两段文字,完成712题(12分,每小题2分)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟
8、楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。(劝学)嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师,士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,
9、今其智乃反不能及,其可怪也欤!(师说)7下列句子中加点词的解释,有错误的一项是 ( )A声非加疾也,而闻者彰。 彰:清楚,明白B师道之不传也久矣 师道:从师求学的风尚C位卑则足羞,官盛则近谀。 卑:卑鄙D于其身也,则耻师焉,惑焉! 惑:糊涂8下列词语解释有误的一项是( )A、其出人也远矣。 出人: 超出一般人B、而耻学于师。 耻: 以为羞耻C、小学而大遗。 小学: 学制的初级阶段D、今其智乃反不能及! 乃: 竟、竟然9下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( )A小学而大遗,吾未见其明也 B不如须臾之所学也C今之众人,其下圣人也亦远矣D生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之10对下列两
10、组加点词的含义分析正确的一项是( )其为惑也,终不解矣 圣人之所以为圣于其身也,则耻师焉,惑矣 师者,所以传道受业解惑也A、相同,相同 B、不同,不同C、相同,不同 D、不同,相同11下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A吾尝跂而望矣 小学而大遗,吾未见其明也。B欲人之无惑也难矣 巫医乐师百工之人,不耻相师C其皆出于此乎 授之书而习其句读者D于其身也,则耻师焉 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉12从句式特征看,与“师者,所以传道受业解惑也”一句相同的一项( )A、不拘于时,学于余 B、句读之不知,惑之不解C、道之所存,师之所存也 D、今其智乃反不能及,其可怪也欤!13把下面
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