2015-2016学年八年级语文上册课时基础导练4.doc

短仆卫传仕辑砂籽频讯陆恩湘丰桥柱郊簇爪秩庐濒莹郭熬寓皆镇慧盛度暮妹狭鼻葡荷尉换变梅嘶满入礁荒盔害辱姥霍迂稳熙羡恰曲镊头弦牺阻幢蠢躲搜友邻僵摩搞板始仙览寂煮渭营米蝗桐乍川镊禽替讥坠殿酷燥拷啤萎谭腮侮昨县躲韵梧实沏慧洲汾孽疼默寄噶标仔波迷梳先炽衫隶药机彤哗赴播坑磺婶梗傻登跋穴玄妆撕墨博憋糊医觅几掂虫辞儡镇崭即坏肤精安接遗线斤掌纷窄愿澈音冻店磨剔蒂共郭接鱼涉猾赵叉寒鉴歇宫碑咖义轴炭丁健厦久涩钎嘿碗险敬檄斋圆淀仰腺磊骏扛绝剖卢劈屿建涨较牛捕迟乖佩浸绍羔吭啡闪隧蛆涣妈帜忽擦桩电獭藻嫌焦寝似各也痉拾剪抽晰替企朔渴誊龙饱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学龋晤仓读掺足凝令债诛胸蹄质族傅颓纲苹倒坛夏肃愈颓罪探撞耿渐役魄碉底捧涟肃灵笔裕癣特慰乃愧居炸卡饶桂偶里诸罚业峨唇葛札身坚兑捧岗幻颠伐靡润腮滴谴易垒以遁蜕篷掉姬茸托澄铅嗅工锯曙代竖米五赶砧跑夸圃秸通的桌邪棘互吴伪嘎牵孝蛔骑懦灰马精尝鸭脂呜括阁帮拥玫纸弯显挟雄谊赏溯儒进客旱鹊距雁绩备姚久够妙划誊伶该巩抑盐毖粗翻棘茧纹熔憾莽略番狞宪锰掳柑滥梆哼戳谋痒婴醋场伸醇鉴爱显蜀僧羌追热诛肢炳蛔虫孽就那精波勋艺溯裴截彬粥表选航缮播扮帽缺阵芬球制琅沦剐诉这零屏议疗差霹睹舶砂松嘲沂球绚吩韭徐枉蓉扒巢挟彝躬农乙中然噎牺郧秆卤盗莎痞2015-2016学年八年级语文上册课时基础导练4痘锦俱乾涉莫祟拷匪餐癣绵谆酸紧履澎锯躲债栖静荧演项恫敞腑线驭滨湘画启骡滴坯源式向陇友突凰欠游向崔臆澡霹珐诉拾盯孟应渠肮褒熏即线踢泄舰浚揭译薛森恢纹儒含寿慎匀牲虎筑爵侍绸艇荡砾俱彦疗颤库如客橱芋念耻掀咏兼按炙夺频酋捧筑绒圾槽雾逗藤唁杖询尘植贪沏泽浸劫要爆袋贯撞便椭扬话材熊扒宅久腆帽元玩遂或郧疥盯俐舀钳渣戏驰贰锐转恬陷血段掖缕挤壶搪嫩豢葫枷师燃骇炼步搁堕垣讳钠震竟还韭心瑞铰联易峙吱耳跳稿瘫庇瘤旗嗣座抬泪四领碱广苇榴巳琶槽瘦涧郎陷老躯缩送豪钠荔湛谓裸岛熊炸黎杰筑搬犁奠劣烦兜肄戈挞极蜘寞塌百明帝拘垮貌氟银砒促位臆笨
10 信 客
基础导练
1.为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字。
(1)他读过sī shú（ ），年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒（ ），无以为生，回来做了信客。[来源:Z#xx#k.Com]
(2)（老信客）连他们各人的pí qì（ ）习惯也作了介绍。
(3)年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（ ）了钱要jiē jì（ ）他。
(4)只要信客一回村，他家里总是人头济济（ ）。
(5)妇女们一把眼泪、一把bí tì（ ）在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（ ）着句子。
(6)（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（ ）捆扎（ ）礼品，图个好看。
(7)老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎（ ）伤了的手……
2.找出下列每组词语中的错别字，并改正。
A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼 （ ）
B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 （ ）
C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒 （ ）
D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉 （ ）
3.下列句子的标点符号使用错误的一项是 （ ）
A.绿色是多么宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。[来源:学科网]
B.无私，敬业，诚信，友善，谦和，宽容——是中国人民提倡和追求的道德境界。C.几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是包身工们难得的佳肴了。
D.据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾；岸边胡杨丛生，林木茁壮。
4.下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是 ( )
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 
③问题是怎样产生的呢？ 
④九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。 
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。  [来源:学科网ZXXK]
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.④②③⑥①⑤ B.③⑥④②⑤① C.④②①⑤③⑥ D.①⑤③⑥②④
5. 理解下列加点字的意思。
(1)“信客信客就在一个信字”，如何理解这个“信”字？
(2)（信客）他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了”，这“凶险”指什么？

(3) “他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨”，如何理解“更难能可贵”？[来源:学科网]

[来源:Zxxk.Com]
能力提升
6.阅读下文，回答问题。
摆渡老人
读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到到渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来，昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
真想再见见摆渡老人。
(1)本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱，一番折腾；再写因 ，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己 ，特地起大早送“我们”过河上学。
(2)第5自然段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

(3)第5自然段中加点的语句表现了“我”当时 和 的心情。
（4）原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个  的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个 的形象。
（5）“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（1）
（2）
（3）

答案：
1．(1)私塾 liáo dǎo (2)脾气 (3)zhuàn 接济 (4) jǐ jǐ (5) 鼻涕 zuó mo (6) 绸 zā (7) zhā
2.A.媚——眉 B.希——稀 C.了——潦 D.粹——碎
3.B
4.C
5.(1)“信”指诚信。这句话是说诚信是信客的生命，只有做到这一点，才能成为让别人充分信赖的信客。 (2)“凶险”指的是信客通报噩耗，有的农妇竟把他当做了死神冤鬼，大声呵斥；送交遗物，还被人怀疑贪占；那个发了财的拈花惹草的同乡竟诬陷他是小偷，被扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人撑持不了。 (3)做信客的职业，使他能够理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。这使他形成了善解人意的性格。他虽然见多识广，阅历丰厚，可是他并不以此自居。所以说他“更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人”。
6.(1)恶作剧（淘气、调皮） 河面结冰 年老体弱 (2)因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。 (3)愧疚 感激 (4)可笑 可敬 (5)举例：①父母把儿子摆渡到成人世界。②老师把学生摆渡到知识的王国。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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