2017-2018学年高一语文下册课时综合测评试题18.doc
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4、析】A项,“莫”同“暮”;C项,“匪”通“非”,“于”通“吁”;B项、D项无通假字。【答案】C2下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是() 【导学号:08332034】A.B.C.D.【解析】B项,都代“他”。A项,把;来。C项,到达;就。D项,没有人;同“暮”。【答案】B3下列各句中加点的词,古今意义相同的一项是()A送子涉淇,至于顿丘B昔我往矣,杨柳依依C君子所依,小人所腓D今我来思,雨雪霏霏【解析】A项,古义:到,到达。今义:表示达到某种程度;引出另一个话题。C项,古义:指士兵;今义:指人格卑鄙的人。D项,古义:下雪,“雨”这里作动词;今义:名词,雨和雪。【答案】B4诵读要读出诗歌的感
5、情色彩和语调。对下列诗句所含感情分析不当的一项是()A昔我往矣,杨柳依依(思念、回忆)B我心伤悲,莫知我哀(伤心、无奈)C既见复关,载笑载言(热情、温柔)D反是不思,亦已焉哉(哀伤、无奈)【解析】D项,决绝、刚烈。【答案】D5将下列句子中的空缺处补充完整。【导学号:08332035】(1)氓中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“_,_”。(2)氓中表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现了她刚烈的性格特点的句子是“_,_”。(3)氓中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是“_,_”。(4)采薇中写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是“_,_”。【答案】(1)
6、将子无怒秋以为期(2)反是不思亦已焉哉(3)淇则有岸隰则有泮(4)我心伤悲莫知我哀(一)阅读下面这首诗,完成67题。【导学号:08332036】诗经郑风风雨风雨凄凄,鸡鸣喈喈。既见君子,云胡不夷?风雨潇潇,鸡鸣胶胶。既见君子,云胡不瘳?风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜?【注】喈喈(ji):鸡叫的声音。夷:通“怡”,喜悦。胶胶:鸡叫声。瘳(chu):病愈。6这首诗主要运用了什么表现手法?有何表达作用?【解析】这首诗写妻子乍见到久别的丈夫时的喜悦心情。诗人用了夷、瘳、喜三个字,便把这个思妇一刹那间感情的起伏变化传达出来了。诗中写“风雨”其实是运用了赋、兴的手法,在渲染凄凉气氛的同时,表达出主
7、人公的炽烈感情。【答案】主要运用赋、兴的手法,渲染了一种凄凉的气氛,烘托了主人公的相思、惆怅之情。7诗人是如何表现主人公情感变化的?【解析】这是一首情景描写诗,诗人没有描写不好的心情,而是通过她朝思暮想的君子的突然出现,描写了她惊喜的心情。透过惊喜,我们可以感受到她平时相思的忧愁和痛苦。使人难过的天气没有变化,而她的心情却有了根本的转变。这种艺术手法,具有强烈的艺术效果,使读者也能产生深深的同感。【答案】诗人变换了三个表心理状态的动词“夷”“瘳”“喜”来表示思妇一刹那间感情的变化。(二)阅读下面这首诗,完成89题。【导学号:08332037】诗经秦风蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
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