2015届高考历史第一轮课时分层训练题1.doc

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第2课时　从汉至元政治制度的演变及明清
皇权和中央集权制度的强化
[高考题组训练]
1．(2013·山东文综，11)自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是 (　　)。
A．地方政府的自主性逐渐被削弱
B．国家行政权逐渐转移到君主手中
C．宰相逐渐退出权力中心
D．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
解析　从汉到元中国专制主义中央集权不断加强，国家行政权力逐渐转移到君主手中是在明朝废除宰相之后，排除B；元朝宰相位高权重，直到明朝末年宰相才被废除，排除C；世卿世禄的贵族政治从秦朝就开始被打破了，排除D。秦朝实行郡县制，郡县长官由皇帝任命，开始建立中央对地方有效管理，汉朝时期颁布推恩令加强了中央集权，宋朝时期把地方的行政、经济、兵权都收归中央，元朝实行行省制度加强对地方的有效管理，所以A正确。
答案　A
2．(2013·江苏单科，5)光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳(审)大狱，得旨则与。”材料说明军机处 (　　)。
A．地处内廷，专管军务　　 B．参与政务，秉旨办事
C．设有官衙，机构完备　　 D．专理刑狱，职能单一
解析　本题考查对材料信息的提炼和所学知识的迁移运用能力。从题干材料信息“议大政，谳(审)大狱，得旨则与”可知B项正确。军机处最初只参与处理军务，后来职权扩大，参与处理内政外交、制定军国大计、审理重大案件等，由此可知A、C、D三项表述错误。
答案　B
3．(2013·福建文综，17)清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料 (　　)。
A．批判学子追求功名利禄
B．表明科举制下学子的愚昧无知
C．折射出学子的价值取向
D．反映出科举制失去人才选拔功能
解析　材料是对有的学子一直坚持科考的原因的分析。D项表述错误；A项“功名利禄”在材料中是作者否定原因，并没有对其批判；B项把学子的坚持等同于愚昧无知，错误，因此选C。
答案　C
4．(2012·课标全国，29)梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 (　　)。
A．君主专制是维系统一的主要条件
B．分裂动荡是专制权力产生的前提
C．专制程度随历史进程而不断加强
D．武力夺取政权是专制制度的基础
解析　本题解题关键是准确把握中国古代专制政治发展的特征。A项不确切，中央集权、思想大一统等都是维系统一的主要条件；B项说法不恰当，分散的小农经济是专制权力产生的经济基础；D项与史实不符。古代中国专制程度随着历史的发展进程而不断加强，与史实相符。
答案　C
5．(2012·课标全国，28)清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时 (　　)。
A．内阁职权下降导致官员无所事事
B．政治体制僵化官员拘泥规制
C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付
D．皇帝个人独裁官员惟命是从
解析　由材料可以说明清朝内阁制下官员只会依葫芦画瓢，不能灵活变通，反映出君主专制的空前强化，使清朝政治体制僵化，和内阁制下官员墨守陈规、拘泥规制。A、C两项与材料信息不符，D项材料无从体现。
答案　B
6．(2010·课标全国Ⅱ，14)南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代备受青睐，宋初仍有“《文选》烂，秀才半”之说。这一现象产生的直接原因是 (　　)。
A．儒学丧失了独尊地位　　 B．进士科主考诗赋策论
C．社会上书籍极为匮乏　　 D．唐朝人喜爱南朝文化
解析　自汉武帝时期董仲舒实行“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学就没丧失过独尊地位，故A项不符合史实；是唐宋时期，是我国文学发展的一个高潮时期，故C项社会上书籍极为匮乏不符合史实；唐朝人喜欢南朝文化太过牵强，D项应排除。唐太宗时期，实行进士科考诗文策论，B项符合题意。
答案　B

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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